學(xué)校家庭雙管齊下
張老師 初一班主任
面對記者“到底該不該跟這樣大的孩子講‘性’”的問題,張老師的回答非??隙ǎ骸爸v,一定要講?!?/p>
張老師主張在這個問題上學(xué)校和家長相配和,雙管齊下,她認(rèn)為這樣效果會更好。“學(xué)校呢,主要是從理性方面講知識,開設(shè)專門的青春期講座或針對性很強的健康課,再有就是在道德品質(zhì)方面加強自尊自愛的教育;家長則應(yīng)該從感性的角度,給孩子講怎么樣保護(hù)自己,針對自己孩子的具體問題,給予耐心詳細(xì)的解答,畢竟青春期的問題既是共性的,個體之間又有差異,每個孩子都有不同的問題,只有父母才能做最體貼的解答。
張老師認(rèn)為,對于青春期的孩子,最重要的一點就是消除他們心中對“性”的神秘感,越是支支吾吾、語焉不詳,就越讓他們覺得異性很神秘,好奇過了頭就會出事兒。相反,消除了神秘感,沒有了好奇心的驅(qū)使,這么大的孩子興趣很容易轉(zhuǎn)移,相應(yīng)的在這方面也就不會出什么事。
采訪側(cè)記:開口之前先補課
對于大多數(shù)家長來說,已經(jīng)能夠認(rèn)識到對孩子談“性”是一種必要,但到底該用什么樣的方法來談,卻是他們心中的頭等難題,由于不知該如何開口而選擇沉默的家長并不占少數(shù)。
難以啟齒的原因很大程度上是由于家長本身缺乏相關(guān)的性知識,對于他們來說,對于性知識的了解更多是水到渠成或道聽途說,真要他們把“性”作為一種知識講給孩子,恐怕十之八九都會感到力不從心、無從談起。
也難為這些家長,想他們年少時,當(dāng)時的家長在回答此類問題時答案通常是“你是媽媽從垃圾堆里撿來的”或“媽媽見你在路邊哭,就把你帶回家了”,在蒙昧中長大的這一代,如今即使想給孩子一個清晰的答案,恐怕也要自己先補課才行。
一項針對成年人的問卷調(diào)查結(jié)果顯示,62%的人沒有接受過正規(guī)的性教育,甚至有12%的人對性知識一無所知,試想當(dāng)他們成為父母,拿什么來對孩子進(jìn)行“性教育”?
因此,想教育自己的孩子以科學(xué)的態(tài)度來度過青春期,家長們有必要重新回爐,把性知識這落下的一課補扎實,用自己的人生經(jīng)驗將其消化吸收,從而為在黑暗中迷茫的孩子營造一條光明的航程。
[專家觀點]
最近在媒體上屢屢看見有關(guān)青少年性問題的報道,很是令人痛心,其一是說一個15歲少女在自家的衛(wèi)生間生下一男嬰,因怕外人知道,將嬰兒從六樓拋下;另一則是說一男高中生因在初中時偶爾窺見父母的性生活,對母親裸體十分感興趣,因而無法控制性沖動,與自己的妹妹發(fā)生性關(guān)系,上高中后漸漸懂得自己的作為是一種亂倫行為,終日后悔,以至于痛不欲生。還有一則是發(fā)生在某高校的案件,一名學(xué)業(yè)優(yōu)秀的男生,夜闖女生廁所……
近些年來,有關(guān)青少年性錯亂、性犯罪的事實屢見報端,這說明青少年的性教育問題已迫在眉睫。據(jù)有關(guān)研究表明,個體青春期的提前已是一個普遍的問題,現(xiàn)在小學(xué)五、六年級的學(xué)生就開始進(jìn)入青春期。進(jìn)入青春發(fā)育期的青少年生理、心理發(fā)生了急劇的變化。性生理發(fā)育促進(jìn)性意識的迅猛發(fā)展,他們對自己生理的變化會感到困惑、迷茫,迫切需要成人的指導(dǎo),尤其是來自父母的正確指導(dǎo)。傳統(tǒng)的性教育方式、方法已不適應(yīng)身心快速成長的青少年和信息快速發(fā)展變化的社會需要。
在實際生活中,許多家長不能主動向孩子談及有關(guān)性知識,當(dāng)孩子直接向父母提出這樣的問題時,就更不知如何回答。常見的不正確的表達(dá)方式有:
以欺騙的方式回答孩子的提問。
當(dāng)孩子長到一定的年齡時,經(jīng)常對自己是如何來到這個世上的產(chǎn)生疑問。對孩子提出的問題,有的家長對孩子說:你是山里揀來的;還有的家長對孩子說:你是從大海里撈出來的;也有的家長對孩子說:是爸爸把一粒種子放在媽媽的肚子里,你就在那里發(fā)芽了,長大之后從媽媽的肚子里取出來,等等。有些孩子信以為真,一直到了成熟年齡也不知人是如何孕育、誕生的,到了結(jié)婚的年齡,還不知何謂夫妻生活。
回避孩子提出的問題。
當(dāng)孩子提出有關(guān)性的疑問或知識時,有些家長采取了回避的態(tài)度。
例如,有些孩子在雜志或書中看到“避孕套”一詞時,問到父母,“避孕套”是什么東西,它有什么用處?還有些孩子在電視節(jié)目或雜志上看到動物交媾行為時,問到父母動物為什么會這樣做?等等。有些父母對孩子的問題回答得支支吾吾,采取搪塞的態(tài)度;有的家長說,小孩子不要打聽這些事情,長大了就知道了。還有的家長對孩子的提問如臨大敵,采取遮掩的態(tài)度,生怕孩子知道有關(guān)性的信息。其結(jié)果是愈怕孩子知道,孩子的好奇心就愈強,也就愈想知道。孩子不能從正確的渠道了解性知識,就會從其他的渠道(如黃色書刊、黃色網(wǎng)站等)追求滿足,還有些孩子采取了窺視異性身體的方法來滿足自己對性的好奇。
對孩子采取訓(xùn)斥的態(tài)度。
當(dāng)孩子想了解性及有關(guān)性知識的時候,尤其是有了性的沖動時,有些家長認(rèn)為是孩子要學(xué)壞了,是思想、意識不健康的一種表現(xiàn)。于是對孩子采取訓(xùn)斥、甚至是打罵的態(tài)度,認(rèn)為孩子談性是一種可恥的行為。于是,有些孩子對自己的生長、發(fā)育中的一些正常的生理和心理反應(yīng)持一種自責(zé)、甚至是負(fù)罪感。例如,手淫是青春期常見的解決性沖動的方式,由于很多青少年不知道手淫產(chǎn)生的原因及對身體的影響,又羞于向父母請教,于是不能自拔又背上沉重的思想負(fù)擔(dān),這對青少年身心發(fā)育是極為不利的??梢?,不正確的性教育方式會導(dǎo)致孩子對性的無知,遇到有關(guān)性生理和性心理困惑的時候不知如何解決;遮掩和回避的態(tài)度只能增加孩子對性的神秘感,青少年可能通過不正常的渠道獲得性知識,增強性的誘惑力,甚至導(dǎo)致畸形的性心理或變態(tài)的性行為反應(yīng),正如文章開頭提到的幾個令人痛心的案例。
那么,家長應(yīng)該如何向孩子開口談“性”呢?不妨試試下面幾種方法:
√正面回答孩子的問題。
對孩子提出的有關(guān)性的疑問時,家長不要回避,可以直接回答孩子的問題。例如,可以科學(xué)而簡潔地對孩子講解兩性吸引的道理,如實解答生育之謎。
√教給孩子必要的生理衛(wèi)生知識和自我保護(hù)的方法。
例如,當(dāng)女孩子月經(jīng)初潮、男孩子第一次遺精時,要告訴孩子:你長大了,應(yīng)該注意生理衛(wèi)生。要教給孩子,尤其是女孩子一些自我保護(hù)的措施,如怎樣防止性侵犯,怎樣緊急避孕;教給男孩子如何使用避孕套,等等。
√與孩子一起學(xué)習(xí)和討論有關(guān)性知識。
由于多種原因,有些家長對相關(guān)的性知識也知之甚少,這就談不上正確回答孩子的問題。在這種情況下,家長可以和孩子一起學(xué)習(xí)有關(guān)性知識。例如,可以一同參觀計劃生育圖片展覽,也可以通過一些影視資料直觀了解有關(guān)性知識,在學(xué)習(xí)和觀看時,可以與孩子一起討論,對孩子講解兩性生理結(jié)構(gòu)和功能的差異,消除孩子對異性的神秘感。
√采取信件溝通的方式對孩子進(jìn)行性教育。
有些家庭或是父親或是母親一方長期在外,當(dāng)孩子進(jìn)入青春期時,與異性子女開口談性有些不方便。這時,同性父母的一方可以通過信件、電話的方式與孩子溝通,這樣既可以了解孩子的生理與心理發(fā)育情況,及時予以必要的指導(dǎo),也可以增進(jìn)父子、母女之間的感情,使孩子身心得到健康發(fā)展。
總之,性教育既不是單純的知識傳授,也不是雜亂的信息滲透,而是幫助青少年健康地、文明地、幸福地生活的一項特殊任務(wù),它包括著對少男、少女生理、心理發(fā)育知識的傳授,對其行為的指導(dǎo)和人格的培養(yǎng);還包括關(guān)于男女性別差異與性別平等的教育、愛的教育以及幫助孩子為婚姻家庭進(jìn)行準(zhǔn)備。家長對孩子的性教育既要有正確的觀念,又要有正確的方法。