1．象群里一只小象，受到病魔的糾纏，眼看就要支撐不住而倒下。然而小象是不能倒下的，它一旦倒下，就會因為巨大的內臟彼此壓迫而損傷甚至犧牲自己。倒下，意味著置自己于死地，就在小象即將倒下的那一刻，大象們兩個一組輪流著用自己的身體夾住小象的身體，支撐著苛延殘喘的生命，同命運抗爭。終于，奇跡發(fā)生了，小象最終病愈。

啟示：人生之路，誰會一帆風順?荊棘坎坷，困難險阻，常使人猝不及防。有的人頑強地戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者，有的人卻倒下。一句溫暖的話，一聲輕輕的問候，伸出一次援助之手，拿出一份救急的錢……也許會給一個人注入新的生命活力。逆境時，讓我們用信念、毅力支撐自己；多奉獻一點愛，奉獻一點關懷，幫助別人支撐吧!

參考話題：“支撐”

2．北方河流里生活著一種肉味鮮美的魚，為躲避水鳥捕食，它們很少游出水面，而喜歡繞著橋墩嬉戲。有一天，一只小心眼的魚不小心，一頭撞在了橋墩上?？粗蔡圩约旱哪莻€橋墩，不禁怒從心起，氣得繞著橋墩打轉，它的氣里充滿了怨恨，恨橋墩大密，恨水流大急，以至于自己在同伴面前丟了面子……于是它張開兩鰓，豎起高高的魚鰭，肚皮氣得圓鼓鼓地浮在水面上……這時，一只水鳥從此地飛過，它一把抓住魚頭，享受了一頓豐盛的午餐。

啟示：這則寓言告訴我們要克制自己的感情，尤其是處于憤怒的時侯，應當盡量忍耐，以一種良好的心態(tài)去緩解它。不如意的生活經常會激發(fā)人的不良的情緒，固然是正常的生理反應。但聰明人往往能克制自己的情緒，變被動為主動，“亡羊補牢”為時不晚。

參考話題：“做自己情緒的主人”

3．蛙在池塘里，每天無休止地呱呱嘎嘎地叫著，實際上它們正在進行緊張激烈的辯論。它們說：“為什么有水呢?是為了我們能游泳。為什么有蟲子呢?是為了給我們吃。為什么有土地呢?是為了草木生長。為什么有草木呢?是為了給我們遮陰涼。所以，整個大地都是為了我們啊!為什么有天空呢?是為了懸起太陽。為什么有太陽了呢?是為了把我們的脊背曬干，所以整個的天空也都是為了我們啊！”它們的爭吵聲驚動了在池塘邊睡覺的蛇，蛇張開血盆大口，把那只最雄辯的蛙叼走了。

啟示：這則寓言表面是講多言者多遭殃，其實是讓同學們理解人就像蛙一樣，要正確地認識自己與他人與世界的關系。人與萬物是并存的，萬物總是因為我們而存在，為我們服務，而我們也是為了別人而存在著。

參考話題：“正確認識自己與他物的關系”

4．太平洋中有一種魚叫王魚。王魚有兩種，一種有鱗，一種沒有鱗，有鱗沒有鱗，全由自己選擇。如果王魚從小到大都沒有鱗，就比較快活，因為這比較自然，一生都較為平靜。但有的王魚，通過吸附一些較小動物，慢慢地把它吸收為自己身上的一種鱗片。其實，那不是鱗，只是一種附屬物。當王魚有了這些附屬物之后，就會比沒鱗的王魚至少大四倍，顯得壯觀雄偉?？蓱z的是，有鱗的王魚生命進入后半期，由于機能的退化，附屬物會脫離．使它重回到原本的面目——那個較小的外形。它就無法忍受，絕望掙扎最終自殘。

啟示：這里當然不是說王魚，而是說在這世上如何做人。作為人，選擇一條怎樣的人生道路?是順其自然，自由生活呢，還是為了某種目的和欲望，追求所謂“附屬之物”而靠它生活呢?這里附屬之物是高位、是名譽、是功利……只是很多時候，自然法則是不變的，你總是要還原，這不以人的意志為轉移。

參考話題：“選擇自己的人生”

5．有人曾經做過馴養(yǎng)麻雀的試驗：將捉到的麻雀系在繩子上或放進籠子里，放上它喜歡吃的食物?？墒菑氖プ杂砷_始，麻雀就拒絕進食進水，瞪圓一雙憤怒的眼睛，咄咄逼人。過了幾個小時或十幾小時，它就會氣絕身亡。老人說：麻雀“氣大”，你捉住它就會氣死了。

啟示：麻雀的“氣”該是骨氣吧，要么擁有自由、擁有藍天，要么就去死，絕不茍活。麻雀這種不屈的種族精神使麻雀徹底擺脫了人類的牢籠，也徹底擺脫了被奴役、被玩弄、被異化的命運，它們始終擁有自己的藍天，自己的自由。有一句名言：“你可以殺死我，但你不會戰(zhàn)勝我?！甭槿缸龅搅?。

參考話題：“骨氣”

6．美洲豹是力量和速度的象征，它有非凡的狩獵能力。在這方面，它比號稱百獸之王的獅子更為優(yōu)秀。然而，即使是如此優(yōu)秀的獵手，也有失手的時候，而且跟其他所有具有捕獵能力的動物一樣，它失手的時候比成功的時候要多。這本來是正常的事，但美洲豹如果連續(xù)七次出擊未能成功就會死掉。究其死因：除了體力的消耗，最大的原因是他心靈所受的打擊，是巨大的沮喪和失落。

啟示：人生不如意的事很多，挫折也在所難免。如何面對“挫折”，是人生必修的課程之一?！按煺邸笔请p刃劍，戰(zhàn)勝“挫折”你將成為強者；反之，你將一蹶不振，甚至滅亡。作為教育者，我想當我們的學生遭受“挫折”時，應及時疏導，幫助他們走出失敗的陰影。另外，什么叫強者，我認為不在于他擁有成功，風光無限，而在于在他失敗面前坦然自得，尋找機會，重新崛起。

參考話題：“強者與挫折”

[作者單位：浙江臨海大田中學]