因?yàn)樗牢业拿?/h1>
2004-04-29 00:00:00姜樾
作文周刊·高一版 2004年28期
同學(xué)們，每一位教你的老師都知道你的名字嗎？每一位老師都認(rèn)識你嗎？我想答案是否定的；但如若是肯定的，這于你來說是件幸福的事。也許你不贊同我的說法，那就聽我給你講一件我親身經(jīng)歷的事吧。
在我讀初一的某一天，天氣奇好，陽光明媚，我像往常一樣，午休過后就懶懶地走上到教室去的路。行進(jìn)間，忽見一個(gè)模糊的人影。“糟！”我心中暗呼，那迎面而來的可是教我語文的慶老師。我從來沒有喊“老師好”的習(xí)慣，這倒不是說我對老師不尊敬———我是敬畏，敬畏得敬而遠(yuǎn)之。我害怕當(dāng)我對某一位老師尊敬友好地喊聲“老師好”時(shí)，那老師先是一愣，然后鼻子眉毛很快回歸原位，職業(yè)性地微笑一下。這微笑于他是不自然的，這微笑于我是尬尷的。我又怕碰到那種熱情似火的老師，見了面跟我“寒暄”學(xué)習(xí)。
為了避免不必要的尬尷，我低著頭疾步而走，裝作沒看見她。唉！即使看見了又能怎樣，她還不是不認(rèn)識我？“姜樾?！睉c老師清脆的聲音在我耳邊響起。慶老師是在叫我嗎？天哪！她叫的是我嗎？回過頭去，慶老師那雙眼睛分明在直直地盯著我。我心里立刻涌起一股震驚、喜悅，還略帶恐慌的潮水。
震驚的是慶老師居然認(rèn)得我，還清楚明白地叫出了我的名字。從初一伊始至現(xiàn)在，我從未認(rèn)真聽過她講的課，從未問過她一個(gè)問題，從未跟她單獨(dú)談過話。我對語文無絲毫興趣，我的語文成績差到了極點(diǎn)。我在語文課上的形象只有兩種：一種是石頭，一種是木頭。她是怎么知道我名字的？
喜悅的是她居然知道我的名字，這說明她從未放棄過我，一直關(guān)心著我；她看得起我，在她的心中，還有我的一個(gè)位子。喜悅與感動涌遍全身，自尊、自信立刻恢復(fù)了。
恐慌的是，她問我最近上語文課是怎么回事，精力老不集中，精神狀態(tài)差，是不是有什么原因？她跟我說這些話時(shí)好親切，好像認(rèn)識我多年似的，沒有一點(diǎn)責(zé)備的意思，關(guān)懷之情溢于言表。這越使我感到愧疚與不安。我羞紅了臉，支吾著不知怎樣解釋。因?yàn)樽罱险Z文課時(shí)，我都埋著頭在做數(shù)學(xué)練習(xí)題。我當(dāng)然不能把這個(gè)告訴她。我撒了個(gè)謊說我最近身體不太舒服，并保證以后一定專心聽課。
確實(shí)，我以后再也沒有在語文課上偷偷地做數(shù)學(xué)題，也開始認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)語文了，漸漸對語文有了一點(diǎn)興趣。要問我為什么轉(zhuǎn)變這么大，那是因?yàn)閼c老師知道我的名字。就憑那一聲清晰的“姜樾”，我就不能辜負(fù)她，是她讓我明白，在語文的天地中，還有我存在的權(quán)利和價(jià)值。
現(xiàn)在，我的語文成績較之其他科目是最好的，我想這全部得益于慶老師能叫出我的名字。
有些同學(xué)肯定會笑，老師知道名字有什么稀奇？但對于我這種差生來說，真是莫大的鼓勵?；叵胛易x小學(xué)時(shí)，有些老師教了我三四年，竟不知道我的名字，有些老師起先還是知道的，后來卻忘記了，這不能不讓我難過。
老師們，不論你是班主任老師還是課任老師，我有一個(gè)小小的請求：請你記得你班上每一個(gè)同學(xué)的名字，不管他是優(yōu)生，還是差生。
同學(xué)們，每一位教你的老師都知道你的名字嗎？每一位老師都認(rèn)識你嗎？我想答案是否定的；但如若是肯定的，這于你來說是件幸福的事。也許你不贊同我的說法，那就聽我給你講一件我親身經(jīng)歷的事吧。
在我讀初一的某一天，天氣奇好，陽光明媚，我像往常一樣，午休過后就懶懶地走上到教室去的路。行進(jìn)間，忽見一個(gè)模糊的人影。“糟！”我心中暗呼，那迎面而來的可是教我語文的慶老師。我從來沒有喊“老師好”的習(xí)慣，這倒不是說我對老師不尊敬———我是敬畏，敬畏得敬而遠(yuǎn)之。我害怕當(dāng)我對某一位老師尊敬友好地喊聲“老師好”時(shí)，那老師先是一愣，然后鼻子眉毛很快回歸原位，職業(yè)性地微笑一下。這微笑于他是不自然的，這微笑于我是尬尷的。我又怕碰到那種熱情似火的老師，見了面跟我“寒暄”學(xué)習(xí)。
為了避免不必要的尬尷，我低著頭疾步而走，裝作沒看見她。唉！即使看見了又能怎樣，她還不是不認(rèn)識我？“姜樾?！睉c老師清脆的聲音在我耳邊響起。慶老師是在叫我嗎？天哪！她叫的是我嗎？回過頭去，慶老師那雙眼睛分明在直直地盯著我。我心里立刻涌起一股震驚、喜悅，還略帶恐慌的潮水。
震驚的是慶老師居然認(rèn)得我，還清楚明白地叫出了我的名字。從初一伊始至現(xiàn)在，我從未認(rèn)真聽過她講的課，從未問過她一個(gè)問題，從未跟她單獨(dú)談過話。我對語文無絲毫興趣，我的語文成績差到了極點(diǎn)。我在語文課上的形象只有兩種：一種是石頭，一種是木頭。她是怎么知道我名字的？
喜悅的是她居然知道我的名字，這說明她從未放棄過我，一直關(guān)心著我；她看得起我，在她的心中，還有我的一個(gè)位子。喜悅與感動涌遍全身，自尊、自信立刻恢復(fù)了。
恐慌的是，她問我最近上語文課是怎么回事，精力老不集中，精神狀態(tài)差，是不是有什么原因？她跟我說這些話時(shí)好親切，好像認(rèn)識我多年似的，沒有一點(diǎn)責(zé)備的意思，關(guān)懷之情溢于言表。這越使我感到愧疚與不安。我羞紅了臉，支吾著不知怎樣解釋。因?yàn)樽罱险Z文課時(shí)，我都埋著頭在做數(shù)學(xué)練習(xí)題。我當(dāng)然不能把這個(gè)告訴她。我撒了個(gè)謊說我最近身體不太舒服，并保證以后一定專心聽課。
確實(shí)，我以后再也沒有在語文課上偷偷地做數(shù)學(xué)題，也開始認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)語文了，漸漸對語文有了一點(diǎn)興趣。要問我為什么轉(zhuǎn)變這么大，那是因?yàn)閼c老師知道我的名字。就憑那一聲清晰的“姜樾”，我就不能辜負(fù)她，是她讓我明白，在語文的天地中，還有我存在的權(quán)利和價(jià)值。
現(xiàn)在，我的語文成績較之其他科目是最好的，我想這全部得益于慶老師能叫出我的名字。
有些同學(xué)肯定會笑，老師知道名字有什么稀奇？但對于我這種差生來說，真是莫大的鼓勵?；叵胛易x小學(xué)時(shí)，有些老師教了我三四年，竟不知道我的名字，有些老師起先還是知道的，后來卻忘記了，這不能不讓我難過。
老師們，不論你是班主任老師還是課任老師，我有一個(gè)小小的請求：請你記得你班上每一個(gè)同學(xué)的名字，不管他是優(yōu)生，還是差生。
