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        管教孩子要趕早

        2005-04-29 17:10:50
        檢察風(fēng)云 2005年22期
        關(guān)鍵詞:蠟筆管教丹丹

        一旦有了權(quán)威,管教的辦法只須偶爾一用,更多的時(shí)候,一兩句話,一個(gè)眼神就足夠解決問題了。自信的家長(zhǎng)往往有以下一些特質(zhì):

        ●做明確的規(guī)定。他們提要求的時(shí)候,絕不兜圈子。不用任何托詞、賄賂或恐嚇。只是簡(jiǎn)單地、直截了當(dāng)?shù)馗嬖V孩子什么能做,什么不能做,什么必須做。

        ●未雨綢繆。在孩子可能出現(xiàn)問題的地方提前做準(zhǔn)備。比如,電視對(duì)4歲以下的孩子的語言發(fā)展很有好處,但是,對(duì)大一些的孩子來說,看電視多了會(huì)影響他們的閱讀能力,集中注意的能力,對(duì)智力發(fā)展造成障礙的同時(shí)也對(duì)健康不利。因此,作為未雨綢繆的家長(zhǎng)就會(huì)注意從孩子小的時(shí)候開始限定電視時(shí)間。

        ●要求一貫。丹丹上學(xué)以后,按時(shí)起床成了問題,于是丹丹的家長(zhǎng)規(guī)定,如果不能按時(shí)起床,并做好一切上學(xué)的準(zhǔn)備,放學(xué)后不但不準(zhǔn)看電視,還要提前一小時(shí)上床睡覺。盡管如此,丹丹頭一個(gè)星期只有一天按時(shí)起床,但等第二個(gè)星期結(jié)束的時(shí)候,丹丹在大人一貫的要求之下感到大人是認(rèn)真的,于是從那個(gè)時(shí)候開始,她就天天按時(shí)起床了。

        老人們講,3歲看大。從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,是造就文明公民的重要方面。應(yīng)該讓全社會(huì)重視早期家庭教育,使文明之風(fēng)蔚然于我們古老而現(xiàn)代的中華大地。

        我們都知道,不去管教自己的孩子,一旦出了問題,再糾正就很困難,甚至是不可能了。那么,什么時(shí)候可以開始管教我們的孩子呢?如果我說從一出生就開始,你會(huì)覺得吃驚嗎?

        一天我和我的一個(gè)朋友帶著她的一歲多的孩子到公園散步,我們邊走邊聊,突然,她的兒子像發(fā)現(xiàn)寶貝一樣沖到一個(gè)垃圾桶前,伸手就去抓那些垃圾,我的朋友趕緊過去扔掉那些臟東西,孩子立刻哇哇大哭起來,我的朋友開始抱怨:“這孩子就是對(duì)臟東西感興趣,越不讓抓越抓。”

        這樣的情況恐怕很多家長(zhǎng)都經(jīng)歷過,如何能夠管住孩子又不破壞孩子自由探索的愿望,這不僅讓孩子的家長(zhǎng)傷腦筋,也讓教育專家們深思。

        其實(shí),在孩子幼年階段,家長(zhǎng)就應(yīng)注意強(qiáng)化孩子好的行為習(xí)慣,雖然這可能是一件說來容易做來難的事情,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)講,會(huì)讓孩子和家長(zhǎng)都受益無窮。

        從新生嬰兒開始

        設(shè)定限制,鼓勵(lì)好的行為習(xí)慣,弱化不好的行為,這些都可以從孩子一出生就做起。

        即使是嬰兒,也要讓他們知道什么行為是不受歡迎的,比如揪媽媽的頭發(fā)。

        由于孩子對(duì)語言的理解能力、記憶力、注意力保持都很有限,所以改變孩子不好行為的一種辦法是取代法,也就是用一種無害或者有益的行為代替他的不好的行為。下次孩子再拽你的頭發(fā)的時(shí)候,你可以輕輕挪開他的手,親一下他的臉蛋,然后給他一個(gè)真正有趣的玩具,比如一個(gè)搖鈴。

        改變孩子不好行為的另一種策略是采取不理睬的辦法,當(dāng)然,不是在孩子有危險(xiǎn)的時(shí)候不去理睬他。要知道,孩子在幼兒時(shí)期是沒有什么心計(jì)的,如果他做出什么讓你心煩的事情,比如不斷敲打他的扶手,那絕對(duì)不是故意和你過不去,你的責(zé)任是這時(shí)保持平靜,如果你過度反映或表現(xiàn)出什么情緒,那么,孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的動(dòng)作的因果關(guān)系,從而更強(qiáng)化他去和你做這個(gè)游戲。最近專家調(diào)查得到的結(jié)果是,39%的父母認(rèn)為孩子不斷按電視遙控器是在耍弄家長(zhǎng),很多家長(zhǎng)對(duì)嬰兒的這種行為十分煩惱。但是,不管你多么不悅,你最好的選擇是保持平靜,該做什么還做什么。

        8至12個(gè)月,管起來挺難

        大約8個(gè)月的時(shí)候,寶寶漸漸可以自己爬了,一下子,他可以把一切搞得很糟,你最珍愛的茶杯變成了碎片,廁所的手紙被丟到水里……這時(shí)要準(zhǔn)備給他設(shè)定一些限制。

        在這個(gè)發(fā)展階段的孩子,對(duì)世界充滿好奇,想探索一切。好動(dòng)手動(dòng)腳的孩子,他的干知覺和其他智力因素發(fā)展得更快,正如老人們常說的:“淘小子,出好的,淘姑娘,出巧的?!彼裕绻悴幌胱屗鍪裁礀|西,最好的辦法是放到他夠不著的地方。而那些專門給他設(shè)計(jì)的安全的東西,要放在他最方便拿到的地方。

        對(duì)于大多數(shù)的家長(zhǎng)來說,看到孩子做不該做的事情的時(shí)候,很自然的反映就是制止,但當(dāng)我們說“不”的時(shí)候,寶寶可能還以為我們?cè)谡f“我愛你”,他們對(duì)語言、對(duì)表情還沒有足夠的理解能力,并且也沒有很好的自我控制能力來滿足大人的要求。這時(shí)候可以想一些其他的辦法來阻止孩子做不應(yīng)當(dāng)做的事情。比如,孩子要是喜歡接近那些垃圾類的東西,那么,當(dāng)孩子往垃圾的方向走的時(shí)候,大人可以開玩笑似的發(fā)出驚訝的聲音:“哎呀!”孩子會(huì)停下來看你。孩子轉(zhuǎn)回去再走,大人再叫:“哎呀!”過一會(huì)兒,孩子可能會(huì)向垃圾走幾步,回過頭對(duì)大人說:“哎呀!”而不去關(guān)注垃圾了。

        12到24個(gè)月,棘手的階段

        在這個(gè)發(fā)展階段,孩子的溝通能力日新月異,這個(gè)時(shí)期,家長(zhǎng)可以開始逐漸解釋一些規(guī)則給他,同時(shí)家長(zhǎng)在一些比較嚴(yán)重的情形下要明智地運(yùn)用“不”這個(gè)詞,但是不能用得過多,否則就不起作用了。

        這個(gè)階段的幼兒在生理技能方面也得到迅速的發(fā)展,孩子開始想獨(dú)立了,但是由于想做的和能做的還有很大一段差距,他這時(shí)也很容易產(chǎn)生受挫情緒。進(jìn)入會(huì)發(fā)脾氣的階段后,雖然大人應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子的發(fā)怒給予及時(shí)的回應(yīng),但是要認(rèn)識(shí)到孩子的這種現(xiàn)象是成長(zhǎng)的一部分,所以不用過分擔(dān)心。

        有些孩子發(fā)脾氣后,大人很容易用分散他的注意力的辦法讓他很快安靜下來,而有些則需要抱一抱。但如果孩子發(fā)脾氣的時(shí)間過長(zhǎng),則需要帶他離開,并讓他知道為什么要帶他離開。比如,告訴他:“如果你還是繼續(xù)叫喚的話,我們就不能呆在商店里了?!敝钡胶⒆影察o下來為止。

        當(dāng)孩子不能有效的溝通的時(shí)候,孩子也會(huì)因?yàn)槭艽於[脾氣,如亂打亂踢或尖叫等。對(duì)于這種情形,家長(zhǎng)要簡(jiǎn)單快速地告訴孩子不可以,并用適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)轉(zhuǎn)移他的注意力。比如,你給寶寶換尿片干擾了他玩耍,他可能會(huì)打你,這時(shí)要說:“不可以打媽媽,疼?!辈⒔o他一個(gè)玩具讓他在你換尿片的時(shí)候可以玩。

        24到36個(gè)月,不管不行

        在兩歲到三歲這個(gè)年齡段,分享對(duì)于孩子來說是件很難做到的事情。這時(shí)的孩子已經(jīng)可以懂得一些簡(jiǎn)單的命令、暗示和因果關(guān)系。所以在這個(gè)階段,家長(zhǎng)可以利用這些概念來進(jìn)行管教。舉例來講,如果你的孩子搶了其他孩子的蠟筆,你可以說:“我們不拿別人的東西,拿貝貝的蠟筆會(huì)讓他難過的,”然后可以給孩子一支相似的蠟筆。

        這個(gè)時(shí)期管教的秘訣是要給孩子以簡(jiǎn)單明確的命令,那些長(zhǎng)篇大論對(duì)孩子是不起作用的。

        同時(shí),對(duì)于特別不聽話的孩子,可以用“罰坐”的辦法,也就是如果他有不良行為,根據(jù)年齡,罰他坐在椅子上或在自己的房間靜靜地呆一段時(shí)間,罰坐的時(shí)間等于1分鐘乘以孩子的年齡,如果是3歲,就是3分鐘。當(dāng)你說罰坐結(jié)束后,孩子才可以站起來。

        當(dāng)然,每個(gè)孩子都是不同的,沒有永恒不變的管教方法,但是,你的孩子分辨是非正誤的能力很大程度上取決于家長(zhǎng)的要求。

        很多家長(zhǎng)對(duì)管教子女都不是很自信的,其實(shí)家長(zhǎng)的自信是成功管教的關(guān)鍵。家長(zhǎng)、家長(zhǎng),一家之長(zhǎng),這個(gè)聽起來似乎有些過時(shí)的說法正是管教的根本,也就是說,孩子按照家長(zhǎng)的話去做,不應(yīng)當(dāng)是因?yàn)榧议L(zhǎng)買新玩具的許諾,或者因?yàn)榭梢栽趬ι汐@得小紅旗,或者因?yàn)榕麓蚱ü?,而?yīng)當(dāng)是因?yàn)榧议L(zhǎng)的權(quán)威。

        權(quán)威的樹立取決于家長(zhǎng)的自信。沒有自信和權(quán)威,管教就成了問題。任何技巧在這個(gè)時(shí)候都會(huì)顯得蒼白無力。

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