解人之急給人所需

我是一名剛剛參加工作的一線教師。恰逢素質(zhì)教育的春風(fēng)吹遍校園的每一個角落，我們這個偏僻的農(nóng)村學(xué)校也不甘落后，大力推行并付諸實(shí)施。此時(shí)，“教學(xué)反思”這一字眼進(jìn)入了我的視線并一直困擾著我。“教學(xué)反思”是什么？如何寫？寫它有什么作用？一次我從郵局借來幾本雜志，翻開《人民教育》，一個醒目的標(biāo)題———《做一個有反思力的教師》使我激動不已。我一口氣讀完了華應(yīng)龍老師的案例及鄭金洲老師的《如何反思自己的教學(xué)》兩篇文章。真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。我豁然開朗，如坐春風(fēng)，這不正是我苦苦尋找，夢寐以求的嗎？

我從心底感謝《人民教育》的編輯，他們真是解人之急，給人所需呀！如果沒有這次偶然的相識，我不知還要困惑多久。像我們這些生活在經(jīng)濟(jì)尚不發(fā)達(dá)地區(qū)，出去學(xué)習(xí)機(jī)會很少的老師，要想了解掌握一些新的教育理念和新的專業(yè)知識很難，只有通過看些材料來提高自己。我立即到郵局訂了2005年的《人民教育》。

我想把錢花在這個刊物上值得，她定能夠催我奮進(jìn)促我成長。

同時(shí)，我也希望編輯部能夠刊發(fā)出更多更好更利于我們一線教師學(xué)習(xí)的文章，讓我們在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)也能及時(shí)了解最新的教育理念和教改信息。

黑龍江省雙城市萬龍一中 張石磊

寒假讀好書

學(xué)校又要放寒假了，身為教師的我，不會打麻將，也不會玩撲克，最大的嗜好就是讀書，尤其要好好讀讀《人民教育》。

《人民教育》是一份不可多得的高質(zhì)量教育期刊，品位高、質(zhì)量好，在眾多的報(bào)刊之中，它可以說是相當(dāng)出類拔萃的。

學(xué)校以前一直沒有訂《人民教育》，2004年學(xué)校訂了一份《人民教育》，閱讀后才感覺到這樣的教育期刊，才是全國一流的。

我讀了《人民教育》收獲真是很大，學(xué)會了怎樣寫“教學(xué)敘事”、怎樣上好校本課程，懂得了什么是“主題教學(xué)”，什么是“學(xué)校文化”，又從“生活”專欄中體味到名師人生的豐富經(jīng)歷，他們的精神給我莫大的鼓舞。

可是由于學(xué)校只有一份《人民教育》，大家爭相傳閱中竟有5本傳丟了，也足見教師們熱愛這本雜志的心情吧！如果人手一本該多好??！我覺得在生活上節(jié)省一點(diǎn)兒，自費(fèi)訂一份《人民教育》，對工作對人生都會有幫助的。

吉林省輝南縣慶陽學(xué)校 卞今良

無悔的選擇

訂閱《人民教育》已經(jīng)有5個年頭。剛參加工作時(shí)，工資低，開銷大，可仍被《人民教育》所吸引，毅然選擇了它。這一訂閱就是5年。

5年來的風(fēng)風(fēng)雨雨，《人民教育》伴我一路走過。在閱讀這本雜志的同時(shí)，我的理論水平也不斷增長，教學(xué)質(zhì)量也逐年提高，還不時(shí)有一兩篇教學(xué)論文在各級刊物上發(fā)表，引來同事們羨慕的目光。欣喜之余，我心里也明白：這里有《人民教育》的一份功勞。近年來，《人民教育》越辦越好。在新課程大力推進(jìn)的過程中，她引領(lǐng)廣大的教育工作者從理論上探討，在實(shí)踐中摸索，有力地推動了新課程的實(shí)施。特別是那年暑期推出的兩期合刊堪稱精品中的精品。從中我找回了教學(xué)目標(biāo)在心目的位置，掌握了新課程中大力倡導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變了教育觀念和行為模式，激發(fā)了教學(xué)創(chuàng)新的靈感。

可以說訂閱《人民教育》是我無悔的選擇。