寫下這個題目是因為看到這個世界上很多偉大的人物在死去之后地球照樣地轉(zhuǎn)動，歷史依舊向前發(fā)展。對于某一個人某一件事來說可能因為一位重要人物的態(tài)度或存亡而有不同的經(jīng)歷不同的面貌，但對于大局的發(fā)展來說，絕不會因為個別人而改變方向改變結(jié)果，所以所謂重要的人其實就是對特定的人特定的事或者特定的時期來說的。

我是一個教書匠，雖然自己也辛勤工作也努力奮斗，但也不過是學(xué)校幾百名老師中不起眼的一個而已，單獨評價我的時候沒有人說我教的課不好，把我跟別人放在一塊評價時也沒有人說我比別人好多少。如果有一天，我突然不能去上課了，馬上就會有人代替我。所以我常常覺得我在單位不是一個重要的人。你工作著的時候不比別人更優(yōu)秀，你不能工作的時候有人能勝任你的工作，怎么能說你是一個重要的人？

教了多少遍的高中物理，備課不過是準(zhǔn)備這一節(jié)課要講哪些知識，而不必在那些知識上下太多的功夫。甚至例題也不用逐步推敲。不過是那幾種類型的題體現(xiàn)那幾個確定的知識點而已?？墒窃谧罱囊还?jié)課中在我順著我的思路往下講時卻把一個例題講解成了另外一個問題。課下就有學(xué)生問我，老師，在講那個題的時候你說的那些話與這個題有什么聯(lián)系呢？我以為學(xué)生沒有察覺的時候，其實他們早已聽出來！給學(xué)生講課的時候就好像是領(lǐng)著他們在走路，在曲曲折折的路上他們總是在緊跟著我，也正是因為這種緊緊相隨使得我這領(lǐng)路人顯得不重要了，仿佛沒有我他們也能這樣走下去，而當(dāng)我這個領(lǐng)路人出現(xiàn)偏離時就會讓學(xué)生茫然：是跟還是不跟？這時就能體現(xiàn)老師的重要性了。

單位里小王老師被車撞傷了，需要住院治療，學(xué)校里領(lǐng)導(dǎo)去看他，帶著救助金；老師去看他，帶著各種營養(yǎng)品；學(xué)生們?nèi)タ此瑤チ税嗬锿瑢W(xué)用手折制的千紙鶴，愿老師早日康復(fù)。小王老師平時也是不起眼的老師，但此時的傷痛引起了人們對他的關(guān)心和祝福。當(dāng)一個人出了毛病的時候，他就顯得重要了，在一個大單位常常是這樣。

對于我們的身體又何嘗不是這樣？在膝蓋疼之前，我并沒有意識到膝蓋的存在，可自從膝蓋出毛病之后我每天對自己的關(guān)心就是對膝蓋的關(guān)心，整個身體仿佛只有膝蓋是重要的，我時時刻刻都意識到了膝蓋的存在。

出了毛病的就是最重要的，這其實是一種假象。如果真的不重要，絕不會因為出毛病而變得重要。是別人覺得你重要才會在你出毛病的時候表示關(guān)心，在你不出毛病時別人也覺得你是重要的，只是沒表示的機(jī)會而已?；蛘?，這種重要性你或者對方都沒有意識到。

如果你真的很重要，就不用證明，不用任何方式的證明。

那么誰是這個世界上最重要的人呢？你所處的這個小圈子只是無盡時空廣袤空間中的一部分，而這個圈子于你是最重要的。在這個圈子中你就是最重要的，你的朋友家人領(lǐng)導(dǎo)和下級都會受你影響的，并將你的表現(xiàn)反饋給你，你的所做所為就決定了別人會怎么對你。

活在世上的每一個人都是最重要的人，他自己的世界里。而每個人都是活在自己世界里的，這個世界只是整個世界中的一部分。