不管我們是否愿意做套子里的人，我們最終還是被套住了。

當(dāng)我們還處在懵懂無(wú)知的童年時(shí)，父母就在一旁叮嚀我們，深草野地不要輕易涉足，淺水泥潭里也會(huì)有危險(xiǎn)。于是，我們失掉了一片充滿夢(mèng)幻的多彩的天空。

當(dāng)我們步入學(xué)堂，開(kāi)始漫長(zhǎng)的讀書(shū)生涯時(shí)，老師不時(shí)地在身后告誡，小人書(shū)不值得去玩味，紙上的涂鴉只會(huì)消磨時(shí)光。于是，我們的世界缺少了發(fā)自內(nèi)心的自由色彩。

當(dāng)我們經(jīng)過(guò)了一個(gè)又一個(gè)人生的十字路口時(shí)，越來(lái)越多的人出現(xiàn)在我們周?chē)?，他們不約而同地做出同一個(gè)手勢(shì)，指向同一個(gè)方向，于是我們的腳下缺少了一些光怪陸離的石子。

我只是想說(shuō)，我們被某些東西套住了，沒(méi)有足夠強(qiáng)大的力量去掙脫。這些無(wú)形的東西是周?chē)说囊谎砸恍?，也是我們自己心里的常?guī)思維。我們會(huì)在乎別人的說(shuō)話方式，讓它停留在腦海，漸漸地與自我融合；我們會(huì)接受別人的思想，讓它扎根在心間，使我們擺脫不了束縛；我們會(huì)跟隨別人的腳步，即使前面揚(yáng)起的灰塵遮住了視線。

外在的環(huán)境給了我們太多的束縛，將我們的思想活動(dòng)空間限制得很狹小，容不得我們暢游。我們得學(xué)著為自己創(chuàng)造一片可以揮霍無(wú)度的天空；否則，我們的生活就會(huì)索然無(wú)味。

花兒謝了，那是它到了該謝的時(shí)候了。熱烈的愛(ài)并沒(méi)有錯(cuò)，須知熱烈的愛(ài)是內(nèi)心涌動(dòng)的激情、迸發(fā)的火焰，是壓抑許久之后應(yīng)當(dāng)宣泄的熱情。只是花兒的耐熱度有限，它享受不起那溫暖的疼惜。

琴弦斷了，那是它到了當(dāng)斷的時(shí)候了。彈一個(gè)有力的音符并無(wú)過(guò)錯(cuò)，那是順應(yīng)曲子高潮迭起的需求。若不用力，又怎能達(dá)到藝術(shù)的最高境界？只是琴弦的韌性有限，奏不出一曲天籟之音。

可我們不能因?yàn)榛▋簳?huì)謝就壓抑我們熱烈的愛(ài)，那么，世間將少了萬(wàn)種風(fēng)情；我們也不能因?yàn)榍傧視?huì)斷就磨滅我們藝術(shù)的創(chuàng)造力，那么，生活也將會(huì)暗淡無(wú)光。

“詩(shī)仙”李白沒(méi)有因?yàn)檎蔚暮诎?、世道的拘束而遵循士人的求官為官之道。他沉迷于酒，讓酒為他打開(kāi)一片似醉非醉的天地。在這片天地中，他可以飄飄欲仙、俯看世俗，行走在詩(shī)歌的最高境界里。

同樣，我們也不能因?yàn)楸惶咨狭司o箍咒，就任憑我們的思維空間隨之增大或縮小。唯有把視線從緊箍咒上移開(kāi)，才會(huì)找到解咒密碼，才會(huì)擁有一片可以揮霍無(wú)度的天空。

【作者系湖南省華容二中陶瓷文學(xué)社社員，指導(dǎo)教師：晏玉平】

點(diǎn)評(píng)

文章的開(kāi)頭就透出一股非凡之氣，吸引了讀者的注意力。短短的一句話，卻蘊(yùn)涵著人生的真諦，人們就在這種無(wú)奈之中消磨著自己曾經(jīng)的銳氣和棱角。接著用三段排比，揭示出一個(gè)人在人生中不斷受到外來(lái)影響而逐漸失去自我的歷程，用抒情的筆法寫(xiě)來(lái)，賞心悅目而又引人深思。的確，花兒總有凋謝的時(shí)候，“它享受不起那溫暖的疼惜”。文章語(yǔ)言流暢自如，表達(dá)了作者追求自由的愿望———擁有一片可以揮霍無(wú)度的天空！

【特邀點(diǎn)評(píng)：楊萬(wàn)元】