“孩子現(xiàn)在用什么樣的態(tài)度對待作業(yè)，將來就會(huì)以什么樣的態(tài)度對待生活?！币苍S，家長朋友們覺得這樣說言過其辭了，那么，就請您細(xì)細(xì)地品讀一下趙雨霖先生這篇精彩而實(shí)用的文章吧！

作業(yè)就是考試

許多孩子在做作業(yè)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)聽見他喊道：“媽，過來一下，沒有墨水了！”“媽，我的數(shù)學(xué)書放在哪兒了？”或者“媽，給我倒杯水來！”再者，累了出來上個(gè)廁所，時(shí)不時(shí)還用眼瞄瞄客廳里電視機(jī)屏幕，還有的干脆“我累了，休息一會(huì)兒吧！”唉！真是千奇百態(tài)，做作業(yè)的時(shí)候干什么的都有。

由于孩子在作業(yè)中表現(xiàn)隨意，缺乏嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，不僅學(xué)習(xí)效率不高，而且會(huì)導(dǎo)致散漫的工作習(xí)慣和作風(fēng)。這種后果誰都不愿意接受！

談到這里，有的家長覺得不以為然，也有很多家長認(rèn)識(shí)到孩子這樣做作業(yè)不大對頭，可似乎又無可奈何，是啊，孩子內(nèi)急總不能不讓上廁所，口渴了總不能不喝水吧！作業(yè)做完就完了，還要那么苛刻嗎？

問題就在這里。孩子對待作業(yè)的態(tài)度是和父母的教化有直接的關(guān)系。仔細(xì)想想，是不是家長------您在潛意識(shí)里對作業(yè)的態(tài)度就不夠嚴(yán)肅??！

您可能會(huì)問，那孩子該怎么對待作業(yè)？

對待作業(yè)就好比對待考試！就是這么簡單！

考試時(shí)有什么樣的要求？做作業(yè)時(shí)就該有什么樣的要求！

考試期間無特殊情況一般不允許離場，那么作業(yè)的過程也一樣不能離開書桌，應(yīng)該一氣呵成，為了做到這一點(diǎn)，在作業(yè)前就應(yīng)該喝過水，去過廁所。

考場上不允許夾帶書籍和資料，那么寫作業(yè)的時(shí)候也不應(yīng)隨便翻書查閱，盡量不靠翻書來完成，當(dāng)然為了做到這一點(diǎn)，就應(yīng)對作業(yè)情況有比較好的了解，對所涉及的內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)有較充分的準(zhǔn)備，如果遇到疑難題目，那就另當(dāng)別論了，該查資料就要查資料，該翻書就必須去翻書，一切以解決問題為宗旨。

考場上有時(shí)間限制，做作業(yè)前也要自己為自己規(guī)定完成時(shí)間。

用這樣的方式和精神來完成作業(yè)的目的很簡單，就是養(yǎng)成做正事的時(shí)候應(yīng)該具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。而用這樣的方式和精神來完成作業(yè)的好處也很明顯，堅(jiān)持久了，養(yǎng)成習(xí)慣，孩子你就會(huì)發(fā)現(xiàn)考試第一不可怕，第二不困難。在考試的時(shí)候會(huì)很輕松！

有多輕松？如同做作業(yè)！

所以要改掉作業(yè)過程的隨意性，是提高學(xué)習(xí)效率，高質(zhì)量完成作業(yè)目標(biāo)的好辦法。所以我建議并要求學(xué)生：

1、做作業(yè)前應(yīng)凈手、凈身

凈手是要表示對知識(shí)的尊重，也可以盡量在作業(yè)過程中保持整潔和干凈；凈身是希望作業(yè)過程中不會(huì)因?yàn)閮?nèi)急而受打擾。

2、做作業(yè)前應(yīng)大致瀏覽作業(yè)的數(shù)量，并自我規(guī)定完成時(shí)間，看表計(jì)時(shí)

這樣做的目的是要給自己足夠的急迫感而不會(huì)拖拖拉拉，并且培養(yǎng)出良好的估計(jì)能力，以便在

以后的考場中可以很好地把握和安排自己的時(shí)間。

3、作業(yè)期間不得翻閱資料，除非疑難問題

可以要求和鍛煉自己獨(dú)立解決問題的能力和意識(shí)，并使之成為一種習(xí)慣。而且可以使自己養(yǎng)成作業(yè)前回憶所講內(nèi)容的好習(xí)慣。

4、作業(yè)中存在的問題不過夜

在學(xué)習(xí)過程發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)時(shí)解決，自己解決不了的，可以打電話給同學(xué)或老師，不解決問題不罷休。

這不僅表現(xiàn)學(xué)生對一道題目的態(tài)度，更表現(xiàn)一個(gè)人的生活態(tài)度和個(gè)性，這也是一個(gè)人能否成功的標(biāo)準(zhǔn)之一。

然而，怎樣才能保證做到有效地做作業(yè)呢？

保證作業(yè)效果的方法

作業(yè)的核心通常是完成老師布置的練習(xí)或習(xí)題，為了保證效果該如何進(jìn)行呢？

請看以下步驟。

老 師

作 業(yè)

回 憶方式: 可由家長提問（協(xié)助）

在一張紙上寫出本課的主要內(nèi)容

目的：增強(qiáng)記憶

做作業(yè) 要求：預(yù)計(jì)完成時(shí)間

緊迫地（當(dāng)成考試一樣的）

一直地（不吃、不玩…）

間隔地（文理相間、保證活動(dòng)、休息）

檢 查目的: 減少錯(cuò)題本的工作量

提高做題質(zhì)量，對自己會(huì)變得更有信心

其實(shí)是為了以后不檢查，因?yàn)槟阕约河行判?/p>

預(yù) 習(xí)要求: 在有時(shí)間的情況下

記下重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)

應(yīng)該嘗試做課后練習(xí)

目的: 提高自學(xué)能力，其實(shí)是為提高聽課的質(zhì)量提供可靠的保證

提高學(xué)習(xí)效率的一種方式

第一步：回憶

回憶：通常是指在大腦里，對當(dāng)日學(xué)習(xí)過的課程進(jìn)行快速簡單的回想。也可用筆在紙上做簡單的默寫?；貞浭翘岣哂洃浶实囊粋€(gè)非常有效和實(shí)用的手段。根據(jù)記憶的科學(xué)原理，回憶是記憶的一個(gè)刺激點(diǎn)，及時(shí)適時(shí)的回憶是良好記憶的基礎(chǔ)。

第二步：做作業(yè)

作業(yè)：通常是指學(xué)生需要做老師在講授課程后安排的練習(xí)。我們強(qiáng)調(diào)在做作業(yè)的時(shí)候一定要有時(shí)間觀念，不要拖拉，要細(xì)心謹(jǐn)慎，要認(rèn)真嚴(yán)肅。但是如果學(xué)生在完成老師布置的作業(yè)的前提下，能夠根據(jù)自己的情況再做適宜訓(xùn)練，那是非常聰明和合理的。

具體要求如下：

首先要預(yù)計(jì)完成時(shí)間，當(dāng)成考試一樣的，要有緊迫感，不能隨便翻閱書籍。

不可以隨便走動(dòng)，不可以喝水、吃水果等。

把需要完成的科目按文理分開，可以在兩門功課之間加以適當(dāng)休息、喝水、上洗手間等。

第三步：檢查

檢查：是指學(xué)生在完成作業(yè)后對其工作的檢驗(yàn)，以達(dá)到準(zhǔn)確的目的。檢查的目的是為了不檢查。由于很多學(xué)生對作業(yè)的不當(dāng)認(rèn)識(shí)，以為做完了作業(yè)就是完成作業(yè)，實(shí)際上沒有檢查的作業(yè)是不完整的作業(yè)。

★把粗心這個(gè)壞蛋掐死在檢查這個(gè)環(huán)節(jié)！

第四步：預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)：通常是指學(xué)生在老師講授新的課程內(nèi)容之前，進(jìn)行的一種自學(xué)行為。它的主要目的是：在接受老師的授課前，對講授的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，可以了解下一階段知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也可以預(yù)計(jì)自己在什么地方可能有疑難和問題。這樣，學(xué)生在聽課時(shí)就會(huì)更有針對性，對更好地掌握下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容有積極的幫助。在時(shí)間允許的情況下，應(yīng)該嘗試把預(yù)習(xí)內(nèi)容后的練習(xí)做了，這樣的預(yù)習(xí)質(zhì)量會(huì)更高。

怎么完成作業(yè)才算是真正完成呢？

對于程度好的學(xué)生來說，如果自己認(rèn)為對當(dāng)天的功課掌握的不錯(cuò)，完成老師布置的內(nèi)容后，應(yīng)該再做一些提高性的題目。如果時(shí)間比較緊張，也可以將老師布置的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，然后利用節(jié)余的時(shí)間做一些提高的習(xí)題，或者轉(zhuǎn)向薄弱的課程。這里特別要提請注意的是，因?yàn)槔蠋熗ǔｊP(guān)注的是程度差的學(xué)生作業(yè)完成的情況和質(zhì)量；對于成績好的同學(xué)，一定要心中有數(shù)，千萬不能自以為是，在絕大多數(shù)情況下，都應(yīng)該完成老師布置的作業(yè)。

而對大多數(shù)程度一般的學(xué)生來說，不僅應(yīng)該很好地完成老師安排的作業(yè)，還應(yīng)該根據(jù)自己的情況，積極地再做一些補(bǔ)充訓(xùn)練。

每個(gè)學(xué)校甚至每個(gè)班級都會(huì)有極個(gè)別程度很差的學(xué)生，他們自身獨(dú)立完成老師的作業(yè)都是很困難的。他們要么根本不做作業(yè)，做也是抄襲。這和家長疏于管教有關(guān)，有的老師甚至也懶得救助，在這種情況下又該怎么辦呢？那么就應(yīng)該及時(shí)解決在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題，這個(gè)問題有時(shí)甚至并不是今天的內(nèi)容，而是和目前概念有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，比如說要解一道二元一次方程題，但對一元一次方程部分學(xué)的就比較差，那么就應(yīng)該先對需要用的概念進(jìn)行復(fù)習(xí)。當(dāng)然必要的話，家長應(yīng)考慮與孩子一同完成作業(yè)，或者請家教來協(xié)助，關(guān)于如何協(xié)助孩子學(xué)習(xí)或者請家教，。

如果把考試比做一座大樓的話，那么每日的作業(yè)就像磚頭一樣，大樓質(zhì)量的好壞，和每一塊磚頭都有很大的關(guān)系。

“千里之行，積于圭步”，每個(gè)人的成功都是他每一個(gè)成功的步伐邁出來的。

通過作業(yè)，我們的知識(shí)和概念得到了鞏固、發(fā)展。為了保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我們一定要成功地完成好每天的作業(yè)。怎么達(dá)到這個(gè)目標(biāo)呢？那就是要對做作業(yè)的每個(gè)環(huán)節(jié)都非常重視。如果把作業(yè)比做一盤菜的話，這道菜的味道和每一步做菜的程序有很大關(guān)系，鹽放早放晚了都不行，放少放多了也不行。

作為家長，您應(yīng)該對孩子的這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——作業(yè)，要認(rèn)真配合和監(jiān)督。

怎么樣？你應(yīng)該有信心吧！

本節(jié)要點(diǎn)：

1、作業(yè)的完成是有一整套的環(huán)節(jié)，缺一不可，尤其缺檢查不可。

2、應(yīng)該嚴(yán)格禁止作業(yè)過程中的隨意性和行為。

3、不是做完了布置的練習(xí)就是做完作業(yè)了！

4、請注意語言的表達(dá)，不要讓孩子以為作業(yè)，學(xué)習(xí)是為家長而做的。

家長作業(yè)：

1、由于該篇涉及內(nèi)容較多，需反復(fù)仔細(xì)閱讀本章及相關(guān)章節(jié)。

2、與孩子進(jìn)行交流，并分析孩子在作業(yè)中存在的問題

3、與孩子結(jié)成共識(shí)后，要講明以后對作業(yè)的要求。

4、請寫一份自我分析，并陳述出自己對孩子講過的不恰當(dāng)?shù)恼Z言。

送家長和孩子一句話：

完美的作業(yè)才能帶來完美的人生！