參加完2003年高考作文評(píng)卷后，筆者感觸頗深。根據(jù)2003年高考作文《等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》的變化及評(píng)卷的操作實(shí)踐，筆者認(rèn)為2004年高考作文的備考應(yīng)著重突出如下幾個(gè)方面：

一、卷面整潔，書寫美觀規(guī)范

近年來(lái)，高考滿分作文卷無(wú)一不是書寫工整、卷面清潔、字體美觀、行款規(guī)范的；2001年的《誠(chéng)信是最好的行囊》和2002年湖北考生的《選擇》就是典型代表。上述兩篇作文征服閱卷老師的原因，首先就是他們成熟而漂亮的書寫，令評(píng)卷老師為之動(dòng)容、爭(zhēng)相傳閱。字體、卷面如同一個(gè)人的外觀，會(huì)左右閱卷老師的情緒，這是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的心理現(xiàn)象。有部分考生的書寫比較差：一是卷面不整潔，涂來(lái)改去，線條、箭頭上下左右穿插；二是字跡欠端正清楚，有些考生的字甚至慘不忍睹。這樣的作文即使很符合作文的其他要求，也會(huì)影響作文成績(jī)的。

卷面整潔、書寫美觀、字體規(guī)范、行款正確這四者被稱作文章的“臉面”：卷面整潔是指不隨意在卷面上勾涂畫抹；書寫美觀是指字跡清楚、勻稱、好看；字體規(guī)范，是指不寫錯(cuò)字、別字；行款正確是指題目、段落、署名位置適宜，隔行、頂格、標(biāo)點(diǎn)符合要求。這四項(xiàng)是審美對(duì)象的外部形體，是審美者的第一印象；這種外部形體所產(chǎn)生的魅力可以使人直接獲得美的享受，會(huì)使閱卷教師一見(jiàn)鐘情。

二、切合題意，提高審題能力

細(xì)細(xì)分析考生審題失誤的情況，歸納起來(lái)有三類：

1、題目要求寫感情親疏與認(rèn)知的關(guān)系，考生卻完全拋開感情談?wù)J知。有的談片面性害死人，主張一分為二看問(wèn)題；有的談主客觀關(guān)系，認(rèn)為主觀認(rèn)識(shí)必須符合客觀實(shí)際；有的提醒人們不要被表面現(xiàn)象迷惑，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)等等。

2、拋開認(rèn)知談感情。如不滿當(dāng)今社會(huì)的人際關(guān)系，呼吁人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)；寫父母對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，發(fā)誓要好好報(bào)答父母；寫早戀的危害，寫友情可貴……

3、風(fēng)馬牛不相及。如《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》《近墨者一定黑嗎？》《誠(chéng)信———人生的通行證》等，一看題目，便知跑題。

高考作文不是無(wú)限制地任意揮灑，它必須遵循特定的要求與規(guī)范，否則會(huì)戰(zhàn)敗于考場(chǎng)。

三、中規(guī)中矩，做好常規(guī)文章

據(jù)山東省評(píng)卷組有位閱卷老師介紹：有一考生作文得了滿分，其原因并不是新穎另類，而是中規(guī)中矩。這位考生的作文觀點(diǎn)非常明確，論證和邏輯層次非常明了，語(yǔ)言表達(dá)也非常順暢。打這個(gè)滿分是作文閱卷組的老師們經(jīng)過(guò)了幾次協(xié)商、一致認(rèn)同的。由此可見(jiàn)，做好中規(guī)中矩的常規(guī)文章是高考作文獲得高分的主要途徑之一。

四、顯露個(gè)性，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)

雖然全國(guó)高考作文連續(xù)幾年以話題作文的面目出現(xiàn)，但其形式和命題傾向都在不斷地變化。從形式來(lái)看，話題關(guān)系復(fù)雜化，審題的難度增加；從命題傾向來(lái)看，1999年的“假如記憶可以移植”側(cè)重于想象能力，2001年的“誠(chéng)信”、2002年的“心靈的選擇”側(cè)重于認(rèn)知、思辨能力?？梢灶A(yù)見(jiàn)，2004年的高考作文將要求考生既要把握高考作文命題的基本發(fā)展趨向，又要敢于和善于創(chuàng)新。

高考作文要充分展示考生的寫作個(gè)性，這就要求考生敢于突破一些“框框”“套路”，大膽創(chuàng)新。但要把握兩點(diǎn)：第一，考場(chǎng)作文求創(chuàng)新必須在審清題目要求的前提下進(jìn)行，不能無(wú)限制地任意求新；第二，觀點(diǎn)的求新首先要正確，創(chuàng)新材料必須準(zhǔn)確。

五、文貴情真，切忌胡編濫造

感情真摯是近年來(lái)高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中一個(gè)新的重要標(biāo)準(zhǔn)。一篇文章，尤其是寫人記事的文章，沒(méi)有真實(shí)的情感，是很難打動(dòng)讀者的。

文貴真情，怎樣才能寫出真情呢？應(yīng)抓住兩個(gè)關(guān)鍵：

其一，杜絕胡編濫造。歷屆高考作文中總有不少考生違背“文貴真情”的原則，為騙取同情，胡編亂造，內(nèi)容虛假，以致讓閱卷老師生厭。

其二、重視小處著筆。生活中的確有一些“驚天動(dòng)地、驚世駭俗”的事件，但是這樣的事件少而又少。我們?cè)谧魑倪x材時(shí)，不必考慮非要“不一般”不可。有“驚天動(dòng)地、驚世駭俗”的材料固然可以寫；假如沒(méi)有，生活瑣事也不妨寫來(lái)，并且，瑣事最可能見(jiàn)真情。

六、博覽廣積，厚實(shí)文章底蘊(yùn)

應(yīng)試作文的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)就是才識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)；沒(méi)有豐富的才識(shí)，就不會(huì)有汩汩滔滔的文思。

古人講為文之道，強(qiáng)調(diào)“厚積而薄發(fā)”。這句話揭示了生活、讀書與學(xué)生作文的關(guān)系?！冻嗤弥馈吩欢绒Z動(dòng)，可以推想，如果沒(méi)有扎實(shí)的文言基礎(chǔ)，如果不是精心研讀《三國(guó)演義》，就很難有《赤兔之死》的轟動(dòng)。2003年高考作文中也有考生演繹《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》等文學(xué)名著的情節(jié)，并且能很好地與考題結(jié)合，應(yīng)該說(shuō)也很成功。從這些文章中，我們不難看出小作者深厚的文學(xué)修養(yǎng)。

內(nèi)容充實(shí)的文章必須具有高質(zhì)量的材料，怎樣積累和篩選材料呢？考生可按下面三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)積累、篩選材料：一是積累有豐富意蘊(yùn)的材料，剔除雞毛蒜皮之類的瑣事；二是立足現(xiàn)實(shí)，面對(duì)生活，積累有現(xiàn)實(shí)感的材料，剔除陳舊的材料；三是積累有新穎度的材料，不人云亦云。

七、理論武裝，寫出“大氣文章”

平時(shí)注意積累一些哲理，如：主觀與客觀、理論與實(shí)踐、量變與質(zhì)變、一般與特殊、必然與偶然、現(xiàn)象與本質(zhì)、外因與內(nèi)因、運(yùn)動(dòng)與靜止、動(dòng)機(jī)與效果、局部與整體、內(nèi)容與形式、主要矛盾與次要矛盾、矛盾的主要方面與次要方面……也就是要求平時(shí)用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、矛盾的觀點(diǎn)、一分為二的觀點(diǎn)去看待和分析問(wèn)題；要讓考生“眼高而手不低”，即眼界要高一些，認(rèn)識(shí)水平、理論水準(zhǔn)要高一些，只有這樣，才能寫出“大氣”之作。

八、選用文體，符合體裁特征

高考作文“文體自選”，是說(shuō)考生可以選擇自己最擅長(zhǎng)的文體施展寫作才能，但不是不講究文體?！犊荚囌f(shuō)明》講得很清楚，要“符合文體要求”。面對(duì)不拘文體的作文，考生要想取得高分，除了要選擇自己所擅長(zhǎng)的文體外，還要努力做到“規(guī)范”，即具備明顯的文體色彩，絕不能寫成“四不像”文。2003年高考特別重視文體要求，考生一旦選定某一種文體，就要有強(qiáng)烈的文體意識(shí)，閱卷老師就是以考生所選用文體的寫作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)審視考生的文章的。因此，考生首先要對(duì)記敘、議論兩種文體的基本特征和寫法了如指掌，并有針對(duì)性地進(jìn)行兩種體裁的比較訓(xùn)練，練習(xí)寫好規(guī)范的記敘文和議論文。在此基礎(chǔ)上，再掌握幾種自己感興趣的文體，例如寓言、微型小說(shuō)、日記、隨筆等。

九、優(yōu)化語(yǔ)言，盡顯文章亮色

語(yǔ)言是內(nèi)容的載體，如果語(yǔ)句不通，再好的內(nèi)容也難以得到充分表達(dá)。高考能否獲得作文高分，我看關(guān)鍵有四點(diǎn)：一是規(guī)范，即用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)作文，詞匯和語(yǔ)法都要規(guī)范化；二是準(zhǔn)確，即選詞貼切、符合實(shí)際，正確使用詞語(yǔ)，無(wú)各種語(yǔ)??；三是連貫，即句子內(nèi)容組織得當(dāng)，句子之間銜接順暢，順序合理；四是文采，即詞句漂亮，行文華麗，在內(nèi)涵上有一種韻味、一種光澤、一種氣派，文采應(yīng)以自然流暢為上，返璞歸真為上。高考作文時(shí)考生要十分明白：文章要有文采，就要合理靈活地選用句式，或?qū)ε?、或排比、或反?wèn)、或長(zhǎng)短相間、或整散交錯(cuò)；文章要有文采，還要靈巧地使用其他修辭方法，或比喻、或夸張、或設(shè)問(wèn)、或反問(wèn)、或比擬、或反復(fù)、或?qū)Ρ取Ｔ谧魑闹徐`活運(yùn)用這些語(yǔ)言表達(dá)手法，分?jǐn)?shù)必定會(huì)高出一個(gè)等級(jí)。

十、設(shè)置亮點(diǎn)，突出文章個(gè)性

產(chǎn)品沒(méi)有特性，就找不到買主；作文沒(méi)有亮點(diǎn)，就得不到高分?！八钠桨朔€(wěn)，波瀾不驚”的文章，難以激發(fā)閱卷老師給分的熱情。文章的一絲亮光，情感的一束浪花，則可以激起閱卷老師心中的千層漣漪。瀟灑工整、成熟美觀的書寫，精巧的標(biāo)題，靈動(dòng)的語(yǔ)句，真摯的情感，新奇的材料，新巧的構(gòu)思，跌宕的情節(jié)，瑰麗的想象，傳神的細(xì)節(jié)，豐滿的形象，豐富的內(nèi)涵，深邃的意境，精彩的“鳳頭”，充實(shí)的“豬肚”，詩(shī)化的“豹尾”，別致的技巧，另類的文體等等都可以構(gòu)成亮點(diǎn)、形成個(gè)性，從而贏得高分。