一

時針不斷地輪轉(zhuǎn)

空間糾集擺動，擺動

我把青春捏成一團(tuán)

丟向來年飛翔的海鷗

(上)

這是第幾天，我記不清了，我的漁船在陽光下散發(fā)著腥味，遠(yuǎn)航的人們載著魚群漸漸歸岸，海堤上又一次開始人聲鼎沸，討價還價的聲音在我的小屋內(nèi)飄散，撞擊著空氣中的塵埃。它們自由地翻滾，下墜，再上升，最終在地上積起一層薄薄的暗色。

就在我靜靜坐著欣賞這一切時，那個孩子來了。

“吃飯了，爺爺。”小孩像往常一樣說道：“新鮮的沙丁魚。”

我從搖椅上艱難地站了起來，走向桌邊。

這個鏡頭已經(jīng)重復(fù)了無數(shù)次，直到我自己都遺忘了它的重復(fù)。

可今天不一樣。

“明天我要出海，可能很晚回來，你就不用給我送飯了。”我平靜地說。

小孩突然驚訝地望著我，眼神中滿是不可思議。

“我是一個漁夫，老漁夫”。我又一次平靜地說。

小孩走了，出門時還回望我一眼，仍是驚訝。

我站在原地，開始懷疑自己剛才的平靜。

(下)

我開始懷疑自己，當(dāng)我看著那張地圖一點一點化為灰燼的時候。

“我真的要開始發(fā)憤了嗎?”

“或許……是吧?！?/p>

“那么好吧，就這樣吧?！?/p>

我想我真的已經(jīng)說服了自己，就這樣吧，就這樣吧……

火焰猛然一跳之后便無情地熄滅了，我看著那堆灰燼突然不知所措，于是急忙把它們抱到窗外撒下，我原以為它們會在天空飄揚，連同我的心一起徐徐下墜，可它們就這樣筆直地掉了下去，你知道嗎?它們就這樣掉了下去，沒有給我一點機(jī)會。

你應(yīng)該知道，那張地圖如此與眾不同，它承載了我所有的過往，那上面錯綜凌亂的符號記錄了我曾經(jīng)到達(dá)的一切終點與起點，目標(biāo)與歸宿，腳步與塵土以及，所有。

另外補(bǔ)充一點，它是我用手與鉛筆畫的。

而現(xiàn)在，為了11個月后的高考，為了所謂的前途所謂的未來所謂的功成名就金榜題名，它被我撒下了窗口。

回到寫字桌前，我對自己說：“11個月，等著我，我會回來。”

二

時針開始混亂

誰的呼喊漫山遍野

滿目荒涼的背后

有人偷笑

(上)

很久沒有揚帆的雙手，終于再次握緊漁網(wǎng)，我在海上飄飄蕩蕩，腦子里不斷回放著離岸時人們的目光。

“我仍是一頭雄獅，你們會看到的。”

黑暗中的潮水漲落起伏永無休止，我一點一點地遠(yuǎn)離岸上的燈火，漸漸就再也看不見那片刺眼的光亮，我感到心滿意足。

海水忽然不斷搖晃，我的小船也像樹葉一樣左右擺動。

“有魚，大魚!”幾十年的經(jīng)驗告訴我。

果然!一條大馬林魚，比我的船身都長，正在魚餌附近游動?！拔視プ∷沂且活^獅子!”一小時、二小時、三小時……十小時

海面不斷泛出一陣陣殷紅的鮮血，它已經(jīng)不行了……

我把它綁在船幫上，心滿意足地往回駛。

“你們將看到最大的馬林魚!”

可不幸終究是無法避免的達(dá)摩克利斯之劍，無處可逃。魚血引來了一隊隊的鯊魚，我不停地驅(qū)趕它們，可它們像是成群結(jié)隊的馬蜂，一浪一浪，接踵而至。

“或許，我真的老了?！蔽曳艞壛说挚埂?/p>

幾小時后，朝陽照射著一艘小船駛進(jìn)港口，船幫上，綁著一條巨大的魚骨。

(下)

語文、數(shù)學(xué)、外語、化學(xué)、物理……月考、周考、期中考、期末考、會考……

我像是一部機(jī)器，哦不，我就是一部機(jī)器，一部染色機(jī)器，你在草坪上擺滿試卷，我迅速地開過，在試卷上，染上斑斕的黑色條紋，錯落有致，蔚為壯觀。

這臺機(jī)器通過燃燒咖啡工作。當(dāng)我喝下第六包雀巢，拿出今天要做的第八張數(shù)學(xué)卷子時，收到小磊的短信，兩個字：“健在?”——這是他標(biāo)志性的問候方式。

我沒有笑，我花了半個小時去考慮這個問題，我還活著嗎?我當(dāng)然活著，我具有一個活人所具有的一切特征。

可我的地圖呢?我腳下的路呢?我曾經(jīng)癡迷的塵土呢?

還有，我的登山包呢?你們都去了哪里?我分明能觸摸到你們的呼吸，可是，為什么你們那么冷冰冰，毫無生氣?我想你們或許已經(jīng)淡忘了自己的笑聲，淡忘了在晨鐘暮鼓中前行的背影，淡忘了追求的與逝去的，剎那芳華。

半小時以后，我又開始做數(shù)學(xué)題。

三

時針凝結(jié)

前世今生的回眸

在上帝眼前

煙消云散

(上)

“我們從沒見過這么大的魚骨!”人們歡呼著，把我擁到人群中間。

“英雄，您是怎么打到這么大的魚骨的?”每個人的目光都充滿好奇?？晌腋械絽捑?。

那個孩子在遠(yuǎn)處站著，手里端著我今晚的沙丁魚飯。

我推開人群，走回自己的小屋，小孩跟了進(jìn)來。

“我老了，我再也不會出海了?！蔽艺f。

“可是您剛還打到了最大的馬林魚啊!”小孩不解。

“那是魚骨?！蔽议]上眼，躺在搖椅上。

窗外的陽光照射進(jìn)來，老人與海在鏡頭前漸漸模糊，最終成為一個黑點，消失在天地之間。

(下)

“最終我將重歸天地之間?！?/p>

高考結(jié)束了，我這樣對自己說。

我回到家，打開久違的電腦，發(fā)現(xiàn)小磊子在高考第一天的早晨給我發(fā)了封郵件，他說：“這個世界很遼闊，有詩和遠(yuǎn)方。”

一瞬間，我淚流滿面。

后記

海明威最終用—枝雙筒獵槍結(jié)束了自己的生命，可那些孩子們?nèi)耘f為了高考一次又一次選擇放棄與回避。

沒有誰對誰錯，只是我們依然年輕，每一個人都可以，把一切的不幸殯葬進(jìn)流動的江河，然后看著它嘩嘩地流逝。

忽然想起凱魯亞克的那句話：永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)熱淚盈眶。

評委點評：

語言組織得繽紛活躍，把出海、考試與對內(nèi)心的探問糅在一起，是一個較完整的小作品，有比較天然的現(xiàn)代派氣息。

——余秋雨

作者有靈氣，思路開闊，有從事文藝創(chuàng)作的一定的基礎(chǔ)。

——顧振彪

文章構(gòu)織得很有靈動之魂。

——張可倫

一個充滿文學(xué)氣質(zhì)的好作品。

——高經(jīng)緯

作者很會渲染氣氛，文筆也比較自然，若再往前走一步，能夠多用細(xì)節(jié)場景來說明問題，那就更好了。

——程永新

蠻有激情，文筆清新，很好的一篇文章。

——賈平凹

飛揚跳蕩的筆法，極盡可能地層示了小作者非凡的寫作能力。不錯。

——吳克敬

有構(gòu)思，也知如何控制寫作的節(jié)奏，可見作者有較好的寫作潛質(zhì)。

——謝有順