問(wèn)：這次大獎(jiǎng)賽反映出當(dāng)代中學(xué)生寫(xiě)作的最大特點(diǎn)是什么?(優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn))

答：當(dāng)代中學(xué)生知識(shí)面廣，腦子靈活，表達(dá)能力強(qiáng)，真是后生可畏。當(dāng)然，由于年齡小，人生閱歷淺，有時(shí)難免看問(wèn)題帶有片面性，在文字上也顯得稚嫩。

問(wèn)：請(qǐng)談?wù)剬?duì)本屆大獎(jiǎng)賽的其他感觸?

答：本次大賽是中學(xué)生的寫(xiě)作盛會(huì)，中學(xué)生一起過(guò)了一個(gè)“寫(xiě)作節(jié)”。不管是否得獎(jiǎng)，中學(xué)生們?cè)谝黄鹎写杞涣?，共同提高。?duì)于很多中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是終生難忘的。

問(wèn)：本屆大賽的文章，比起您當(dāng)年的如何?比起您現(xiàn)在的又如何?

答：本次大賽的不少作文，比我當(dāng)年的作文水平高得多，其中有些作文，我現(xiàn)在也寫(xiě)不出來(lái)。

問(wèn)：您是三屆大獎(jiǎng)賽的總命題人，在這些題目中，您貫穿了一條怎么樣的主題呢?

答：作為大獎(jiǎng)賽的命題者，我一方面感到榮幸，另一方面感到責(zé)任重大，惟恐命題不當(dāng)，影響同學(xué)們的發(fā)揮。我命題的主題總力求結(jié)合學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想，使每一位參賽者都有話可說(shuō)，說(shuō)出他們的心里話，最想說(shuō)的話?，F(xiàn)在有不少人認(rèn)為，中學(xué)生思考力不強(qiáng)，因此我命題時(shí)比較注意引導(dǎo)學(xué)生去思考，分析一些問(wèn)題，以便鍛煉他們的思考力。

問(wèn)：現(xiàn)在高考作文抄襲現(xiàn)象很多，您對(duì)此有何看法?

答：高考作文中確有抄襲現(xiàn)象。這要提倡誠(chéng)信，反對(duì)抄襲。另外在命題上多下功夫，盡量使抄襲者無(wú)可抄。

問(wèn)：現(xiàn)在中學(xué)語(yǔ)文教材版本很多，是不是也存在著一些問(wèn)題，具體的問(wèn)題在哪里呢?

答：中學(xué)語(yǔ)文教材版本很多，但有特色的不多，多數(shù)大同小異。應(yīng)該提倡編寫(xiě)有不同特色的教材，同類(lèi)教材不要重復(fù)出版。

問(wèn)：您主編了《中外名著解讀叢書(shū)》，《顧振彪教你閱讀》，請(qǐng)談?wù)劗?dāng)前中學(xué)生閱讀的誤區(qū)和弊端?

答：中學(xué)生的課外閱讀，首先應(yīng)該在教師指導(dǎo)下，選讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的經(jīng)典名著。盡管有的名著比較難懂，也要硬著頭皮好好讀?，F(xiàn)在中學(xué)生中有些人熱衷于快餐文化，熱衷于讀圖，熱衷于上網(wǎng)，對(duì)讀書(shū)，尤其是讀經(jīng)典興趣不大，這似乎不太好。

問(wèn)：現(xiàn)在我看，當(dāng)代大中小學(xué)生，閱讀的時(shí)間少了，而打游戲的時(shí)間多了，但似乎也耽誤不了他們的前途，請(qǐng)談?wù)効捶ā?/p>

答：中學(xué)生打游戲，當(dāng)然無(wú)可厚非，但要適當(dāng)。如果癡迷打游戲，我看會(huì)影響前途。中學(xué)生是學(xué)生，長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)做人，學(xué)本領(lǐng)，這才是最要緊的。

問(wèn)：有一種“審視當(dāng)前語(yǔ)文教育”的說(shuō)法，似乎對(duì)當(dāng)前中學(xué)語(yǔ)文教育進(jìn)行了全面的否定，對(duì)此您有什么看法?

答：當(dāng)前中學(xué)語(yǔ)文教育，成績(jī)是主要的，不能全面否定。即使有些缺點(diǎn)，不是現(xiàn)在正在改革嗎?

問(wèn)：現(xiàn)在話題作文也泛濫，是否是另外一種“矯枉過(guò)正”?

答：到目前為止，話題作文還是公認(rèn)的比較好的作文方式。當(dāng)然，隨著語(yǔ)文教改的深入，話題作文也會(huì)不斷進(jìn)步，甚至將來(lái)有新的更好的作文方式出現(xiàn)。

問(wèn)：請(qǐng)談?wù)勑轮袊?guó)以來(lái)不同時(shí)期中學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容的變化過(guò)程?

答：新中國(guó)成立以后的17年中，除1956-1958年使用的文學(xué)、漢語(yǔ)教材以文學(xué)；語(yǔ)文為內(nèi)容外，其他時(shí)間都以記敘文、說(shuō)明文、議論文為主要形式?！拔母铩敝校Z(yǔ)文教材基本上是毛主席著作加革命大批判文章。新時(shí)期以來(lái)，在1997年以前，中學(xué)語(yǔ)文教材以記敘文、說(shuō)明文、議論文為主；1997年以后，文學(xué)作品的比例不斷加大。2001年以來(lái)的課程標(biāo)準(zhǔn)教材注重民族傳統(tǒng)文化和世界多元文化。

問(wèn)：您目前正在閱讀什么書(shū)?。

答：語(yǔ)文教育方面的書(shū)。

問(wèn)：請(qǐng)您為當(dāng)代大中學(xué)生推薦幾本書(shū)。

答：就是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的書(shū)目。

問(wèn)：您目前是否也在做中學(xué)語(yǔ)文教育的研究?

答：是。這是我的職業(yè)。

問(wèn)：現(xiàn)在的教育產(chǎn)業(yè)很發(fā)達(dá)，“賺中學(xué)生的錢(qián)”似乎很容易，其中有很多產(chǎn)品屬于粗制濫造。請(qǐng)談?wù)勀目捶?

答：反對(duì)粗制濫造。這比物質(zhì)方面的偽劣產(chǎn)品更害人而且害的是青少年。