活動背景：

隨著手機用戶的迅速增長及通信技術(shù)的發(fā)展，短信成為人們生活或娛樂的方式之一。短信以其簡捷和便于交流等特點被越來越多的人采用，也成為短詩、歌詞、寓言和幽默笑話等文學(xué)作品的最迅速、廣泛、有效的傳播方式。根據(jù)學(xué)生接受新鮮事物的能力較強，喜歡追求時尚的心理特點，我們因勢利導(dǎo)，在學(xué)生中開展“我是短信王”的語文綜合實踐活動，拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間，錘煉語言文字的運用本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一份“征稿啟事”

前幾天，我縣移動公司送來一份“我來創(chuàng)作短信”的征稿啟事，學(xué)生知道后議論紛紛。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“我們應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)的效率?！庇纱耍覀兿攵绦乓彩且环N“現(xiàn)代文學(xué)”，不也是一種語文學(xué)習(xí)資源嗎？于是借征稿這股“東風(fēng)”嘗試一次短信創(chuàng)作實踐活動。

征稿啟事

主題：給親人、朋友節(jié)日的祝福。作品要求：

1.內(nèi)容健康，積極向上，鼓舞人心，振奮精神；2.原創(chuàng)作品，語言幽默，喜聞樂見，適于傳播；3.作品于十月一日前上交。

寧化縣移動公司

來一次“大搜索”

我們首先布置學(xué)生收集短信，時間為一周。[我看到的最（幽默、喜歡、富有智慧……）的短信是：。]學(xué)生可通過各種渠道收集各種類型的“短信”，可以是爸爸、媽媽手機里面的短信，可以是報紙雜志上刊登的短信，也可以自己通過上網(wǎng)查閱有關(guān)短信資料，要求短信內(nèi)容健康、文明。然后把自己收集的各種短信資料分門別類進行摘抄，目的是培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。語文實踐活動就是要充分挖掘身邊有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，讓學(xué)生明確語文的外延和生活的外延是相等的，學(xué)習(xí)語文的資源無處不有。

當(dāng)一次“評論員”

文明、健康的短信是精華語言的濃縮，是人與人之間溝通情感的工具，它具有語言的藝術(shù)性和趣味性。評說短信的目的是讓學(xué)生認(rèn)識短信語言的優(yōu)美，學(xué)習(xí)語言的精華。學(xué)生在評說短信的過程中懂得了短信可以引用詩句的形式、對偶的方法，還可以借物抒情。課上我先讓學(xué)生四人一組交流自己對短信的看法和發(fā)現(xiàn)。一陣熱烈討論過后，學(xué)生迫不及待地舉起了手：

生：老師，我收集的一條短信是：新年到，祝一帆風(fēng)順，二龍騰飛，三羊開泰，四季發(fā)財，五福臨門，六六大順，七星高照，八方來財，九九同心，十全十美。

師：你從這條短信內(nèi)容發(fā)現(xiàn)什么語言規(guī)律了嗎？

生：這些都是用數(shù)字組成的并且可以用來表示祝福的詞語。

師：不錯，你懂得思考，明白了這些都是帶有數(shù)字的成語。

生：老師，我收集的是：“新”年又來到，“年”年都美妙，“快”樂常微笑，“樂”在每一秒；“恭”賀少不了，“喜”慶樣樣好，“發(fā)”財好運兆，“財”源滾滾到。這些祝福語開頭的每一個字如果連起來就是：新年快樂，恭喜發(fā)財。

師：（豎起拇指）你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，這就是我們祖國語言的魅力。

……

學(xué)生通過展示自主收集的短信，發(fā)現(xiàn)短信語言構(gòu)成的規(guī)律并及時評論。這是學(xué)生品味中國語言文化，感受語言魅力的過程，同時也為學(xué)生下一步創(chuàng)作短信架設(shè)了橋梁。

做一次“短信寫手”

寫短信是學(xué)生在領(lǐng)悟短信語言的一些基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，激活已有的知識模塊進行的實踐創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)我發(fā)放了表格，讓學(xué)生根椐教師節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日去創(chuàng)作短信，時間為兩天。其中，我鼓勵學(xué)生以多樣的形式展示自己的“短信作品”：可以以“短信手抄報”的形式，也可以直接發(fā)到老師的手機里，還可以發(fā)表在班級的學(xué)習(xí)園地中。（附表格）

兩天后的課堂上，學(xué)生積極性很高。我沒有急于展示他們的“作品”，而是先讓學(xué)生自由組合進行交流討論、修改完善。然后學(xué)生根椐自己喜歡的節(jié)日，選擇自己喜歡的對象，傾訴自己內(nèi)心的祝福。學(xué)生的情感得到激活，表達(dá)欲望得到釋放，課堂活躍起來。下面是部分獲獎學(xué)生寫的短信：

教師節(jié)：1.教師節(jié)，送你一件外套，前面是“平安”，后面是“可愛”，口袋是“溫暖”，請你穿上它?！『?（評：妙用暗喻的手段，表達(dá)對老師的祝福。）2.做事一心一意，工作一馬當(dāng)先，事業(yè)一帆風(fēng)順，對學(xué)生一視同仁，對朋友一諾千金?！〖眩ㄔu：用帶有“一”字的成語組成對老師的祝福語，可謂是獨具匠心。）

春節(jié)：分分秒秒都快樂，時時刻刻都開心，日日夜夜都平安，件件事事都稱心，團團圓圓過新年，祝您新年愉快！——小辰（評：用AABB結(jié)構(gòu)的詞語組合，表達(dá)新春的祝福。）

母親節(jié)：健健康康，您給了我生命的初啼；快快樂樂，您給了我成長的啟迪；點點滴滴，您給了我人生的教誨；絲絲縷縷，我卻給了您滿頭白發(fā)。敬愛的媽媽!祝您節(jié)日快樂！ ——小晨（評：寫出小作者在成長中的感受，巧用排比的手法來表達(dá)對母親的祝福。）

其他：實驗小學(xué)，實在氣派；校園整潔，我們喜愛；球場跑道，可以比賽；有樹有草，還有花帶；老師可親，笑容常在；我們學(xué)生，心情愉快！祝母校越辦越好！——小雅（評：用末尾諧音來編順口溜，也成短信，祝福母校。）

……

活動收獲

小晨：我記得在春節(jié)期間，我爸爸常讓我發(fā)短信給老師、同學(xué)，當(dāng)時我只知道發(fā)一些簡單的祝福語。如：祝您工作順利，新年快樂！通過這次短信創(chuàng)作的實踐活動，讓我學(xué)會了平時積累語言。爸爸送我一個成語叫“厚積薄發(fā)”，這次我終于明白它的意思了。

小弘：這個活動讓我懂得發(fā)短信要三注意：一是注意節(jié)日和對象；二是注意用上健康、文明的短信用語；三是表達(dá)的形式可多種多樣。讓我學(xué)會了如何與同學(xué)、親人溝通。

家長：學(xué)語文，懂語文，用語文，繼承母語傳統(tǒng)文化，但活動過程中注意不良文化對兒童的影響！

教師反思：一些來自家長手機中“葷段子”正在侵蝕兒童，這個問題是我這次活動中所存在的。在語文實踐的活動中，我們關(guān)注學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成正確的價值觀，為學(xué)生吸收有營養(yǎng)的“精神食糧”。但是，從學(xué)生編的短信中，我們可以看出個別學(xué)生偏離了人生正確的價值觀，反映出部分學(xué)生貪圖享受的價值觀，如：祝您發(fā)財、鈔票滾滾來、墻上長鈔票、祝您早日當(dāng)官……甚至有一些色情短信。面對這個問題我們?nèi)绾握_有效引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識這是不良文化，一直是我們老師和社會所考慮的。家長也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的資源， 對“葷段子”等不良短信要及時引導(dǎo)孩子認(rèn)清和辨別，在這一點上，家長和我們配合得很好。

（作者單位：福建省寧化縣實驗小學(xué) 福建省寧化縣城南小學(xué)）