訓(xùn)練文題（2C）

模擬考場作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有一首詩寫道：有朝一日，我們會(huì)在密密的樹林里，在黃葉底下，拾起自己的腳印，如同當(dāng)年撿拾野果；街市華燈明滅，長橋人頭攢動(dòng)，我們?cè)诿苊艿娜肆髦袑ひ?，只為撿拾曾?jīng)留下的腳印，一如當(dāng)年撿起擠掉的鞋子。

是的，人生處處都會(huì)留下腳印。橋上路上、街頭巷尾……腳印是不會(huì)磨滅的。即使橋已坍了，路已改了，街已拆了，巷已變了……但是只要我們打開記憶的閘門，展開想象的翅膀，腳印就會(huì)一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)出來。

請(qǐng)以“腳印”為話題，寫一篇文章。

要求：1、立意自定；2、文體自選；3、題目自擬；4、不少于800字。

考前思路點(diǎn)撥

很明顯，這里的腳印用的是借代手法，代指人們經(jīng)歷過的往事，尤其是那些蘊(yùn)涵著喜怒哀樂、愛恨情仇的生活片段，當(dāng)然也可以是人們探索真理走向文明的過程。因此，本次作文可以從三個(gè)層次選材：1、自己的腳印，即自己的成長經(jīng)歷，用散文、記敘文、小小說等文體“講述老百姓自己的故事”；2、別人的故事，自己眼中或耳中或想象中別人（古今中外均可）的故事，可以用小小說、故事新編、微型多幕劇、詩歌、散文、議論文等多種文體來體現(xiàn)主題；3、幻想未來的腳印，譬如寫科幻小說、童話故事，虛構(gòu)“神舟8號(hào)”飛船2018年來到火星，宇航員周大偉踏上火星，卻發(fā)現(xiàn)火星上有一行巨大的“腳印”，而此前地球人還從未踏上過火星……本話題立意的角度應(yīng)該是：肯定正直的腳印，否定邪惡的腳印；謳歌文明的、勇敢的腳印，鞭笞愚昧的、怯懦的腳印；倡導(dǎo)探索真、善、美的腳印，批評(píng)屈服于假惡丑的腳印。【文題設(shè)計(jì)及思路點(diǎn)撥：周明榮楊劍波】

實(shí)戰(zhàn)例文選登

【例文1】

腳印在時(shí)間里

漫漫黃沙大漠，那里有昭君出塞時(shí)的酸楚腳印，一串腳印，一個(gè)動(dòng)人故事。

寂寞關(guān)山向胡虜，那里有木蘭從軍時(shí)的堅(jiān)毅腳印，一串腳印，一段俠義傳奇。

生命的每一天里都有腳印，無論印在哪里，都在時(shí)間里。如同奔涌的河水，流動(dòng)、向前是它唯一的存在?；仡櫮_印，面對(duì)自我；透過腳印，重審歷史。

腳印是人生真實(shí)的寫照。滾滾烏江邊失落的腳印，是西楚霸王剛烈與柔情的投影；玉砌雕欄上憂愁的腳印，是南唐后主軟弱與無奈的寫照；悠悠蘭舟中孤苦的腳印，是詞人易安婉約與郁悶的昭示。許多人終其一生追求、奮斗，于是在他身后便有了堅(jiān)實(shí)、執(zhí)著的腳??；而另外一些人沉溺于閑情逸致中，于是地上會(huì)有膚淺、彎曲的腳印。你對(duì)人生付出多少，腳印的深淺便是衡量標(biāo)準(zhǔn)。腳印不會(huì)騙人，于是，我們可以從歷史長河中那一串串腳印里去尋訪先輩的生命足跡……

腳印是無法刪改的文章。人們每邁出一步，都沒有完全一致的方向，因此，每一個(gè)人的腳印都不可能是絕對(duì)的直線，而繞彎的地方便是上帝設(shè)置的陷阱；已有的腳印，路邊的野花，甚至一叢荊棘都是障眼法，用它們獨(dú)有的魅力將你的腳步“吸引”。不斷被誘惑，不斷繞彎，成功的路越來越長，目標(biāo)已越來越遠(yuǎn)。驀然回首，畫著弧線的腳印在叩問靈魂：這一步，不該如此卻如此，為什么？想要?jiǎng)h去這一段，可時(shí)間不允許。畫在歲月里的腳印只能繼續(xù)，不能刪改；只能向前，不能后退。舉步勿悔，三思而行。

腳印是可以查閱的字典。前方是高山，還是溝壑，抑或是平原，也許并非不可預(yù)測?？缭綍r(shí)空，去古典中找前車之鑒，去當(dāng)代中找往年答卷。借鑒辨別之中，人生越發(fā)明了：似乎只有那么幾條主線，幾個(gè)關(guān)鍵。面對(duì)腳印你會(huì)悟出生命的真諦，明白該何去何從。記住勾踐“臥薪嘗膽”的腳印吧，那叫忍辱負(fù)重！記住文天祥“留取丹心照汗青”的腳印吧，那叫民族氣節(jié)！記住邊塞哨兵的腳印吧，那是共和國戰(zhàn)士寫給祖國的忠誠！記住自己的腳印吧，那是你對(duì)生命的熱忱！每個(gè)人的行囊中都該備有腳印這本字典。

腳印在時(shí)間里，書寫無悔人生；生命在腳印里，綻放清香之花。

專家評(píng)點(diǎn)亮分

作者的文筆功夫應(yīng)當(dāng)說不薄，用語比較講究，對(duì)歷史材料的運(yùn)用也還豐富、恰當(dāng)。句式變化多端，對(duì)偶使得文辭工整，排比透出氣勢(shì)，各種修辭的使用使語言顯得靈活而富有文采，生動(dòng)地表達(dá)出作者對(duì)“腳印”的獨(dú)特的理解。

文章的不足之處有：1、全篇的邏輯層次給人的感覺較凌亂，行文思路不夠明晰，透視出作者在布局謀篇方面的疏忽或者欠缺，這大大削弱了文章的感染力，不能不說是一個(gè)遺憾；2、題目未能較好地統(tǒng)攝全文，部分材料未能緊扣“時(shí)間”這一主線來安排。

綜合得分：45-48分。

【評(píng)點(diǎn)亮分：韓寶江】

【例文2】

把腳印留給昨天

當(dāng)瑟瑟的秋風(fēng)卷著枯葉漫天飛舞時(shí)，我會(huì)回想葉擁有過的鮮活的生命力；當(dāng)雨滴無情地打落枝頭上殘留的花瓣時(shí)，我會(huì)回想花曾經(jīng)的芬芳與嬌艷；當(dāng)我遭遇挫折時(shí)，我會(huì)回首過去的成功與歡樂；當(dāng)我面對(duì)望不到邊際的人生道路時(shí)，我會(huì)回首望一望那深淺不一的腳印。

生命伊始，人生的道路很長很長，我們時(shí)刻站在人生的起點(diǎn)，隨時(shí)準(zhǔn)備向明天出發(fā)！

把腳印留給昨天，現(xiàn)在去尋找更鮮更美的空氣。前面也許是片森林，不要畏懼、不要猶豫，我們會(huì)從森林里學(xué)到勇敢與機(jī)智；前面也許是片沙漠，不要后退、不要恐懼，我們會(huì)從沙漠里學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與剛毅；前面也許是一片汪洋，不要等待、不要放棄，我們會(huì)從汪洋里學(xué)到博大與深邃。生活是一個(gè)七彩世界，明天是一線新的曙光。昨天只是過去，明天才代表未來；我們既要學(xué)會(huì)品味過去，更要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)未來。

把腳印留給昨天，不要為過去的悲傷而邁不開前進(jìn)的腳步。拋掉泥濘中的腳印，埋葬痛苦與血淚，把悲痛留給昨天，把腳印寫給今天，把希望許給明天。

把腳印留給昨天，不要被昔日的輝煌絆住了前進(jìn)的腳步。要將一切榮譽(yù)與燦爛停留于昨天，今天的我是一個(gè)嶄新的我，我們屬于明天，屬于未來。邁開矯健的腳步前進(jìn)吧！哪怕那山再青、那水再秀、那風(fēng)再溫柔，我們也不會(huì)回頭。

回首走過的腳印，我們感慨萬千。有過成功的歡樂，也有過失敗的苦惱。如果為一點(diǎn)小成績沾沾自喜，定會(huì)驕兵必?cái)。蝗绻蛐〈煺鄱鴲瀽灢粯?，必將越陷越深。明天是一個(gè)新的起點(diǎn)，讓我們面向未來，奮發(fā)圖強(qiáng)。

葉子枯了，有再綠的時(shí)候；花兒謝了，有再開的時(shí)候；一個(gè)人失敗了，還會(huì)有再創(chuàng)輝煌的時(shí)候。

不要太多地停留在過去，太多的留戀只能是羈絆———絆住的不僅有腳步，還有未來。

拋掉身后的腳印，向明天出發(fā)！

專家評(píng)點(diǎn)亮分

這是一篇以“腳印”為話題的演說詞。由回首腳印引出話題，接著話鋒一轉(zhuǎn)，亮出文章主旨———“時(shí)刻站在人生起點(diǎn)，隨時(shí)準(zhǔn)備向明天出發(fā)”；然后用“把腳印留給昨天”領(lǐng)起三個(gè)段落，構(gòu)筑豐富而堅(jiān)實(shí)的文章主體；最后三段，巧妙化用朱自清、汪國真的文句，強(qiáng)化“向明天出發(fā)”的主旨。抒情議論有機(jī)結(jié)合，排比句段氣勢(shì)充沛，化用詩句文采斐然，全文洋溢著積極進(jìn)取的精神和鮮明的感情色彩。

綜合得分：52分。

【評(píng)點(diǎn)亮分：周明榮】

【例文作者：1、易格非2、張 瑋】