樹立文體意識，寫就精彩文章

A 能力要求

所謂“文體”，是指文章的體裁，即文章的表現(xiàn)形式?！犊荚囌f明》要求：能寫記敘文、議論文、說明文以及其他常見體裁的文章?！胺衔捏w要求”有兩層含義：首先，指符合試題指向的文體要求；其次，指所寫文章符合考生自己選定文體的要求。

B 備考指考

一、符合文體要求。

高考話題作文的設置從本質(zhì)意義上來說就是鼓勵考生創(chuàng)新，給考生一個展示個性、展示才華的平臺。話題作文可以“文體自選”，但并不意味著考生可以寫成“四不像”的文章，它只是不限定某種文體罷了。不限定文體是給予考生選擇的自由，但是考生如果選定了寫議論文就要寫得像議論文，選定了寫散文就要寫得像散文。每年高考作文的評分標準也已把“符合文體要求”“基本符合文體要求”“不符合文體要求”等作為評判作文優(yōu)劣的重要條件。如果試題指定某種文體，如“寫一篇議論文”“寫一封回信”，考生便不能隨意更改文體；如果是排除寫某種文體，比如“除詩歌外，其他文體不限”，考生可寫的文體種類就很多，如就診報告、說明書、故事新編、劇本、寓言、童話、日記等都可以寫，但決不能寫詩歌。

二、了解文體特點。

高考寫作時要有清晰的“文體感”，即對文章體裁的一種具體的印象，一種明確的認識。記敘文的目的是要以情動人、以范示人，以敘述和描寫為主要表達方式，所以它的文體基本特點是記敘的純粹性、材料的直觀性、結(jié)構(gòu)的時空性、語言的形象性。議論文的目的是以理曉人、以行導人，以議論說理為主要表達方式，所以它的文體基本特點是觀點的鮮明性、材料的典型性、論證的邏輯性、語言的概括性。說明文的目的是要以知授人、以用教人，以說明、解釋為主要表達方式，所以它的文體基本特點是說明的科學性、材料的知識性、結(jié)構(gòu)的條理性、語言的準確性。

有不少考生對記敘文和議論文這兩種基本文體只是有點感覺，卻把握不好分寸。在文章構(gòu)思階段，要把握住這樣幾點：寫記敘文，就主要以講故事來表現(xiàn)思想或感情，時間、地點、人物、故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局七要素要交代清楚；寫議論文，就要闡述觀點，要用各種論據(jù)和對論據(jù)的分析來證明自己的觀點的正確性，論點、論據(jù)、論證三要素缺一不可；寫說明文，就要介紹被說明物的外形特征、內(nèi)在特點以及功用，注意說明的順序。其他文體一般是記敘文、議論文以及說明文的或延伸，或變形，只要注意格式就可以了。

三、選擇最佳文體。

由于話題作文對立意或作了一定的限制，或作了明確的規(guī)定，要反彈琵琶，寫出有新意的文章就有可能走調(diào)。這時我們可以從體裁上尋找突破口，即在文體上回避一般的記敘文、議論文形式，選擇一種特殊形式，“文體創(chuàng)新”這種形式就是較好的一種。文體創(chuàng)新要注意三點：①要注意這一話題最適合寫哪種文體；②要選擇適合自己發(fā)揮的文體。如擅長形象思維的考生可選記敘文，擅長抽象思維的考生可選議論文；③要考慮自己有沒有與該文體相對應的寫作素材。如，寫記敘文，有沒有相關的一個或幾個連貫的、動態(tài)的生活故事；寫議論文，有沒有相關的事實論據(jù)和理論論據(jù)；寫劇本，有沒有這方面的知識積累和語言積累；寫雜文，有沒有嬉笑怒罵皆成文章的幽默素質(zhì)等。

四、文體創(chuàng)新要謹慎。

近年來，高考出現(xiàn)了各種文體“百花齊放”的現(xiàn)象，許多另類的文體也因其新穎獨特而得了高分甚至滿分，加上媒體的種種炒作，引得許多考生爭相效仿，一味地尋求文體的標新立異。需要提醒的是，不是文體越新奇得分就越高。如果你沒有一定的駕馭文字的能力，沒有十足的把握，千萬不要一哄而上，鋌而走險。高考作文出現(xiàn)的網(wǎng)絡體、故事新編、劇本等文體畢竟還是少數(shù)，物以稀為貴，如果出現(xiàn)的數(shù)量多了，負責閱卷的部門就很有可能會組織一個專門的評判小組，真正以網(wǎng)絡體、故事新編、劇本等文體的標準嚴格評分，那就未必能有意外的效果了，甚至會適得其反。

【例文展臺1】 典范的議論文

穩(wěn)中求勝（節(jié)選）

江蘇一考生

梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云。英雄如雨，卻以宋江為首。蜀國謀賴孔明，勇讓關張，卻以劉備為王。東木西金，南火北水，卻以戍土居中。何也？

宋江為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實，終脫穎而出，施展風采，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，吉。

沉穩(wěn)從志而來?！?/p>

沉穩(wěn)從難而來?！?/p>

沉穩(wěn)從無欲而來?！?/p>

宋江以沉穩(wěn)之心贏得了好漢的擁護，劉備以沉穩(wěn)之心贏得了半壁江山，而自然界中的大山以沉穩(wěn)的性格也在四季中變化出不同的色彩。讓我們擁有一顆和大山一樣沉穩(wěn)的心吧，在我們的人生中也變化出不同的色彩來。

【技法點撥】

這是一篇典范議論文。文章先以設問的形式開篇，吊起讀者的胃口，接著得出“為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，吉”的中心論點，然后穩(wěn)扎穩(wěn)打，從“沉穩(wěn)從志而來”“沉穩(wěn)從難而來”“沉穩(wěn)從無欲而來”步步推進，有例子，有分析，有推理，有總結(jié)，論證沉穩(wěn)，具有無可辯駁的力量。結(jié)尾回歸開頭，并將此結(jié)論推而廣之，升華了主旨。

【例文展臺2】 典范的記敘文

路是月的痕（節(jié)選）

……

我要到外地上學去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心。幾年時間里，我未回過一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應母親的請求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當我懷著無盡的思緒在小路上行走時，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭了出來，緊緊抱住了父親。我請求父親給我吹笛，父親答應了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺到父親拳拳的愛子之情，感到愧對父親的笛聲，父親愛我，愛著他的兒子。他為我吹了十八年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟可以產(chǎn)生如此強烈的共鳴。

……

【技法點撥】

《路是月的痕》是一篇典范記敘文。此段敘述了我因到外地上學，幾年時間里未回過一次家，應母親的請求回家看望思念我到了掉魂地步的父親的故事。與我有“隔膜”的父親用笛聲傳達他的“愛子之心”，這曾經(jīng)被我定性為“不務正業(yè)”的笛聲與我的心產(chǎn)生了強烈的共鳴，從而喚醒了我對父親的愛———“我”對笛聲的認識就是這樣受著感情的支配（暗寓題意）！此段，時間、地點、人物，情節(jié)等記敘要素一一俱全，文體意識極強。

【例文展臺3】 絕妙的故事新編體

《孔雀東南飛》新傳（節(jié)選）

江蘇一考生

……

為了仲卿的工作，蘭芝跑東家，找西家，甚至出席一些非正式的聚會，在觥籌交錯中強顏歡笑，為仲卿在領導面前說盡好話。老實巴交的焦仲卿??！你怎么能讓你妻子做這些事情呢？你可知道席間哪個人不覬覦你妻子的美貌？你可知道你妻子獨自一人承擔了多少的風言風語嗎？

當劉蘭芝看到丈夫遺落在地上的香囊時，淚刷地流下來了，那是秦羅敷的香囊，那是秦羅敷的香囊！焦仲卿沒有說什么，走到書案前寫下了休書。蘭芝仿佛聽到胸腔中有什么碎了，一片片裂開的鈍響……到家了，蘭芝默默地進房，悄無聲息。第二天，縣官的兒子便來提親，蘭芝含著淚默然答應。良辰吉日選在后天?！昂筇?？”媒人自顧自地說，“那可是個好日子，秦羅敷姑娘也要出嫁哩！嫁的是焦仲卿?！?/p>

焦仲卿?。。?！

……

【技法點撥】

原作中劉蘭芝是一個堅強、持重、不為威武所屈，也不為榮華所動的勞動婦女形象，在此文中她居然為了丈夫的工作而出入于各種場合；原作中焦仲卿是一個忠于愛情而不敢直接抗爭，只能消極反抗、忍辱負重的封建小吏，而在此文中焦仲卿卻是一個喜新厭舊的人；尤其令人驚奇的是，焦仲卿與劉蘭芝分離的原因竟是大美女秦羅敷這個第三者的插足……然而，我們又不得不佩服作者的膽識和離經(jīng)叛道的勇氣，因為這完全是“現(xiàn)代版”，是故事新編，是對原作的一次顛覆后的創(chuàng)新。

故事新編突出一個“新”字，不過需要注意的是，新編一定要真實。這里講的真實是指生活真實與藝術(shù)真實的高度統(tǒng)一。故事新編或借古諷今、折射現(xiàn)實，或透過他們的眼睛去看現(xiàn)實，寫他們在新環(huán)境中所經(jīng)歷的故事，以此來歌頌真、善、美，批判假、惡、丑。這種作文形式，好就好在它翻了花樣，出了新意，同學們不妨試試。

【例文展臺4】 新奇的網(wǎng)絡體

把“意見”刻錄成光盤（節(jié)選）

……

請按電腦程序操作。

關鍵詞一：意見

搜索結(jié)果：社會上有極少數(shù)人由于自尊心過強，對別人的意見采取強烈反對的態(tài)度，太過于相信自己，認為別人對自己的意見是一種攻擊，不接納別人的意見。

相關鏈接：馬加爵是云南大學的一名學生，由于自小學至高中一直成績優(yōu)異，自尊心特強，對室友的意見不能理解和聽從，甚至認為室友對自己是故意“傷害”，不能容忍別人的意見，最終走上了犯罪的道路。

……

【技法點撥】

21世紀，網(wǎng)絡已“飛入尋常百姓家”。用網(wǎng)絡體來寫作，具有極強的生活氣息和時代氣息。此文通過不同的搜索結(jié)果，于對比中闡釋了“相信自己與聽取別人的意見”的辯證關系，新穎別致。