白洪海

信息技術(shù)整合化學(xué)學(xué)科，可以讓化學(xué)中抽象的概念和原理、微觀的結(jié)構(gòu)、由于危險(xiǎn)或有毒而不便操作的實(shí)驗(yàn)等形象化和動(dòng)態(tài)化，創(chuàng)設(shè)出一種形象逼真、色彩鮮艷、動(dòng)靜結(jié)合的交互式課堂教學(xué)環(huán)境，從而為學(xué)生提供多重刺激，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。然而，當(dāng)學(xué)生在完成課外作業(yè)時(shí)，面對(duì)的仍舊是枯燥的白紙黑字，這與生動(dòng)活潑的課堂情境形成鮮明的對(duì)比，從而導(dǎo)致學(xué)生自學(xué)和完成課外作業(yè)的積極性大打折扣，作業(yè)應(yīng)有的作用得不到發(fā)揮。針對(duì)現(xiàn)階段CAI課件更多關(guān)注課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，忽視對(duì)課外作業(yè)的情感投資而造成學(xué)生課內(nèi)和課外脫節(jié)的現(xiàn)象，筆者認(rèn)為讓CAI課件走進(jìn)課外作業(yè)，設(shè)計(jì)出一些形式活潑的、動(dòng)態(tài)的課外作業(yè)，可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考解決問題和主動(dòng)探究的能力。