學(xué)校德育工作是根據(jù)受教育者思想品德形成的規(guī)律，有計(jì)劃地對(duì)受教育者施加影響，使他們具有良好的品德素養(yǎng)的教育活動(dòng)。蔡元培先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育就是幫助學(xué)生”，陶行知先生說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！倍?xí)慣的培養(yǎng)，又需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練。針對(duì)當(dāng)前獨(dú)生子女學(xué)生存在的一些弱點(diǎn)，諸知，以我為中心，集體觀念不強(qiáng)；對(duì)待問(wèn)題不積極，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；從眾心理強(qiáng)，個(gè)性發(fā)展受阻等問(wèn)題，要求我們進(jìn)行德育教育要有一定的深度、高度、力度。

一、融入集體，培養(yǎng)集體觀念，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，合理選擇。

在平常的教學(xué)活動(dòng)中，在不斷地滲透中華民族的傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代文明教育的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合德育讀本中“融入集體，學(xué)會(huì)交往”的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生對(duì)讀本小故事和摘錄的討論，讓學(xué)生理解什么是集體，知道一滴水怎樣才能不干涸。引導(dǎo)學(xué)生接受自我、保持本色，知道只有在集體中才能吸取能量茁壯成長(zhǎng)。融入集體首先要學(xué)會(huì)交往，讓學(xué)生圍繞促進(jìn)交往的八大技巧和成功交往的準(zhǔn)則來(lái)進(jìn)行討論。讓學(xué)生在討論中自己教育自己，自己扶正自己，自己評(píng)判自己。面對(duì)問(wèn)題，合理選擇；面對(duì)責(zé)任，毫不推卸，從而養(yǎng)成自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)的品格。

二、在集體中培養(yǎng)個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，用積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)人的創(chuàng)造精神，它使人體能充沛、思維敏捷。反應(yīng)靈活、想象豐富?？茖W(xué)研究表明，通常情況下人只能發(fā)揮自身潛能的20％一30％，而在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，人始終處于緊張亢奮的情緒狀態(tài)，這種情緒有利于“個(gè)體潛能”的發(fā)揮，從而增長(zhǎng)人的才干。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)強(qiáng)者是激勵(lì)，對(duì)弱者是鞭策，人的才干正是在競(jìng)爭(zhēng)中得以培養(yǎng)和提高的。

因此，應(yīng)該讓學(xué)生盡量多參加一些各種各樣的大小活動(dòng)，以激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中體驗(yàn)成功、失敗的經(jīng)歷，用積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)社會(huì)的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。

此外，還要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，化解消極情感，利用情感教育幫助學(xué)生克服消極情緒，塑造健康的自我形象。

三、利用從眾行為的積極作用，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

從眾行為在客觀上會(huì)產(chǎn)生積極的或消極的兩種相反的作用，從眾行為的實(shí)施是通過(guò)群體壓力來(lái)改變個(gè)體的觀念，統(tǒng)一個(gè)體的認(rèn)識(shí)，從而付諸于運(yùn)動(dòng)，因此與集體利益一致的從眾行為是積極的，它可以增強(qiáng)個(gè)體的安全感和歸宿感，使之在精神上得到集體的支持，從而增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，提高集體的活動(dòng)效果。在學(xué)生思想教育工作中，應(yīng)特別注重“把握情緒，主宰自我”和“構(gòu)筑人格的長(zhǎng)城”這兩部分培養(yǎng)學(xué)生的健康情緒，健全人格，以便形成班級(jí)正確的群體壓力，產(chǎn)生正確的從眾行為。

在班級(jí)工作中，在保證群體壓力正確的前提下，創(chuàng)造條件使班級(jí)成員產(chǎn)生積極的從眾行為。這種行為一旦產(chǎn)生，要及時(shí)給予肯定，使之強(qiáng)化鞏固，形成堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)的班集體。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確的事堅(jiān)決支持，對(duì)錯(cuò)誤的事堅(jiān)決反對(duì)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)有主見(jiàn)的人。只有這樣學(xué)生的品德才能逐漸完善，行為才會(huì)更符合社會(huì)、學(xué)校和家庭的需要。

21世紀(jì)的學(xué)校德育教育仍面臨著各種挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)就是下一代人的人生根基是否牢固的挑戰(zhàn)，為了幫助他們適應(yīng)社會(huì)，能應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，學(xué)校的每一名德育工作者都承擔(dān)起了很大的責(zé)任和義務(wù)。在當(dāng)前這樣一個(gè)全社會(huì)大力開(kāi)展道德教育的形勢(shì)下，我們一定能創(chuàng)造出一個(gè)更好的環(huán)境，讓孩子們學(xué)會(huì)生存，挑戰(zhàn)、競(jìng)爭(zhēng)、合作、奮斗、自強(qiáng)，為自己的未來(lái)創(chuàng)造幸福的人生，為社會(huì)將來(lái)的發(fā)展和進(jìn)步作出最大的貢獻(xiàn)。