孩子睡覺時教育他更好，這個觀點(diǎn)你信嗎？

孩子大一點(diǎn)了，雖然不必再手把手地領(lǐng)著他做這看那，卻還是不能放心。每天“別把.......放進(jìn)嘴里”，“小心......”，“不要忘了......\"的話不知要說上幾遍。最氣人的是，說多了，他會把你的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，或是故意樂滋滋地和你做對，要不就拿這句話來噎你：“媽媽你閉嘴！”

孩子總不能不管，你是可以改變自己的教育態(tài)度，盡量溫柔地同他理論，可他玩興正濃，答話時明顯的心不在焉。怎么辦呢？

一日在報紙上讀到這樣一則消息，說是當(dāng)孩子睡著后，夢中教育他更好。理由是白天時孩子活潑好動，大腦與情緒均處于緊張狀態(tài)，你說了，他也可能因為各種活動的干擾，什么也裝不進(jìn)去。睡眠時呢，大腦的工作并沒有停止，而且比白天更容易接收外界信息，潛意識處于開放狀態(tài)，能夠接受指令。又因為血液供應(yīng)充足，大腦的某些功能還能得到改善，比如潛意識的記憶能力就很好。

受到啟發(fā)，當(dāng)天晚上就拿自家孩兒做起了實驗。好不容易借講故事等辦法對兒子進(jìn)行了“催眠”，聽到耳邊響起了均勻的呼吸聲，我開始輕輕地跟孩子說起了話。第二天一早醒來，我就急不可待地問他：“昨天你睡著后媽媽和你說過話嗎？”“說過?！薄斑€記得我說的是什么嗎？”“不知道。”唉，我是不是白說了？還是問問專家吧。

浙江省立同德醫(yī)院的張同延教授說，不是說在夢中教他，如果人已經(jīng)完全睡著了，你對他說什么他也聽不見，應(yīng)該說是在他似睡非睡、似醒非醒的狀態(tài)時教他才有效果。方法是讓孩子在無意識中接受信息，只能以記憶為主，不能求理解；講的話不能太復(fù)雜了，也不能講解，講醒了反而白搭。注意，孩子入睡后進(jìn)入第一次眼球浮動狀態(tài)，就可以灌知識給他了。眼球不動時不是睡著了就是完全醒了，必須找準(zhǔn)他似醒非醒的狀態(tài)。跟孩子說話時還不能運(yùn)用強(qiáng)制的語氣，那種抑揚(yáng)頓挫的講話方式會把他喚醒，語氣要求是和緩的、流暢的、單調(diào)的、催眠似的。時間也要控制在半小時至多不超過四十分鐘以內(nèi)，超過這段時間孩子很可能就睡著了。所謂事不過三，相關(guān)內(nèi)容你只要向孩子重復(fù)三遍就可以了。

張教授還舉例說，用這種方式教育孩子和我們平時用的催眠法是一樣的，只不過你不需要刻意去做催眠。道理相同，方法也可以類似，比如有的孩子一生氣好打人，你可以在他的催眠狀態(tài)這樣說：“有人欺負(fù)你，你很憤怒，你一憤怒腦子就會亂，你打了人，會讓同學(xué)關(guān)系更緊張，你不能發(fā)火，你必須記住我的話。你現(xiàn)在處于催眠狀態(tài)，你記不住我的話，但你醒來之后會照著我的話去做。”這樣他即便不記得你對他說過什么，但下回再有同類事情發(fā)生時，他就會有所遏制，而且不會有逆反的情緒出現(xiàn)。睡前接受的信息比早起記的要好，不容易受外界干擾，接受后睡著了，等于不受干擾地接收了。

有了專家的指點(diǎn)，再操作起來就有章可循了，既然晚上孩子入睡時行，那他白天午睡過程中也可以吧？既然對小孩子可行，那么孩子大了也可以繼續(xù)這么做吧？既然孩子能用這種方式去教育，那么大人要是不聽話時也可以試用這個方法吧？專家說了，能行！你不想試試嗎？