在科技飛速發(fā)展，知識(shí)量急劇增加的今天，任何學(xué)校都不可能使學(xué)生學(xué)到一生中所需要的知識(shí)，那么學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)才能對(duì)他以后的學(xué)習(xí)和工作更有利、更有價(jià)值呢?實(shí)踐證明，自學(xué)對(duì)一個(gè)人一生的成長(zhǎng)將起到很重要的作用。下面淺談一下在自學(xué)中，如何掌握自學(xué)方法和培養(yǎng)自學(xué)能力。

一、掌握自學(xué)方法

1．課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣

預(yù)習(xí)可以使學(xué)生感知教材，有利于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)的形成。同時(shí)，學(xué)生可以把教材中的障礙和疑問提煉出來(lái)，做好深入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，以便在教師授課時(shí)加以解決。這樣，不但可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性，而且還可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究，使學(xué)習(xí)的知識(shí)更深入、更廣泛。

學(xué)生課前預(yù)習(xí)時(shí)，對(duì)整篇課文進(jìn)行粗讀即可。即，瀏覽一遍課文，知其大意，找出疑惑，并提出問題以備上課時(shí)解決。每課如此，久而久之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

2．課中探索，提高閱讀能力

課中探索是學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)精心安排以探索為核心的自學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)閱讀，積極探索，以逐步實(shí)現(xiàn)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的。

在學(xué)習(xí)中，要及時(shí)理清學(xué)習(xí)目標(biāo)和探索目標(biāo)，即本章或本節(jié)要學(xué)習(xí)什么?然后細(xì)讀，把握好對(duì)哪些內(nèi)容要強(qiáng)行記憶，對(duì)哪些內(nèi)容要概括總結(jié)，對(duì)哪些內(nèi)容要摘記等，最后把本節(jié)課的綱、目、知識(shí)點(diǎn)提煉出來(lái)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這樣不但可以提高學(xué)生的閱讀能力，而且還能培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

3．課后練習(xí)，養(yǎng)成復(fù)習(xí)習(xí)慣

課前要預(yù)習(xí)，課中會(huì)學(xué)習(xí)，課后應(yīng)復(fù)習(xí)。學(xué)生自學(xué)時(shí)應(yīng)認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是一個(gè)完整的過程，要提高學(xué)生的自學(xué)能力，這三個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可。在復(fù)習(xí)中，不僅要注意掌握自學(xué)方法以及閱讀能力的再提高，更要注意將課堂中學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行概括總結(jié)。要理解“不是概括化的知識(shí)不是知識(shí)”這句話的深層涵義。只有概括了的知識(shí)才便于學(xué)習(xí)、掌握和記憶，只有掌握概括知識(shí)的方法，才能真正達(dá)到自學(xué)能力再提高的目的。

概括知識(shí)一定要做到綱目清楚，通過藝術(shù)加工將提綱內(nèi)化成“腦圖”。在學(xué)習(xí)每一章、每一節(jié)時(shí)都要繪制腦圖，然后再把每一個(gè)腦圖串聯(lián)起來(lái)，使其成為一個(gè)更大的知識(shí)“網(wǎng)”，最后把這知識(shí)網(wǎng)中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。這樣實(shí)踐多了，學(xué)生就能逐步將自己學(xué)到的知識(shí)總結(jié)為解決問題的規(guī)律，最后化為自身的能力。

二、培養(yǎng)自學(xué)能力

1. 讀到位

自學(xué)時(shí)，在粗讀課文后，要用筆畫出課文中的重點(diǎn)字、詞、句、段、章，并進(jìn)行細(xì)讀，咀嚼這些字、詞、句、段、章的含義，然后加以理解、消化、記憶。李政道博士曾說(shuō)過：“求學(xué)問，先學(xué)問。只求答，非學(xué)問?！币虼?，在讀的過程中要多問一些“為什么”，同時(shí)還要試做或仿做例題，以達(dá)到讀懂、讀透、讀到位的目的。最后，還要對(duì)本文進(jìn)行概括總結(jié)，使之形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到牢固掌握知識(shí)并內(nèi)化知識(shí)的目的。

2．練充分

課文讀完后要及時(shí)做課后練習(xí)，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。做練習(xí)時(shí)應(yīng)注意格式規(guī)范，落筆準(zhǔn)確，并在此基礎(chǔ)上加快做題速度，使學(xué)生在練習(xí)時(shí)有充分的時(shí)間做大量的、多層次的習(xí)題，從中理清思路，以達(dá)到擴(kuò)展思維的目的。

3．知明白

學(xué)生在自學(xué)時(shí)，做完每一個(gè)練習(xí)后都要核對(duì)—次答案，在核對(duì)答案時(shí)，要從做錯(cuò)的題中找出錯(cuò)誤的原因，必要時(shí)，可打開教材再讀一讀與此題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，然后再糾正過來(lái)，并把正確的答案寫在錯(cuò)題旁，使學(xué)生明白錯(cuò)在哪里?以后應(yīng)注意什么?過一段時(shí)間再把這些做錯(cuò)的題拿出來(lái)重做一遍，起到糾正錯(cuò)誤、復(fù)習(xí)鞏固的作用。

實(shí)踐證明：學(xué)生有了自學(xué)能力，可以改變以前“吃等食”的現(xiàn)象，激活了學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)了自學(xué)的信心，養(yǎng)成了自學(xué)的習(xí)慣。發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)，不但使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)而且還愛學(xué)習(xí)，讓他們感受到學(xué)習(xí)后的愉悅和成功后的滿足。

自學(xué)可以學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容，也可以學(xué)習(xí)教材外的內(nèi)容；可以學(xué)習(xí)老師教的內(nèi)容，也可以學(xué)習(xí)老師沒教的內(nèi)容，只要想學(xué)習(xí)，古今中外，各門各類的書者阿以瀏覽、學(xué)習(xí)、研究。因此，學(xué)習(xí)者的思維會(huì)得到充分的發(fā)展，創(chuàng)新意識(shí)也會(huì)增強(qiáng)，倉(cāng)嘶能力不斷提高，對(duì)一些興趣課題也會(huì)認(rèn)真研究、探討、歸納、總結(jié)，這樣不但擴(kuò)大了知識(shí)面，拓寬了思維，而且給今后終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

(作者單位：望奎縣火箭中學(xué))

責(zé)任編／郎 威