有人說：如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了自卑；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信……我是在孤獨中長大的，生活在孤獨中的我，又學會了什么呢？

一

我總喜歡在黃昏的時候，一個人靜坐窗前看太陽下山，當光明一點一點地被黑夜侵蝕的時候，我便把手伸出窗外，想留住這逝去的太陽?？墒俏抑肋@是徒勞的，我無奈地感嘆：一天又這么過去了!許多年前有位老人也曾對著河流大聲地說：逝者如斯。我又憶起了另一位哲人說過的一句話：是時光在流逝嗎？不，是我們在飛逝。

我悟出：與其徒勞地挽留時間，不如珍惜每分每秒，珍愛每寸光陰。

孤獨的我，在靜默中懂得了珍惜。

二

孤獨的我，很少有自己的玩伴，長期陪伴我的就只有書本。走進自己的一方天地，捧起自己心愛的書本，總會如癡如醉。一日，看《愛麗斯漫游仙境》，我由衷地感嘆愛麗斯的幸運與幸福，想著要是自己也能成為愛麗斯那該多好?。】墒强吹胶竺?，長大了的愛麗斯丟失了打開那扇門的鑰匙，她是選擇蹲在地上哭呢還是選擇勇敢地向前走呢？愛麗斯選擇了后者。她的選擇告訴我：成功不會輕而易舉地擁有，往往要遭受許多挫折，要經(jīng)歷許多磨難，所以，我也要勇敢地面對不幸，勇敢地向前！

孤獨的我，從書本中學到了堅強。

三

孤獨的人內(nèi)心大多是寂寞的。在寂寞中我學會了聆聽，在專注的聆聽中，許多聲音涌入腦海，種種想法也在心中產(chǎn)生。這時候，我便覺得獨而不孤了。

“并不是所有的貝殼都能產(chǎn)出珍珠的，只有一種叫珍珠貝的貝殼才有這種能力。一般的貝殼在受創(chuàng)后，只能任傷口腐爛，最后死去，而珍珠貝受創(chuàng)后會分泌出一種液體，一層一層地包住侵入身體的東西，最后生成珍珠?！?/p>

老師在講臺上講述著珍珠的來歷，側(cè)耳傾聽的我大受啟發(fā)：人不是和貝殼一樣嗎？有的人受到創(chuàng)傷后，一蹶不振，自暴自棄，最后一事無成，甚至自行毀滅；而有的人舔著傷口療傷，努力成就自我，超越自我，從而孕育出璀璨的生命之珠。

孤獨中的我，在聆聽中理解了超越。

孤獨沒什么不好，正如一位哲人所說，孤獨一點，你會發(fā)現(xiàn)十個你自己。

【作者系湖南省宜章湘粵學校梧桐文學社社員，指導教師：陳立軍】

點評

這是一篇抒情散文，寫出了“孤獨”對自己成長的意義。這種“孤獨”，實質(zhì)上是一種“靜思”，而不是離群的孤立。本文在構(gòu)思時，反向立意，挖掘“孤獨”的特定含義，揭示出一個新穎的主題；采用反復詠嘆的方法，文中標碼，使文章段落呈并列結(jié)構(gòu)，層次極為分明；文章首尾構(gòu)成一個“封套”或者說是國畫的上下裱幀，使作品完整圓滿。

【特邀點評：朱慶平】