呂妙芬

[摘要]過去教育史研究的內(nèi)容主要可分為兩部分：(1)對教育機構(gòu)和制度的研究；(2)對教育思想的研究。本文主要介紹晚近對明清教育機構(gòu)與制度史的一些重要主體，即官學(xué)、書院、科舉三方面的重要研究成果與相關(guān)論述。并指出晚近教育史研究成果已呈現(xiàn)愈來愈多元而豐富的面貌，教育的問題也與宗族、地方社會、國家與社會等其他問題息息相關(guān)，因此，教育史的研究實無法脫離政治、經(jīng)濟、社會、文化的研究，經(jīng)常與其他問題意識結(jié)合而不斷推陳出新。又由于研究者所處的時空和政治環(huán)境必然會影響到所研究的課題與論述，目前我們對教育的理解、知識的傳遞與溝通的方式日新月異，可以想像我們所生存的世界樣貌及教育在其中所蘊涵的意義，必然深深影響我們對教育史研究的關(guān)注角度與研究方法，未來教育史研究不斷推陳出新是可預(yù)期的。

[關(guān)鍵詞]明清教育史；官學(xué)；書院；科舉

[中圖分類號]G649．29

[文獻標(biāo)識碼]A

[文章編號]1672-0717(2005)05—0059—06