提起補習(xí)班，歡呼雀躍、舉手贊成的人恐怕沒有幾個。盡管教育管理部門明令禁止在校教師開辦補習(xí)班的文件像雪片一樣蜂擁而至，盡管學(xué)生家長們提起它一副苦不堪言的樣子，盡管“人人補習(xí)”的現(xiàn)狀已經(jīng)使補習(xí)喪失了原本的意義，但是，這個已經(jīng)走入怪圈的市場還在繼續(xù)擴大著。每至假期，手中握滿了招生廣告的家長們還是要互相詢問：“你家孩子參加什么補習(xí)班？”

既然我們無法改變已經(jīng)存在的事實，何不捅破這層窗戶紙，把名目繁多的補習(xí)班來一次大起底，把它的利弊講個清楚明白，讓家長們在選擇時多一份有備而來，少一些莫名惶恐。

調(diào)查的意義并非在于提倡，只是，想讓您心中有數(shù)而已。

做家長的對現(xiàn)在小學(xué)生假期生活的變化應(yīng)該是體會最深刻的，當(dāng)他們念小學(xué)時，假期是由跳皮筋、彈玻璃球外加學(xué)習(xí)小組組成的；時至今日，小學(xué)生的假期早已面目全非，他們要補英語、補奧數(shù)……游戲只是假期生活中的一小部分。補課這個字眼即使對于一年級的小學(xué)生來說，也不是太陌生，只是，補點啥好？

小學(xué)篇：

老師說：

從生活中學(xué)習(xí)

一年級教師 孫 凱

我們班級的學(xué)生現(xiàn)在100%都在補習(xí)英語，不止是假期，平時也是如此。藝術(shù)類的也不少，許多孩子都利用假期去學(xué)表演、學(xué)美術(shù)……至于數(shù)學(xué)、語文好像沒有孩子去補習(xí)，畢竟一二年級的課程比較淺，除非接受能力特別慢的學(xué)生可借假期這段時間去鞏固一下。

其實，我更希望假期里家長們帶著孩子去遠足，多陪陪孩子，讓他們見識一下外面的世界。即使沒有大塊的時間拿來旅游，陪孩子們多逛街、多做運動也是好的。千萬不要把他鎖在家中，一味地學(xué)習(xí)做題。在低年級階段，我們更應(yīng)把目光放在培養(yǎng)孩子“端正做事、學(xué)習(xí)做人”的態(tài)度上，提高他們解決問題的能力，養(yǎng)成一定的習(xí)慣。有了好的“做人做事”的根基，孩子在以后的生活里將會給自己以及家長和老師都減輕很大負(fù)擔(dān)，而他本人在學(xué)習(xí)方面能更加暢通無阻。

假期要到了，我給我們班級的學(xué)生留了三項特色作業(yè)：

一：生活中的數(shù)學(xué)。就是讓他們在生活中自己找問題。比如說，一個牌子上大字有多少個，小字又有多少個；各種花都有幾個花瓣；螳螂有幾條腿……還有一些時間問題、方位問題、長度單位在生活中的換算等等。很多時候，有了問題回答不難，難的是自己找問題。讓孩子在生活游戲中學(xué)習(xí)，印象更深，應(yīng)用起來也更靈活。

二：書中的寶藏（針對語文）。即是讓學(xué)生獨立閱讀一些好的教材?？催^后，將書中的好的句子、詞語記錄下來，如果有心得當(dāng)然也一定要寫寫。

三：我的辭海。記錄每天收錄的好詞，路上看到的，從別人口中聽到的。詞匯量是日積月累的，從一定的語言環(huán)境里獲取，更容易理解，也更容易記住。

好習(xí)慣受用終生

三年級老師 張曉丹

我們班學(xué)生假期都參加補課班，其中30%的在補文化課，80%的補英語，再有一些就是學(xué)習(xí)其它的了。

我這里主要說文化課吧?，F(xiàn)在家長給孩子補課的目的各有不同，但補課的事情也要量體裁衣。例如：假期里提前往下學(xué)習(xí)新課本的內(nèi)容，這種補課方式比較適合平時學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，事先做一些基礎(chǔ)準(zhǔn)備，為下學(xué)期打好鋪墊；還有些奧數(shù)班、精編班，像這樣有點拔高形式的補課更適合于中等生，主要是多見一些新的題型，學(xué)習(xí)新的解題方法。像通過畫圖方式來幫助思考，或者某種公式的套用，許多學(xué)生經(jīng)過一個假期后數(shù)學(xué)方面大有提高。對于學(xué)習(xí)成績突出的優(yōu)等生，我建議他們自學(xué)，通過自我開發(fā)來挖掘自身的潛力。

還有的學(xué)生計劃暑期學(xué)習(xí)游泳、鋼琴等等，這都不錯。補文化課的同時不能興趣不管了，能力不管了，要為學(xué)生今后發(fā)展、就業(yè)做長遠打算。需要提醒一下的是，別忘了注意衛(wèi)生和安全。

◆大自然是最好的補習(xí)班

其實我倒建議家長帶著孩子出門旅游，對孩子們而言，最好的補習(xí)班莫過于大自然。像語文中“云?！边@個詞，許多學(xué)生只是平空想象，坐過了飛機，孩子才能切身理解這個詞；還有些文物古跡，都可以讓學(xué)生接觸一下，當(dāng)日后學(xué)到這些內(nèi)容時，他們會更感興趣，學(xué)起來也就更駕輕就熟。

與家長出去玩的機會畢竟是少的，平時可以讓學(xué)生走入社區(qū)。社區(qū)相對于孩子而言也是一個小社會，在那里接觸不同的小伙伴，得到一些新的知識也是一種收獲。我最不贊成的做法就是將學(xué)生交給爺爺奶奶，這樣做，孩子的假期基本上就荒廢在電視頻道的轉(zhuǎn)換中了。

◆一個假期培養(yǎng)一種好習(xí)慣

現(xiàn)在的家長大部分都比較民主，假期怎么過都聽從孩子的主觀意愿，然后再適當(dāng)?shù)亟o點建議。能夠尊重和寬容學(xué)生是好的，但無論學(xué)什么、玩什么都要培養(yǎng)學(xué)生一個“持之以恒”的品質(zhì)。往往假期剛開始時，學(xué)生都是雄心勃勃的，對假期有美好的憧憬也做了各種計劃，但到最后一般都不了了之。家長要記住，習(xí)慣決定了孩子的一生。小學(xué)階段學(xué)習(xí)如何決定不了什么，但好的習(xí)慣能夠讓孩子受用終生。

現(xiàn)在社會上新開了些心理培訓(xùn)性質(zhì)的補習(xí)班，主要是培養(yǎng)學(xué)生注意力集中、改善多動癥等癥狀的課程，類似這樣的訓(xùn)練參加一些也是有好處的。

補課，以復(fù)習(xí)為主

五年級老師 宋文超

其實每個家長都知道補課不好，這么小就開始了，以后路那么長，得補到什么時候啊。但孩子有升學(xué)的任務(wù)，獨木橋擺在眼前，為了防止有個閃失，只能通過日常補課來給孩子增加安全系數(shù)。

就我個人而言，我不提倡學(xué)生盲目地補文化課，因為現(xiàn)在學(xué)的東西都比較淺，而且事實也證明，補過課的學(xué)生，80%效果都不明顯。如果可以，我倒贊成學(xué)些可以成為特長的東西，例如圍棋、美術(shù)等等。知識并不僅僅局限于書本上，也并不只是語文、數(shù)學(xué)、英語這三種，小學(xué)生無論幾年級都處于積累的階段，對生活很敏感，也是獲取信息最快的時候，各方面知識都接觸一些會使他們獲益一輩子。

◆缺什么補什么

所謂“補課”就是補充在課堂上未消化透徹的知識。對一些中等偏下的學(xué)生，假期里最好參加基礎(chǔ)班，舊的課程重講一遍，多做些難度與書本相近的題型。

五六年級的學(xué)生面臨著升學(xué)，每年的假期都有學(xué)生在給自己充電。但家長要幫學(xué)生看清自己的不足，像補習(xí)數(shù)學(xué)時，你需要學(xué)的是奧數(shù)，還是基礎(chǔ)知識；語文方面，你是閱讀較差，還是作文較弱。不要“人云亦云”地補課，學(xué)生是個獨立的個體，有些孩子會產(chǎn)生“我的好朋友去哪哪學(xué)什么了，我也要去”的想法，家長在這里要幫他把握好這個度。

基本上我是不建議利用假期時間學(xué)新學(xué)期的內(nèi)容的。一般來說，一個學(xué)期是4個月，一個假期也就20多天。用20天的時間學(xué)完4個月的課程，這樣的知識可想而知有多么的不牢固。而更大的弊端在于，學(xué)過的學(xué)生會有一種不切實際的自我滿足感，這種情緒帶到新學(xué)期就會造成不認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而導(dǎo)致成績的下降。所以，與其20天的緊趕慢趕，不如4個月扎實的來一遍。

◆補課班不是隨便參加的

現(xiàn)在多數(shù)補課班是以盈利為主要目的，我建議學(xué)生參加退休老師辦的補課班，或者跟重點中學(xué)相掛鉤的教學(xué)團體，這樣的學(xué)習(xí)班不是隨便招生的，學(xué)生自身硬件條件是前提，通過了才允許上課，里面的老師往往也比較有責(zé)任心。我有一名畢業(yè)生就是參加了這樣的班，最后直接被育才學(xué)校選走了。

最后我要說的是，靠補課補上來的好學(xué)生實在太少。而補課這種形式比較適合成績中等或較差的學(xué)生；對于成績較好的學(xué)生，還是要好好利用這個假期，從自己的興趣出發(fā)，喜歡哪門學(xué)科就鉆研哪門，有自己喜歡的學(xué)習(xí)方向終究是好的。

帶兒子到外地去撒野

一年級學(xué)生家長劉女士 行政人員

寒假的時候帶孩子學(xué)的溜冰，暑假里計劃讓他學(xué)會游泳，正巧我家附近就有個游泳館，雖然規(guī)模不很大，但離家近，孩子自己能去，另外價格也能接受。

英語讓他繼續(xù)學(xué)，現(xiàn)在的孩子都在學(xué)英語，你不學(xué)就會有一種壓力。至于文化課方面，一二年級的學(xué)生，許多東西學(xué)前就已經(jīng)會了，都比較淺，就不準(zhǔn)備讓他學(xué)什么了。另外，趁著暑假想帶他去海南玩一圈，玩是孩子的天性，他還特淘，這回讓他瘋個夠。

補課隨孩子興趣走

三年級學(xué)生家長易先生 技術(shù)人員

基本上每一個假期我都讓孩子在某方面有所收獲。上個寒假我主要讓孩子鍛煉身體，方式就是讓他步行，家附近方圓三公里我都讓他徒步行走。現(xiàn)在他每天上下學(xué)兩站地的路都是自己走著去，這也算是自我保護的培養(yǎng)，9歲的孩子如果連這種能力都沒有，今后他做什么事都會讓我們做家長的擔(dān)心的。

學(xué)習(xí)方面，他始終都在上英語班，每個周末去，假期也不例外。我給他選的補習(xí)班是我認(rèn)為最好的，成一定規(guī)模，社會上也比較有影響，價位當(dāng)然也就更貴一些。但我總覺得，既然要補的話，就一定要選最好的地方，這種好包括它的教學(xué)方式、師資力量、以及教學(xué)環(huán)境等。老師很重要，沒經(jīng)驗的老師對孩子是一種折磨。再有就是歷史班，這是孩子主動提出要學(xué)的，老師講的多是中國上下五千年的歷史事件，本來上個假期已經(jīng)學(xué)了一段時間了，這個假期我不打算讓他繼續(xù)去聽，可是孩子堅持要報名聽課，既然他喜好這個，我也就同意了，多學(xué)點知識總是好的。

孩子特向往過假期，因為我總承諾帶他出去玩。遠的地方我沒有時間，就在市內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，像植物園、博物館、故宮、各種游樂園我都帶他去。現(xiàn)在滑冰啊、籃球啊、卡汀車啊他都比我玩得好，會玩的孩子總是更容易給自己找到情緒的發(fā)泄口，即使是玩，我也希望他能從中有所收獲。

為升初中打下基礎(chǔ)

五年級學(xué)生家長：黃女士（財會人員）

我家小東在學(xué)奧數(shù)和英語，都是課外的，反正時間也不緊，就學(xué)點，給初中打下一個好基礎(chǔ)。他念的班是教委指定的，跟一所中學(xué)掛鉤，50元一科，一般上一個月，每個星期上一堂課兩個小時。都是一些老教師授課，30多人一班，學(xué)生素質(zhì)都不錯，互相之間也能有個好的影響。

我沒讓他補過新課程，怕他上課時不好好學(xué)。這孩子總是馬虎不認(rèn)真，有時我真希望一覺醒來，他所有的這些毛病都改掉了。

除了課堂那些內(nèi)容，他也自己閱讀，我很高興他養(yǎng)成了這個習(xí)慣，還有踢球、游泳，我也不想讓他成天在屋子里，多運動運動也不錯。

這個假期打算帶他玩一玩，遼寧省內(nèi)吧，周五走，周日就回來，不耽誤工作時間，孩子也能多長些見識。

中學(xué)篇：

在采訪中我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生家長在提起補課這一話題時，同小學(xué)生家長那種“可補可不補”的無所謂態(tài)度大相徑庭，他們流露出的那種被動、無奈是如此的明顯，對于初中生來講，補課已經(jīng)和上學(xué)一樣成為日常生活中的一部分，不再有爭論要不要補的必要，需要討論的是：

補什么？怎么補？

老師說：

補習(xí)班也要“因人而異”

初中班主任 張柏玲

補習(xí)班該不該參加是個老大難問題——管理部門嚴(yán)厲禁止，學(xué)生家長躍躍欲試，我們當(dāng)老師的，夾在中間左右為難。你要我撇開要不要參加的疑問，直接回答怎樣選擇補習(xí)班，這樣相對而言容易一些。

現(xiàn)在社會上補習(xí)班大致上有四種形式：規(guī)模較大的社會力量辦學(xué)、退休教師辦學(xué)、在校教師辦學(xué)和一對一的補習(xí)。僅從辦學(xué)規(guī)模來看，應(yīng)該說是各有利弊。

比如說，社會力量辦學(xué)主要集中在英語教育方面，一般而言規(guī)模較大，會有外教授課，參加這樣的補習(xí)班對提高學(xué)生的綜合能力有很大幫助，但效果卻不是立竿見影就能體現(xiàn)出來的，因為此類補習(xí)的教材是獨立的，不使用學(xué)校的教材，所以有可能是能力提高了，但反映在考試成績上并不那么明顯（最起碼是不如參加學(xué)新教材的補習(xí)班效果顯著）。我個人認(rèn)為，學(xué)習(xí)成績較好、比較聰明的學(xué)生適合參加此類補習(xí)班。

退休教師由于有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和社會名望，所以受到學(xué)生的歡迎。一般而言此類補習(xí)班在假期時基本上是以教新教材為主，這一點和在校教師辦的補習(xí)班是一樣的。其實，這兩類補習(xí)內(nèi)容上是一致的。不同之處是：退休教師對知識的掌握扎實準(zhǔn)確，但由于年齡關(guān)系，對十幾歲的學(xué)生有些想法可能不那么理解，而且現(xiàn)在的教材經(jīng)常變化，對新教材的熟悉程度恐怕也要打折扣；反過來說，在校教師的優(yōu)缺點和退休教師是互補的，他們熟悉教材，對學(xué)生的內(nèi)心世界也較了解，但經(jīng)驗和知識的準(zhǔn)確度也許就弱一些。由于補習(xí)的內(nèi)容是以新教材為主，所以目的明確，就是為了提高考試成績，但這樣的補習(xí)并非適合所有的學(xué)生。有些學(xué)生學(xué)習(xí)時興趣是動力，假期學(xué)過一遍，新學(xué)期再學(xué)時，難免會感到厭倦，上課心不在焉，這樣的學(xué)生就不適合參加此類補習(xí)班。一般而言，課堂上注意力不集中或接受較慢的學(xué)生適合學(xué)兩遍，而上課認(rèn)真聽講、理解較快的學(xué)生沒有必要參加這樣的補習(xí)班，有時間的話可以學(xué)一些提高能力的課程，像外教英語之類的。

如果能夠找得到有經(jīng)驗、知識準(zhǔn)確的教師，一對一的補習(xí)應(yīng)該是效果最好的。但一般而言這樣的教師很難找，通常這種補習(xí)的教師都是大學(xué)生。我們不能否認(rèn)大學(xué)生有熱情、認(rèn)真，但他們自己尚處于知識積累的狀態(tài)，所以這樣的教學(xué)效果很難預(yù)料。

作為班主任，我給我們班家長的建議是一個假期最多補兩門文化課，與其補多了吸收不了，還不如不補。另外，補課也要從學(xué)生的特點和愛好出發(fā)，除了文化課之外，學(xué)一學(xué)游泳、象棋都是不錯的選擇。既鍛煉了身體、又開發(fā)了智力，何樂而不為？

補要補到點子上

初三語文教師 王麗欣

拿我任課的語文這一科來說，如果非要參加補習(xí)班的話，我建議初一、初二的補習(xí)以作文和課外閱讀為主，初三時為升學(xué)計，跟著老師走比較好。在班型的選擇上，最好是十人左右的小班，人太多老師難免會顧及不來。

作文雖說是一種天賦，但補一補也能見成效。在中考中作文要占50分，而正常的作文量不夠，一年才寫個6-8篇，老師還做不到全批全改，也就是寫完后批個分，有的寫句評語，可學(xué)生還是不知道到底好在哪里又不足在哪里。其實要寫出高分作文來，還是有一定規(guī)范的，需要給學(xué)生講理論還要引導(dǎo)他們實踐，可以說，教作文的老師非常辛苦，而且得有水平。若老師能做到全批全改，讓學(xué)生在老師的指點下能完完整整地寫成哪怕只是一篇作文，對照自己作文的前后變化，學(xué)生才能意識到作文到底該怎樣寫，作文水平才能得到實質(zhì)性提高。如果能得到名校名師這樣一對一的指點當(dāng)然是最好，不過很多名校名師要么你請不來，你請得來也是成了一定規(guī)模，對于學(xué)生個體來說，又顧不過來了。

除了作文，第二個需要補的是課外閱讀，按照中考的方向，可以記敘文，議論文、說明文分文體來補，理論與實踐相結(jié)合，抓考點來輔導(dǎo)，解題規(guī)律和應(yīng)試技巧都是可以掌握的，像課內(nèi)的文言文和課內(nèi)的現(xiàn)代文就不需要補課了。利用假期突擊新書一點作用也沒有?，F(xiàn)在很多假期的語文補課班都是這種突擊新書式的，對老師來說，錢好賺；對學(xué)生來說，一點用也沒有。

其實，我認(rèn)為最好的補習(xí)就是把教育部要求初中生必讀的十篇名著讀完，平時學(xué)生上學(xué)沒有時間，家長可以在假期時督促孩子把它們都看完了。要是把這十篇名著都看了，作文、閱讀根本不用再補，多好??！

●附：初中生必讀的十篇名著

《西游記》、《水滸》、《駱駝祥子》、《繁星春水》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《名人傳》、《朝花夕拾》、《魯濱遜漂流記》、《格列弗游記》

沒有時間去補習(xí)

高三班主任 英語老師 王蘇

業(yè)余時間再補課？這樣的事情在我們學(xué)?；旧蠜]有。我們是省重點高中，學(xué)校平時抓得就很緊，一個星期只休息半天，假期時也是全校規(guī)模的集體補課，這么緊張誰還會有時間和精力去課外補習(xí)？

當(dāng)然，也有例外的，要是哪一科實在跟不上，也只好利用有限的業(yè)余時間去補課。一般來講高中生都是請老師給補習(xí)，或者是在校教師，或者是退休教師。從效果上來講，當(dāng)然是在校教師的質(zhì)量要高一些，因為他們不僅有經(jīng)驗和相應(yīng)的水平，而且比較了解學(xué)生的弱點在哪里，補起來更加有的放矢，但一般來講在校老師不太愛給補。你想啊，他們和學(xué)生一樣，一周只休息那么半天，也嫌累啊。一般肯給學(xué)生補課的老師，都是人托人找上門的，拗不過面子，只好補了。退休教師相對而言好請一些，他們的優(yōu)勢是有時間，還有精力，認(rèn)真。

從價格上來看，任課老師給補習(xí)好像要貴一些，從20元/小時到50元/小時的都有，校外的好像便宜一些。

從我任教的科目上來看，我建議初三畢業(yè)考上高中的學(xué)生，利用假期參加一些全外教班，重點攻一攻聽力和口語，上了高中以后，想?yún)⒓舆@種班也沒有時間。

家長說：

用補習(xí)做好銜接

初一學(xué)生家長 劉女士 （廣告從業(yè)人員）

孩子今年小學(xué)畢業(yè)，這個暑期對她來說是過渡階段。

說起補課，她從上學(xué)開始一直堅持下來的只有跳舞。英語是斷斷續(xù)續(xù)在學(xué)，以前都是她爸爸教她，從去年開始，由于她爸爸工作調(diào)到外地去了，就停了下來，最近考慮到升初中的問題，孩子自己想考育才，就又接著在一家補習(xí)學(xué)校補英語，剛上了兩節(jié)課，也不知道效果怎么樣。

這個假期嘛，如果她能考上育才，我想讓她補一補英語和奧數(shù)。聽說育才挺看重理科成績的，我女兒偏偏又是數(shù)學(xué)稍差一點，所以想趁假期加強一下，以免開學(xué)后跟不上；英語就參加那種全外教班，聽別人介紹經(jīng)驗說，這種補習(xí)對提高孩子的英語水平有很大幫助，雖說貴一點，希望是物有所值吧！

同步的感覺最好

初二學(xué)生家長：郝女士（高級管理人員）

女兒開學(xué)就要升初二了，這幾天遇到別的家長，我也在打聽著，用不用在假期參加一個物理補習(xí)班。說實話，我并不贊成孩子參加補習(xí)班，但現(xiàn)在形勢如此，你不參加別人參加，沒辦法，為了不讓孩子拉下，只好硬著頭皮和別人一起學(xué)。

寒假時女兒參加的是語文、數(shù)學(xué)、英語三門課一起學(xué)的補習(xí)班，一科200元、三科600元。其實我女兒只是語文學(xué)得不太好，但校內(nèi)老師辦的補習(xí)班還沒有單獨補一科的，沒辦法，只好三科一起學(xué)。

寒假時女兒還參加了冠亞的全外教班，我覺得效果挺好，對提高英語聽力和口語幫助很大，就是一個月1500元的價格貴一點。

以我個人的經(jīng)驗來看，有名氣的老師教得未必就好，最好替孩子選擇同一年級的任課教師來補習(xí)，比如說想補初二的課，那就找教初二的老師，因為他們對教材和學(xué)生的進度都比較了解。

我覺得如果有可能的話，最好能讓學(xué)校公開地組織學(xué)生進行集體補課，由每個班的任課教師親自上課，這樣哪個學(xué)生欠缺哪方面的知識他們心里都有數(shù)，補起來效果會更好。

一切為升學(xué)計

初三學(xué)生家長 張先生 （技術(shù)人員）

我跟兒子說：“你都這么大了，還用我給你講‘鐵杵磨成針’的道理嗎？考上什么樣的高中決定的是你一生的命運，補習(xí)班要不要上，你自己決定吧！”

現(xiàn)在的孩子早熟，別看他還是個初中生，其實什么都明白。把道理給他講清楚，他自己就會作出選擇，而他的選擇，基本上還都符合我們的想法。當(dāng)然，在選擇什么樣的補習(xí)班這個問題上，還是需要家長引導(dǎo)的。

因為升學(xué)問題，這個假期我們準(zhǔn)備讓他參加一個由退休高級教師辦的補習(xí)班，重點補數(shù)學(xué)和英語，好像也是學(xué)新教材，然后開學(xué)后再配合著做一些習(xí)題什么的。寒假時他也參加了這樣的補習(xí)班，我覺得效果還挺好。人人都知道，嚼過的饃不香，我也擔(dān)心過假期時就把新教材學(xué)了，開學(xué)再學(xué)第二遍孩子會沒有興趣，但我兒子天生屬于慢熱型的，只有磨的次數(shù)多了，才能學(xué)透，我覺得他這樣的性格倒是挺適合學(xué)兩遍。

有人跟我說外教口語班如何如何好，我不是不信，但還真的沒打算讓孩子去學(xué)，畢竟已經(jīng)初三了，一切都得為升學(xué)考慮，我個人觀點，還是學(xué)校的老師最?？?！

結(jié)束語：

您一定要相信，我們做這個專題的目的不是在提倡補習(xí)、鼓勵補習(xí)；只是，面對業(yè)已存在的事實，我們選擇了面對的姿態(tài)。與其視而不見地去拒絕，還不如因勢利導(dǎo)，這是我們的想法。也許，我們想得有偏頗、做得也不那么透徹，要是您有更好的想法或做法，告訴我們，也是告訴走在迷茫中的家長們，好嗎？