丁耀忠

對(duì)于很多望子成龍、望女成鳳的父母來(lái)說(shuō)，如何教育孩子是他們最關(guān)心的問(wèn)題。激烈和殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，也讓很多做父母的意識(shí)到早期家庭教育的重要性。希望本期的“家教心得”欄目能給家長(zhǎng)們一點(diǎn)啟示。

劉亦婷——素質(zhì)培養(yǎng)

劉亦婷簡(jiǎn)介：成都人，1999;年4;月被包括哈佛大學(xué)在內(nèi)的四所美國(guó)名牌大學(xué)同時(shí)錄取，并獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金。本科畢業(yè)后，她進(jìn)入一家美國(guó)公司做助理咨詢師。

“即使是普通的孩子，只要培養(yǎng)得法，也能成為不平凡的人”，這是劉亦婷母親的肺腑之言。

劉亦婷的父母認(rèn)為孩子應(yīng)該具有“十大必備素質(zhì)”，即身體好，頭腦靈，性格優(yōu)，興趣多，情感美，知識(shí)廣，品德正，能力強(qiáng)，后勁足，發(fā)揮佳。他們將對(duì)劉亦婷素質(zhì)和能力的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)具體歸納為四個(gè)基本方法：順應(yīng)天性，積極引導(dǎo)，個(gè)性化培養(yǎng)，自主發(fā)展。

劉亦婷的父母試著把教育子女當(dāng)做一項(xiàng)科研項(xiàng)目來(lái)做。他們認(rèn)為，要按照預(yù)定的目標(biāo)和節(jié)奏來(lái)培養(yǎng)孩子。從0;歲到3歲，主要是父母在生活中教，讓孩子在游戲中學(xué)。上學(xué)之后，要讓孩子對(duì)課堂保持新鮮感。吃飯的時(shí)候，一家人在餐桌上談?wù)勔惶斓膶W(xué)習(xí)和生活見(jiàn)聞，發(fā)表各自的見(jiàn)解。這個(gè)簡(jiǎn)單易行的嘗試對(duì)孩子有著明顯的影響。正是這種輕松平等的交流，讓孩子形成了主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我完善的意識(shí)。

如何讓孩子在父母不在身邊的時(shí)候也能夠自律，成為很多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。劉亦婷的父母從小就這樣教育她：該做又不想做的事情要堅(jiān)持，想做又不該做的事情要放棄。劉亦婷3;歲就開(kāi)始洗碗，父母從做家務(wù)事這一小事入手，利用孩子天性好奇卻喜新厭舊的特點(diǎn)，讓她明白人不能光憑興趣做事。

劉亦婷的父母認(rèn)為，父母想讓孩子形成什么樣的個(gè)性，最有效的途徑就是給孩子做個(gè)活榜樣。內(nèi)向的父母若想讓孩子具有外向的特點(diǎn)，最佳選擇就是：在家里帶頭傾訴內(nèi)心感受，在外面主動(dòng)與人問(wèn)候交談，讓孩子有機(jī)會(huì)模仿這些外向的行為模式。而且，在孩子小的時(shí)候，父母就應(yīng)該培養(yǎng)他們對(duì)各種有益活動(dòng)的興趣，將快樂(lè)的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

周婷婷——賞識(shí)教育

周婷婷簡(jiǎn)介：1980年生，1歲半時(shí)雙耳全聾，卻學(xué)會(huì)了說(shuō)話；6歲時(shí)能認(rèn)識(shí)2000;多漢字；8;歲時(shí)能背出圓周率小數(shù)點(diǎn)后1000;位，打破吉尼斯世界紀(jì)錄；小學(xué)階段連跳兩級(jí)；10;歲被評(píng)為全國(guó)十佳少年；16;歲被遼寧師范大學(xué)錄取，成為中國(guó)第一位少年聾人大學(xué)生；17;歲被評(píng)為全國(guó)最年輕的自強(qiáng)模范；21歲赴美留學(xué)攻讀心理學(xué)博士學(xué)位；2002年榮膺首屆海內(nèi)外中國(guó)婦女十大時(shí)代人物。

“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而驕傲?！敝苕面玫母赣H周弘就是用這種賞識(shí)教育，讓雙耳全聾的女兒踏上了成功的康莊大道。

當(dāng)8歲的婷婷背出圓周率小數(shù)點(diǎn)后1000;位時(shí)，周弘說(shuō)：“你就是天才，這就是證明。”

當(dāng)婷婷有一次數(shù)學(xué)不及格時(shí)，周弘笑著說(shuō)：“太好了，你不是要當(dāng)海燕嗎，現(xiàn)在暴風(fēng)雨來(lái)了?！?/p>

每篇作文，周弘都用紅筆將好句子畫(huà)出來(lái)讓婷婷高聲朗讀，讓全家人熱烈鼓掌。婷婷的智商是105，遠(yuǎn)低于所謂天才兒童的130，但周弘告訴婷婷：“智商只能測(cè)記憶力，無(wú)法測(cè)悟性、靈感。而你正是這方面的天才?！?/p>

將女兒看成是天才，并真誠(chéng)地去賞識(shí)她，贊美她，鼓

勵(lì)她，是周弘教育孩子最大的特點(diǎn)。周弘認(rèn)為：父母一定要以信任、尊重的眼光，承認(rèn)差異和允許失敗的心態(tài)來(lái)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)。事實(shí)上，很多家長(zhǎng)在教孩子說(shuō)話、走路時(shí)，都會(huì)用“賞識(shí)教育”，認(rèn)為孩子什么都能學(xué)會(huì)。隨著孩子的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)的心態(tài)慢慢變了，這主要是同別的孩子比較，而又對(duì)自己的孩子抱有不切實(shí)際的期望開(kāi)始的。父母一定要打破這種心態(tài)，學(xué)會(huì)注意孩子，信任孩子，尊重孩子，留意孩子的長(zhǎng)處。其實(shí)，每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)限的潛能。

這位父親有一些經(jīng)典語(yǔ)錄：“沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民。農(nóng)民怎么對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)，同樣的道理，家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，決定了孩子的命運(yùn)。”“相信你的孩子就是天才，永遠(yuǎn)不要放棄對(duì)他的信任?！薄俺晒Φ膶?shí)質(zhì)是不怕失敗。孩子第一千次摔倒了，做父母的要堅(jiān)信他能一千零一次地站起來(lái)！”

艾天——陽(yáng)光教育

艾天簡(jiǎn)介：武漢人。2002;年2;月，美國(guó)弗里曼基金會(huì)負(fù)責(zé)人到中國(guó)挑選獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)象，經(jīng)過(guò)層層選拔，全國(guó)共有70;名學(xué)生入圍。在面試中，盡管艾天的高考和托福成績(jī)不是最好的，但他的綜合素質(zhì)吸引了主考官的視線。最終，18;歲的艾天一舉獲得巨額獎(jiǎng)學(xué)金——弗里曼亞洲獎(jiǎng)，計(jì)18;萬(wàn)美金。

艾天的母親王開(kāi)敏將自己的教育心得總結(jié)為“陽(yáng)光教育”。她覺(jué)得，無(wú)論孩子的天賦如何，資質(zhì)如何，擁有健康的心理和健全的人格才是最重要的。

王開(kāi)敏認(rèn)為，教育孩子是母親的天職，孩子長(zhǎng)大后不被社會(huì)認(rèn)可，應(yīng)該是母親的失職。一個(gè)母親應(yīng)該有兩份工作，一份是生存工作，另一份是教育工作。當(dāng)你決定生下這個(gè)小生命時(shí)，你就有責(zé)任教育孩子，讓他成為一個(gè)幸?？鞓?lè)的人。良好的心態(tài)對(duì)于一個(gè)撫育孩子的母親來(lái)說(shuō)非常重要。你可以把幸福的感覺(jué)傳遞給孩子，也可能把痛苦和抑郁感染給孩子。只要讓孩子學(xué)會(huì)用燦爛的微笑迎接生活，用樂(lè)觀積極的心態(tài)去面對(duì)未來(lái)，他就能活出一片天。

王開(kāi)敏從小就不讓艾天上各種培訓(xùn)班，也不選擇所謂的好學(xué)校，而是按照就近上學(xué)的原則選擇學(xué)校學(xué)習(xí)。她認(rèn)為就近入學(xué)更有利于孩子的安全和健康。她甚至替孩子完成過(guò)作業(yè)，因?yàn)樗J(rèn)為老師讓學(xué)生整頁(yè)整頁(yè)地抄寫a、o、e，實(shí)在沒(méi)有太大意義。從小學(xué)到中學(xué)，艾天的成績(jī)?cè)诎嗬镆膊豢偸堑谝幻?、第二名，只是基本上保持在好學(xué)生的行列。在業(yè)余愛(ài)好方面，艾天也沒(méi)有什么突出的特長(zhǎng)，只是愛(ài)玩兒而已。作為母親的王開(kāi)敏，從不逼迫兒子學(xué)什么，只是滿足孩子愛(ài)玩兒的天性，甚至有時(shí)陪兒子一起玩兒。她要求艾天參加托?？荚?，并不是一味想出國(guó)，只是她覺(jué)得孩子正常的功課太輕松，想給他施加點(diǎn)兒壓力而已。同時(shí)，在千萬(wàn)人都奔向高考的狹窄人生道路時(shí)，她希望另辟蹊徑，通過(guò)參加托?？荚?，拓寬孩子上大學(xué)的道路。

王開(kāi)敏還認(rèn)為，學(xué)生除了掌握必要的知識(shí)技能外，更為重要的是應(yīng)該充滿愛(ài)心，關(guān)愛(ài)他人，有良好的交往、組織才能以及健康的體魄。因此，她總是想方設(shè)法讓兒子參加各種集體活動(dòng)。

陳宇華——自主教育

陳宇華簡(jiǎn)介：1972年出生于湖南長(zhǎng)沙。1984;年，隨父母到福建廈門。1990;年，以廈門文科第一名的成績(jī)由廈門一中保送到中國(guó)人民大學(xué)。1990年至1993;年，就讀于中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)系。1993;年，作為當(dāng)年中國(guó)內(nèi)地惟一的本科生被美國(guó)斯坦福大學(xué)錄取。1993;年至1995;年，就讀于美國(guó)斯坦福大學(xué)。1995;年至1997;年，在美國(guó)科爾尼咨詢公司香港分公司工作。1997年至1999年，就讀于美國(guó)哈佛大學(xué)商學(xué)院，獲MBA學(xué)位。2000;年1;月，創(chuàng)辦華有德康信息技術(shù)有限公司。

如果問(wèn)起陳宇華的父母：培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的女兒的秘訣是什么?;他們的回答竟然只有四個(gè)字：干脆不管！

陳宇華父母的教育方法就是：千萬(wàn)別管制孩子，要正確地引導(dǎo)他們，讓他們學(xué)會(huì)自己管理自己。這便是自主教育。

陳宇華的母親有一個(gè)很獨(dú)特的觀點(diǎn)：對(duì)孩子放心，是發(fā)自對(duì)孩子的愛(ài)心、默默準(zhǔn)備的苦心和對(duì)孩子十分的信心。其中最重要的是對(duì)孩子的信心。如果孩子對(duì)父母太過(guò)依賴，他的個(gè)人能力就得不到很好的發(fā)展。如果父母總是代替孩子做一些事情，不但不能培養(yǎng)孩子的毅力和執(zhí)著，更重要的是會(huì)限制孩子頭腦的發(fā)展，阻礙孩子對(duì)新事物的適應(yīng)能力。孩子終究得自己去面對(duì)人生，面對(duì)問(wèn)題，如果沒(méi)有足夠的適應(yīng)能力，沒(méi)有善于思考的頭腦，就會(huì)被社會(huì)淘汰。何況有很多問(wèn)題，是父母根本無(wú)法代勞的。所以，從陳宇華小時(shí)候開(kāi)始，父母就引導(dǎo)她自己管理自己什么事情都讓她自己去琢磨，讓她慢慢鍛煉自己的頭腦，提高自己的能力。

孩子身上有優(yōu)點(diǎn)，也有先天的不足，就看父母怎么調(diào)教。自主教育中，父母可不是一切撒手不管，而是不管中的管，寬中有嚴(yán)，給孩子一個(gè)廣闊的天空，讓孩子自己走向成功。如果說(shuō)自主能力是基礎(chǔ)和根源，父母的引導(dǎo)和鼓勵(lì)就是指南和強(qiáng)化。

對(duì)這方面，陳宇華的父母有一個(gè)很好的比喻：孩子像風(fēng)箏，父母就是放風(fēng)箏的人，手里牽著風(fēng)箏的線。如果父母一直拽住這根線不放松，那么這風(fēng)箏一定飛不高。必須得慢慢松線，讓孩子自由、自主地去發(fā)展，去嘗試，去拼搏，孩子會(huì)像風(fēng)箏一樣越飛越高，他們才能有更大的發(fā)展空間，不斷地超越自己，做得更好。當(dāng)然，如果父母不抓住這根線，完全放手的話，那么風(fēng)箏就會(huì)亂飛，最終會(huì)被風(fēng)刮得無(wú)影無(wú)蹤。這就需要父母去把握了。