1950年6月9日《新華日報》報道：

育才學(xué)校發(fā)生慘劇 紅巖大樓寢室倒塌 傷同學(xué)九名死一名

重慶育才學(xué)校是在中共中央南方局遷走后搬到紅巖的。以原八路軍辦事處舊址的三層樓房作為學(xué)生宿舍。重慶解放后，育才學(xué)校的校長孫銘勛向上級領(lǐng)導(dǎo)寫過報告，提出部分校舍年久失修，系危房，希望盡快采取措施。但上級未予重視。結(jié)果學(xué)校雖然時時注意提防，宿舍樓還是倒塌了，當(dāng)場壓死一個學(xué)生，其余受傷的學(xué)生住進(jìn)醫(yī)院。

死者家屬不依不饒。為平息家長的悲憤，學(xué)校組織了隆重的出殯儀式，給被壓死的學(xué)生送葬。

由于沒有了校舍，校長孫銘勛只好讓學(xué)生全都疏散回家，聽候通知再返校。

1950年6月10日的《新民報》報道了這一消息：

防止不幸重演 育才暫停上課

停課期間有家同學(xué)返家學(xué)習(xí) 俟找到校址后再復(fù)課

樓房垮塌以后，孫銘勛給周恩來總理寫了一封信，說明學(xué)校的困難，周總理給他回了信，信中說：“……感到很悲傷?！?/p>

其次，學(xué)生的伙食費(fèi)成了大問題。國民政府時期育才學(xué)校是私立學(xué)校，此時尚未改為公立，還沒有得到撥款。孫銘勛卻按照育才學(xué)校一貫的獨(dú)立自主的作風(fēng)，很快恢復(fù)了學(xué)校本部遷往上海之前的原有規(guī)模，新招收了數(shù)百名學(xué)生，設(shè)專科部，有教育、社會、繪畫、戲劇、音樂、自然六個專業(yè)組，還有中學(xué)部和小學(xué)部。其中有些是從保育院來的孤兒，是無經(jīng)濟(jì)來源的。沒有國家撥款，這么多人，一日三餐，油鹽醬醋，一餐也缺不得。經(jīng)費(fèi)不足，巧婦難為無米之炊，作為校長，孫銘勛心急如焚。他只好沿用老辦法——募捐。但是號稱“百萬銀圓募捐”的活動以失敗告終。

由于體制原因，重慶育才學(xué)校、上海育才學(xué)校、南京曉莊師范學(xué)校、教育社團(tuán)“生活教育社”等所有陶行知先生創(chuàng)辦的教育事業(yè)遇到了不少的麻煩。這件事引起了中央人民政府的關(guān)注。1950年11月，時任國家文委秘書長的胡喬木向中央人民政府政務(wù)院總理周恩來打了一份報告，報告內(nèi)容為“如何全面地、系統(tǒng)地解決陶行知先生教育事業(yè)的遺留問題”。報告原文如下：

周總理：

關(guān)于曉莊師范、育才學(xué)校及生活教育社問題的處理意見如下：

一、南京曉莊師范：應(yīng)予恢復(fù)，同意教育部所擬由華東教育部舉辦，并委托南京市教育局領(lǐng)導(dǎo)，其具體辦法由中央教育部與華東教育部洽商決定。

二、上海、重慶育才學(xué)校，為陶行知先生手創(chuàng)事業(yè)，應(yīng)妥予照顧。二校均可改為市立，由上海、重慶市教育局分別領(lǐng)導(dǎo)。上海育才學(xué)校房屋困難，請上海市教育局予以解決。教育部擬改該校為市立行知幼年藝術(shù)?？茖W(xué)校，與現(xiàn)行?？茖W(xué)校規(guī)程不合，應(yīng)由教育部與上海市教育局共洽商用適當(dāng)名稱或仍用原名。重慶育才學(xué)校發(fā)生倒屋死傷學(xué)生情事，應(yīng)由教育部調(diào)查并防止再有類似事件發(fā)生。

三、陶行知先生之教育主張，應(yīng)由教育工作者自由研究，無需中央發(fā)布指示；陶先生如在世，他一定會同意中央目前之教育方針。生活教育社同人只要努力執(zhí)行目前中央教育方針，也即是繼承陶先生的遺志。至于陶先生創(chuàng)辦之教育事業(yè)，應(yīng)由國家來維持。因此，生活教育社在北京設(shè)立實(shí)際的辦事處，可無必要。至于需否設(shè)一名義于某一適當(dāng)機(jī)關(guān)，則可由生活教育社同人自行決定。

上述意見已由邵荃麟同志和方與嚴(yán)同志談過，邵、方均已同意，當(dāng)否，請即核示，以便送辦，并請方轉(zhuǎn)告田漢、汪達(dá)之等同志。

敬禮

胡喬木

十一月十二日

這份報告中，前兩個問題談的是對陶行知先生留下的教育實(shí)體的處理意見，第三個問題談的是如何對待陶行知先生留下的精神遺產(chǎn)的意見。四天后，周總理看到了這份請示報告，即批示：

同意所提一切意見，即交文委辦理。十一，一六。

這時候，教育部初等教育司副司長方與嚴(yán)，正焦急地等待著回音。兩天后，方與嚴(yán)得到了有著周總理親筆批示的這份報告。可以想象，方與嚴(yán)是多么的激動和歡欣鼓舞!這意味著陶行知先生開創(chuàng)的教育事業(yè)將從行政管理、物質(zhì)保障等諸多方面得到保護(hù)，得以全面地繼承和發(fā)展!他于興奮中將這份請示報告復(fù)寫三份，分送上海教育局中層干部孫震叔、上海教育局中教處長杭偉、上海育才學(xué)?？倓?wù)主任藏其吉等三人。并附信說明：

震叔、杭偉、其吉同志：昨接中央人民政府政務(wù)院文化教育委員會秘書長胡喬木同志為處理本社及陶故理事長行知先生所遺留的教育事業(yè)問題，上周總理的復(fù)寫稿一件，原文如次……專此奉達(dá)，即希鑒照。

方與嚴(yán) 謹(jǐn)啟

一九五零年十一月十八日

隨即，重慶市政府同意重慶育才學(xué)校與位于謝家灣的鄒容中學(xué)合并，從紅巖村搬到謝家灣去。校長發(fā)動大家搬家，所有師生全體參加，各盡力之所能及，有的扛桌子，有的提板凳，穿梭不息，如螞蟻一般，穿梭在從紅巖村延續(xù)到大坪再到謝家灣的山脊上。不久，五云中學(xué)也來協(xié)商合并，育才不僅解決了校舍，規(guī)模建制也迅速恢復(fù)了。

方與嚴(yán)復(fù)寫的三份報告中的一份，后來由育才校友呂長春保存。“文革”結(jié)束后，呂長春捐獻(xiàn)出這份珍藏多年的珍貴文件，提供給撰寫育才校史的同志。

責(zé)任編輯：苗土