人的空閑時(shí)間其實(shí)是很多很多的。不少人讀書、做學(xué)問，只會利用“正規(guī)時(shí)間”正襟危坐地學(xué)習(xí)，而不會把看似瑣碎其實(shí)豐裕的“邊角時(shí)間”，集腋成裘、積沙成塔地利用起來。著名教育家雷曼說：“每天不浪費(fèi)或不虛度或不空拋剩余的那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，即使只有五、六分鐘，如得正用，也一樣可以有很大的成就。”

美國著名短篇小說家杰克·倫敦，有一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法：他經(jīng)常把詞典和書里的詞句抄在小小的紙片上，然后把這些紙片掛在窗簾上、衣架上、柜櫥上、床帳上，甚至塞在鏡子縫里，以便在刮臉、穿衣、睡覺前后都能隨時(shí)看一看，記一記。他把一些紙片放在衣兜里，在外出參加音樂會，拜訪親友或散步時(shí)，抽空拿出來念一念……由于他不斷地記誦，掌握了大量的詞匯，寫起文章來也就得心應(yīng)手了。

有的老師為了幫助學(xué)生有效、合理地利用“茶余飯后”的空隙時(shí)間，大搞“校園文學(xué)長廊”“寢室文化園地”“教室學(xué)海拾貝”等活動，發(fā)動學(xué)生人人抄名言，個(gè)個(gè)摘警句，去搜集“生活小知識”“當(dāng)代最新短詩”“美文選萃”“中外文人逸事”“對聯(lián)匯編”“寫景妙句集錦”等，制成大小相等、規(guī)格一樣的小牌牌、小卡片，掛于教室、寢室和校園的花卉樹叢之間，方便學(xué)生在聊天、行路和流連、盤桓時(shí)“偶爾瞄上兩眼”“隨意記它幾條”。

這樣做的好處是：

（１）美化校園生活環(huán)境，創(chuàng)造求知、探究的學(xué)習(xí)氛圍。

（２）督促學(xué)生“摘抄”，便于學(xué)生課外自覺閱讀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自鉆自學(xué)的能力。

（３）“隨意學(xué)習(xí)法”可提高學(xué)生利用時(shí)間的效率，拓寬學(xué)生積學(xué)貯寶的途徑。

（４）便于開拓學(xué)生的知識視野，陶冶學(xué)生的思想情操。

……

蔡元培說：“在學(xué)校不能單靠教科書和教習(xí)，課堂功課固然要緊，主動自習(xí)，隨時(shí)注意自己發(fā)現(xiàn)求學(xué)的門徑和學(xué)問的興趣，更為要緊。”