文一：

毛澤東論魯迅

魯迅是中國(guó)文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的，他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地、半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。

文二：

謹(jǐn)憶周樹(shù)人君（節(jié)選）

周君在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門(mén)學(xué)?？偣仓粚W(xué)習(xí)了一年，以后就看不到他了，現(xiàn)在回憶起來(lái)好像當(dāng)初周君學(xué)醫(yī)就不是他內(nèi)心的真正目標(biāo)。

周君臨別時(shí)來(lái)我家道別，不過(guò)我忘記這次最后會(huì)面的具體時(shí)間了。據(jù)說(shuō)周君直到去世一直把我的照片掛在寓所的墻上，我真感到很高興?？墒俏乙呀?jīng)記不清是在什么時(shí)候、以什么樣的形式把這張照片贈(zèng)送給周君的了。

如果是畢業(yè)生的話，我會(huì)和他們一起拍紀(jì)念照，可是一次也沒(méi)和周君一起照過(guò)相。周君是怎樣得到我這張照片的呢？說(shuō)不定是妻子贈(zèng)送給他的。周君文中寫(xiě)了我照片的事情，被他一寫(xiě)，我現(xiàn)在也很想看看自己當(dāng)時(shí)的樣子。我雖然被周君尊為唯一的恩師，但我所做的只不過(guò)是給他添改了一些筆記。因此被周君尊為唯一的恩師，我自己也覺(jué)得有些不可思議。

周君來(lái)日本的時(shí)候正好是日清戰(zhàn)爭(zhēng)以后。盡管日清戰(zhàn)爭(zhēng)已過(guò)去多年，不幸的是那時(shí)社會(huì)上還有日本人把支那人罵為“梳辮子和尚”，說(shuō)支那人壞話的風(fēng)氣。所以在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門(mén)學(xué)校也有這么一伙人以白眼看待周君，把他當(dāng)成異己。

少年時(shí)代，我向福井藩校畢業(yè)的野坂先生學(xué)習(xí)過(guò)漢文，所以我很尊敬支那的先賢，同時(shí)也感到要愛(ài)惜來(lái)自這個(gè)國(guó)家的人們。這大概就是我讓周君感到特別親切、特別感激的緣故吧。周君在小說(shuō)里、或是對(duì)他的朋友，都把我稱為恩師，如果我能早些讀到他的這些作品就好了。聽(tīng)說(shuō)周君直到逝世前都想知道我的消息，如果我能早些和周君聯(lián)系上的話，周君該會(huì)有多么歡喜啊。

可是現(xiàn)在什么也無(wú)濟(jì)于事了，真是遺憾。我退休后居住在偏僻的農(nóng)村里，對(duì)外面的世界不甚了解，尤其對(duì)文學(xué)是個(gè)完全不懂的門(mén)外漢。前些天從報(bào)紙上得知周君魯迅去世的消息，讓我回憶起上面所說(shuō)的那些事情。不知周君的家人現(xiàn)在如何生活？周君有沒(méi)有孩子？

深切吊唁把我這些微不足道的親切當(dāng)作莫大恩情加以感激的周君之靈，同時(shí)祈禱周君家人健康安泰。

（文／藤野嚴(yán)九郎【林思云譯】）

探究演練：

1、在初中階段你還學(xué)過(guò)魯迅先生寫(xiě)的什么文章？

2、藤野嚴(yán)九郎認(rèn)為他能夠令魯迅感到特別親切、特別感激并尊為唯一的恩師的原因是什么？用原文中的句子回答。

3、在本段中，你認(rèn)為令藤野嚴(yán)九郎遺憾的事情有哪些？為什么感到遺憾？

文三：

永遠(yuǎn)不能忘記的事情（節(jié)選）

朋友，這不是夢(mèng)。我們大家所敬愛(ài)的導(dǎo)師，這十年來(lái)我一直崇拜著的那位老人永遠(yuǎn)離開(kāi)我們而去了。旁邊花圈上一條白綢帶寫(xiě)著“先生精神不死”。然而，我心上的缺口卻是永遠(yuǎn)不能填補(bǔ)的了。

我不能夠這樣地久站下去。瞻仰遺容的人開(kāi)始接連地來(lái)。有的甚至是從遠(yuǎn)方趕來(lái)看他們所敬愛(ài)的老人最初的也就是最后的一面。“讓我們多看幾眼吧，”我伸手拉帷幔的時(shí)候，常常有人用眼睛這樣地懇求。但地方是這樣狹小，后面等著的人又有那么一長(zhǎng)列，別的朋友也在催促。我怎么能夠使每個(gè)人都多看他幾眼呢？

下午兩點(diǎn)鐘，靈柩離開(kāi)了殯儀館，送葬的行列是很有秩序的。許多人悲痛地唱著挽歌。此外便是嚴(yán)肅的沉默。

到了墓地，舉行了儀式以后，十三四個(gè)人抬起了靈柩。那個(gè)剛剛在紀(jì)念堂上讀了哀詞的朋友，突然從人叢中跑出來(lái)，把他的手掌也放在靈柩下面。我感動(dòng)地想：在這一刻，所有的心都被躺在靈柩中的老人連接在一起了。

在往墓穴去的途中，靈柩愈來(lái)愈重了。那個(gè)押柩車來(lái)的西洋人跑來(lái)感動(dòng)地用英語(yǔ)問(wèn)道：“我可以幫忙嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他默默地把手伸到靈柩下面去。

到了墓穴已經(jīng)是傍晚了，大家把靈柩放下。一個(gè)架子上綁著兩根帶子，靈柩就放在帶子上面。帶子往下墜，靈柩也跟著緩緩地落下去。人們悲聲低唱安息歌。在暮色蒼茫中，我只看見(jiàn)白底黑字的旗子“民族魂”漸漸地往下沉，等它完全停住不動(dòng)時(shí)，人們就把水門(mén)汀的墓蓋抬起來(lái)了。一下子我們就失去了一切。

“安息吧，安息吧……”這簡(jiǎn)直是一片哭聲。

儀式完畢了，上弦月在天的一角露出來(lái)。沒(méi)有燈光。在陰暗中，群眾像退潮似的開(kāi)始散去了。

……夜晚十點(diǎn)鐘，我疲倦地回到家里，接到了一個(gè)朋友的來(lái)信，他說(shuō)：“……我如果不是讓功課絆住，很想到殯儀館去吊周先生。人死了，一切都成為神圣的了。他的人格實(shí)在偉大，他的文章實(shí)在深刻……”事實(shí)上，寫(xiě)信的人今天正午還到殯儀館來(lái)過(guò)。我那時(shí)看見(jiàn)他，卻不知道他已經(jīng)寄發(fā)了這樣的信。

我的書(shū)桌上擺了一本《中流》。我讀了信，隨手把刊物翻開(kāi)，我見(jiàn)到這樣的一句話，便大聲念了出來(lái)：“他的垂老不變的青年的熱情，到死不屈的戰(zhàn)士的精神，將和他的深湛的著作永留人間。”

朋友，我請(qǐng)你也記住這一句話。這是十分真實(shí)的。

（文／巴金選文有改動(dòng)）

探究演練：

1、本文開(kāi)頭“然而我心上的缺口卻是永遠(yuǎn)不能填補(bǔ)的了”是什么意思？表達(dá)了巴金先生怎樣的感情？

2、貫穿全文的感情線索是（）

A、沉痛的悼念之情

B、深深的懺悔之情

C、幽幽的懷念之情

D、激昂的戰(zhàn)斗之情

3、“上弦月在天的一角露出來(lái)。沒(méi)有燈光。在陰暗中，群眾像退潮似的開(kāi)始散去了?！边@一句運(yùn)用了什么修辭手法？這個(gè)環(huán)境描寫(xiě)在文章中起什么作用？