反思性教學(xué)是指教學(xué)主體借助行動研究不斷探究與解決自身和教學(xué)目的以及教學(xué)工具等方面的問題，將“學(xué)會教學(xué)(1earning to teach)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)(1earning to learn)”統(tǒng)一起來，努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，使自己成為學(xué)者型教師的過程。這個定義基本上揭示了反思性教學(xué)的主要特征。然而，筆者認(rèn)為這個定義只是從教學(xué)反思者個體的角度來探討反思性教學(xué)，說到底，這種反思性教學(xué)與一般的教學(xué)反思并沒有什么本質(zhì)的差別，所謂“學(xué)會教學(xué)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)”只是教師的一種個別性學(xué)習(xí)。所以，在教學(xué)實(shí)踐中，能達(dá)到在教學(xué)過程中通過個別學(xué)習(xí)不斷反思成為學(xué)者型的教師是很少的。