一旦有了權(quán)威,管教的辦法只須偶爾一用,更多的時候,一兩句話,一個眼神就足夠解決問題了。自信的家長往往有以下一些特質(zhì):
●做明確的規(guī)定。他們提要求的時候,絕不兜圈子。不用任何托詞、賄賂或恐嚇。只是簡單地、直截了當(dāng)?shù)馗嬖V孩子什么能做,什么不能做,什么必須做。
●未雨綢繆。在孩子可能出現(xiàn)問題的地方提前做準(zhǔn)備。比如,電視對4歲以下的孩子的語言發(fā)展很有好處,但是,對大一些的孩子來說,看電視多了會影響他們的閱讀能力,集中注意的能力,對智力發(fā)展造成障礙的同時也對健康不利。因此,作為未雨綢繆的家長就會注意從孩子小的時候開始限定電視時間。
●要求一貫。丹丹上學(xué)以后,按時起床成了問題,于是丹丹的家長規(guī)定,如果不能按時起床,并做好一切上學(xué)的準(zhǔn)備,放學(xué)后不但不準(zhǔn)看電視,還要提前一小時上床睡覺。盡管如此,丹丹頭一個星期只有一天按時起床,但等第二個星期結(jié)束的時候,丹丹在大人一貫的要求之下感到大人是認(rèn)真的,于是從那個時候開始,她就天天按時起床了。
老人們講,3歲看大。從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,是造就文明公民的重要方面。應(yīng)該讓全社會重視早期家庭教育,使文明之風(fēng)蔚然于我們古老而現(xiàn)代的中華大地。
我們都知道,不去管教自己的孩子,一旦出了問題,再糾正就很困難,甚至是不可能了。那么,什么時候可以開始管教我們的孩子呢?如果我說從一出生就開始,你會覺得吃驚嗎?
一天我和我的一個朋友帶著她的一歲多的孩子到公園散步,我們邊走邊聊,突然,她的兒子像發(fā)現(xiàn)寶貝一樣沖到一個垃圾桶前,伸手就去抓那些垃圾,我的朋友趕緊過去扔掉那些臟東西,孩子立刻哇哇大哭起來,我的朋友開始抱怨:“這孩子就是對臟東西感興趣,越不讓抓越抓?!?/p>
這樣的情況恐怕很多家長都經(jīng)歷過,如何能夠管住孩子又不破壞孩子自由探索的愿望,這不僅讓孩子的家長傷腦筋,也讓教育專家們深思。
其實,在孩子幼年階段,家長就應(yīng)注意強化孩子好的行為習(xí)慣,雖然這可能是一件說來容易做來難的事情,但從長遠(yuǎn)講,會讓孩子和家長都受益無窮。
從新生嬰兒開始
設(shè)定限制,鼓勵好的行為習(xí)慣,弱化不好的行為,這些都可以從孩子一出生就做起。
即使是嬰兒,也要讓他們知道什么行為是不受歡迎的,比如揪媽媽的頭發(fā)。
由于孩子對語言的理解能力、記憶力、注意力保持都很有限,所以改變孩子不好行為的一種辦法是取代法,也就是用一種無害或者有益的行為代替他的不好的行為。下次孩子再拽你的頭發(fā)的時候,你可以輕輕挪開他的手,親一下他的臉蛋,然后給他一個真正有趣的玩具,比如一個搖鈴。
改變孩子不好行為的另一種策略是采取不理睬的辦法,當(dāng)然,不是在孩子有危險的時候不去理睬他。要知道,孩子在幼兒時期是沒有什么心計的,如果他做出什么讓你心煩的事情,比如不斷敲打他的扶手,那絕對不是故意和你過不去,你的責(zé)任是這時保持平靜,如果你過度反映或表現(xiàn)出什么情緒,那么,孩子就會發(fā)現(xiàn)他的動作的因果關(guān)系,從而更強化他去和你做這個游戲。最近專家調(diào)查得到的結(jié)果是,39%的父母認(rèn)為孩子不斷按電視遙控器是在耍弄家長,很多家長對嬰兒的這種行為十分煩惱。但是,不管你多么不悅,你最好的選擇是保持平靜,該做什么還做什么。
8至12個月,管起來挺難
大約8個月的時候,寶寶漸漸可以自己爬了,一下子,他可以把一切搞得很糟,你最珍愛的茶杯變成了碎片,廁所的手紙被丟到水里……這時要準(zhǔn)備給他設(shè)定一些限制。
在這個發(fā)展階段的孩子,對世界充滿好奇,想探索一切。好動手動腳的孩子,他的干知覺和其他智力因素發(fā)展得更快,正如老人們常說的:“淘小子,出好的,淘姑娘,出巧的?!彼?,如果你不想讓他碰什么東西,最好的辦法是放到他夠不著的地方。而那些專門給他設(shè)計的安全的東西,要放在他最方便拿到的地方。
對于大多數(shù)的家長來說,看到孩子做不該做的事情的時候,很自然的反映就是制止,但當(dāng)我們說“不”的時候,寶寶可能還以為我們在說“我愛你”,他們對語言、對表情還沒有足夠的理解能力,并且也沒有很好的自我控制能力來滿足大人的要求。這時候可以想一些其他的辦法來阻止孩子做不應(yīng)當(dāng)做的事情。比如,孩子要是喜歡接近那些垃圾類的東西,那么,當(dāng)孩子往垃圾的方向走的時候,大人可以開玩笑似的發(fā)出驚訝的聲音:“哎呀!”孩子會停下來看你。孩子轉(zhuǎn)回去再走,大人再叫:“哎呀!”過一會兒,孩子可能會向垃圾走幾步,回過頭對大人說:“哎呀!”而不去關(guān)注垃圾了。
12到24個月,棘手的階段
在這個發(fā)展階段,孩子的溝通能力日新月異,這個時期,家長可以開始逐漸解釋一些規(guī)則給他,同時家長在一些比較嚴(yán)重的情形下要明智地運用“不”這個詞,但是不能用得過多,否則就不起作用了。
這個階段的幼兒在生理技能方面也得到迅速的發(fā)展,孩子開始想獨立了,但是由于想做的和能做的還有很大一段差距,他這時也很容易產(chǎn)生受挫情緒。進(jìn)入會發(fā)脾氣的階段后,雖然大人應(yīng)當(dāng)對孩子的發(fā)怒給予及時的回應(yīng),但是要認(rèn)識到孩子的這種現(xiàn)象是成長的一部分,所以不用過分擔(dān)心。
有些孩子發(fā)脾氣后,大人很容易用分散他的注意力的辦法讓他很快安靜下來,而有些則需要抱一抱。但如果孩子發(fā)脾氣的時間過長,則需要帶他離開,并讓他知道為什么要帶他離開。比如,告訴他:“如果你還是繼續(xù)叫喚的話,我們就不能呆在商店里了?!敝钡胶⒆影察o下來為止。
當(dāng)孩子不能有效的溝通的時候,孩子也會因為受挫而鬧脾氣,如亂打亂踢或尖叫等。對于這種情形,家長要簡單快速地告訴孩子不可以,并用適當(dāng)?shù)幕顒愚D(zhuǎn)移他的注意力。比如,你給寶寶換尿片干擾了他玩耍,他可能會打你,這時要說:“不可以打媽媽,疼?!辈⒔o他一個玩具讓他在你換尿片的時候可以玩。
24到36個月,不管不行
在兩歲到三歲這個年齡段,分享對于孩子來說是件很難做到的事情。這時的孩子已經(jīng)可以懂得一些簡單的命令、暗示和因果關(guān)系。所以在這個階段,家長可以利用這些概念來進(jìn)行管教。舉例來講,如果你的孩子搶了其他孩子的蠟筆,你可以說:“我們不拿別人的東西,拿貝貝的蠟筆會讓他難過的,”然后可以給孩子一支相似的蠟筆。
這個時期管教的秘訣是要給孩子以簡單明確的命令,那些長篇大論對孩子是不起作用的。
同時,對于特別不聽話的孩子,可以用“罰坐”的辦法,也就是如果他有不良行為,根據(jù)年齡,罰他坐在椅子上或在自己的房間靜靜地呆一段時間,罰坐的時間等于1分鐘乘以孩子的年齡,如果是3歲,就是3分鐘。當(dāng)你說罰坐結(jié)束后,孩子才可以站起來。
當(dāng)然,每個孩子都是不同的,沒有永恒不變的管教方法,但是,你的孩子分辨是非正誤的能力很大程度上取決于家長的要求。
很多家長對管教子女都不是很自信的,其實家長的自信是成功管教的關(guān)鍵。家長、家長,一家之長,這個聽起來似乎有些過時的說法正是管教的根本,也就是說,孩子按照家長的話去做,不應(yīng)當(dāng)是因為家長買新玩具的許諾,或者因為可以在墻上獲得小紅旗,或者因為怕打屁股,而應(yīng)當(dāng)是因為家長的權(quán)威。
權(quán)威的樹立取決于家長的自信。沒有自信和權(quán)威,管教就成了問題。任何技巧在這個時候都會顯得蒼白無力。