佚　名

當(dāng)時(shí)，我們的兩個(gè)兒子一個(gè)10歲，一個(gè)11歲，他們都想學(xué)跳水。跳水課在公共游戲池進(jìn)行，如果騎自行車去就太遠(yuǎn)了。而上課時(shí)間只有半個(gè)小時(shí)，開車把他們送去后我還不能馬上回家。于是我說(shuō)：“不，我不想帶你們?nèi)ド险n，另找個(gè)人教你們學(xué)跳水吧，這并不難。”“不，媽媽，我們就是想上跳水課。”“不，不行?！彼麄儾煌５匮肭?，一個(gè)星期后我投降了：“好吧，不過(guò)我有兩個(gè)條件：第一，出發(fā)前必須準(zhǔn)備好一切；第二，必須堅(jiān)持到底，不能中途退出?！彼麄冋f(shuō)：“好的，我們答應(yīng)，我們答應(yīng)?！蔽艺f(shuō)：“好，就像照顧你們的狗一樣。”

上課的第一天，我像所有媽媽一樣邊看邊等。大兒子Donny很快就從更衣室出來(lái)了，并站在跳板上等著。最后老師出來(lái)了，是一個(gè)大學(xué)生。Tom站在離他十米遠(yuǎn)的地方，走得很慢。

老師開始上課。Donny走上跳板，而Tom則站在柵欄附近。Donny跳離跳板，肚皮先著水，之后快速游到游泳池邊，出來(lái)后重新排隊(duì)。Tom則整堂課都站在柵欄邊上。Donny總是肚皮先著水，然后回來(lái)，一次又一次。跳水后游回來(lái)的速度一次比一次慢。而Tom則始終站柵欄旁邊。

在回家的路上，我說(shuō)：“Donny,表現(xiàn)不錯(cuò)，你盡力了。Tom，我知道你在聽(tīng)、在看，明天你會(huì)跳得很好，因?yàn)槟憬裉熳⒁饬芗小！?/p>

第二天上課的時(shí)候，Donny再次跳入水中，還是肚皮先著水，一次又一次，都這樣。Tom則始終站在柵欄旁邊。Donny在每次肚皮先著水后，一次比一次慢地游到梯子旁。他的肚子都紅了。Tom則始終像根棍兒一樣立在那兒，衣服都沒(méi)濕。回家的路上，我說(shuō)：“孩子們，做得不錯(cuò)，Donny很賣力，我真為你驕傲。Tom，你確實(shí)應(yīng)該下水試試了。我知道你喜歡看，但是你該抓住機(jī)會(huì)試試了，所以我希望明天你能下水，你需要練習(xí)。”

第三天，Donny還是肚皮先著水，一次又一次，都是這樣。Tom則仍是站在柵欄旁邊?，F(xiàn)在Donny的肚皮都紅得發(fā)亮了?；丶业穆飞希艺f(shuō)：“Donny，你確實(shí)是盡力了，我為你而驕傲。Tom，你說(shuō)你想上跳水課，可是你連水都沒(méi)下過(guò)，這是怎么回事兒呢？”Tom問(wèn)Donny：“傷得怎么樣？”

Donny說(shuō)：“噢，不輕呢?！盩om問(wèn)：“還傷到腦袋了嗎？”Donny說(shuō)：“傷到腦袋了?！蔽艺f(shuō)：“Tom，每個(gè)學(xué)跳水的人都是這樣的，開始的時(shí)候可能肚皮先著水，然后想辦法改過(guò)來(lái)。所以，我希望你明天能夠下水?！比缓?，第四天和第五天還是一樣，一個(gè)肚皮先著水，一個(gè)站在柵欄旁邊。

第二周的跳水課開始了，一次又一次，Donny還是肚皮先著水，沒(méi)一點(diǎn)兒長(zhǎng)進(jìn)。母親們覺(jué)得這是一個(gè)壞毛病。她們說(shuō)：“不能這樣了，他頭部會(huì)受傷的?！盩om則換了個(gè)新姿勢(shì)。他不再站在柵欄旁邊，而是開始靠在上面扣著腳趾頭。我對(duì)Tom喊道：“Tom Gardner，下到游泳池里去。”

他沒(méi)動(dòng)。“我?guī)闳airy Queen，下到游泳池里去?！彼€是沒(méi)動(dòng)。這個(gè)孩子不下水，而另一個(gè)孩子總是肚皮先著水。

現(xiàn)在是第二周的第三次跳水課了。Tom用一個(gè)很怪的走路姿勢(shì)跟在老師后面，這是一種“很酷”的姿勢(shì)。突然他向右轉(zhuǎn)，走到柵欄處。Donny走到隊(duì)列中開始跳水，這次他做的動(dòng)作有些滑稽，像是濺水花的動(dòng)作，不過(guò)這次不是肚皮先著水。他從游泳池出來(lái)，面帶喜色走到邊上！這一天Donny就跳了這一個(gè)像樣兒的動(dòng)作，而Tom則還是沒(méi)碰過(guò)水。

在跳水課的倒數(shù)第二天，Donny排在第一個(gè)。再次肚皮先著水。Tom仍然站在柵欄邊上。Donny重新歸列，又是肚皮先著水，但他還是再次歸列了，最后終于又做了一個(gè)像點(diǎn)兒樣的動(dòng)作。Tom則還是站在柵欄邊上。我和其他母親們坐在一起，我又開始賄賂Tom：“Tom Gardner，跳進(jìn)游泳池?！睕](méi)用?！癉airy Queen和棒球卡！快，跳進(jìn)去！”還是沒(méi)用。這一天的課還有大約一分鐘就結(jié)束了，Tom轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，以便我能看清他的臉，然后伸出食指并做了個(gè)“跳一次”的口形。我翹起拇指并指著水中說(shuō)：“跳下去。”Tom排在所有孩子的后面。輪到他時(shí)，他跳了下去，而且跳得很好，幾乎沒(méi)有濺起水花。

在上完這次跳水課后回家的路上，我說(shuō)：“噢，孩子們，真是難以置信。瞧，Tom，如果你早點(diǎn)下水就好了，Donny，你跳得好極了。明天我終于可以同時(shí)看你們兩個(gè)跳水了，我真是高興，一定非常好看?！盩om說(shuō)：“我明天不想跳了?！蔽覇?wèn)道：“為什么？你今天跳得很好啊。”Tom說(shuō)：“我現(xiàn)在已經(jīng)知道怎么跳了?！?/p>

Tom和Donny都學(xué)了跳水。他們都跳了。Donny通過(guò)一次又一次的肚皮先著水來(lái)學(xué)習(xí)。而Tom則通過(guò)觀察和研究。但他們都跳了。害怕失敗或者觀望妨礙你跳下水嗎？“跳下去！”

文/柳杰摘自《企業(yè)培訓(xùn)故事精選》