在一次較大規(guī)模的新課程課堂比武中，組織者大為詫異：同一篇課文四位老師的課堂設(shè)計竟大同小異!原來執(zhí)教老師在課前都參考了某名師成功的課堂設(shè)計。在這網(wǎng)絡(luò)盛行，資源充分共享的今天，創(chuàng)新與個性的張揚是多么重要啊。因此大家一時對名師的大作特別是名師的教案及課堂實錄，眾說紛紜，愛之者有之，憂之者更是有之。

我愛之，而且愛之深。

1996年師范畢業(yè)，懷著美麗的憧憬，我來到一所普普通通的農(nóng)村小學(xué)任教。一切似乎與想象的都不太一樣，整天忙忙碌碌，卻碌碌無為。“教師的生命之花應(yīng)該在課堂上綻放!”我始終信守這一點，也始終沒有忘卻想成為“名師”的那一絲“野心”?？纯囱矍暗囊磺校航煌ú槐愕霓r(nóng)村小學(xué)，破落的校舍，改不完的作業(yè)，一大幫上了年紀(jì)的同事(當(dāng)然現(xiàn)在回想起來，正是這些教會了我：責(zé)任、堅韌、安于寂寞……)，我茫然，但我仍然信奉：業(yè)務(wù)精良，是第一師德。我盼望有名師給予我指導(dǎo)，亦盼望有一次次的機會給予我歷練。但現(xiàn)實是無情的：還是一樣的工作環(huán)境，還是一樣的上班下班……1997年的夏天，一次偶然的機會，在同事的書架上我看到了周一貫老師的《語文教學(xué)訓(xùn)練論》《于永正小學(xué)“言語交際表達(dá)訓(xùn)練”作文實驗》兩書(當(dāng)時，此類書籍在我們這兒還比較稀少)，真是如獲至寶，馬上強行借走，通宵研讀。其中對于老師的課堂設(shè)計及課堂實錄，我更是愛不釋手，仿得其中的《寫啟示》瘋似的上遍了全校各班級。當(dāng)時我不像上面的四位老師只模仿“課堂設(shè)計”，我是連于老師的課堂語言都一一模仿!后來，買到了于老師的“課堂實錄”碟片，我更是發(fā)展到模仿于老師的眼神、動作……記得模仿于老師上的《草》一課，我竟在全校一二三年級各個班都執(zhí)教了一次，學(xué)生竟然也非常喜歡，由此我深深地體味到了于老師設(shè)計的妙處及設(shè)計背后的匠心獨運。后來難得有機會參加一次名優(yōu)教師的課堂觀摩活動，我回來后馬上把觀摩活動上的課到各班級“克隆”一遍，并請老師們聽課、比較、評析。我曾對自己趣說：名師，從模仿開始。

如今，我的書房中已有滿滿的一書架此類的書籍，我把它們看成是自己的一大珍藏?，F(xiàn)在我也已從一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師成長為一名教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課教師，在省級以上報紙雜志發(fā)表論文隨筆近20篇。今年，我還有幸拜人周一貫恩師門下受業(yè)，以繼續(xù)我的名師之路?；叵胛业某砷L之路，我要感謝名師，特別是他們的那些課堂設(shè)計、課堂實錄。我將繼續(xù)我的名師模仿學(xué)習(xí)之路，同時我也將時刻銘記于永正老師的話，并以此與眾多有志于此的青年教師們共勉：青年教師最重要的是了解我們這些老教師的教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)方法。它們才是常青。不要老是進(jìn)行形式上的模仿。國畫大師齊白石曾對他的學(xué)生說：“像我者死，學(xué)我者生。”如果有人愿意學(xué)我，那么，我也請這些老師記住齊白石大師的話。