[編者案]新形勢(shì)提倡教師要一專多能，要多角度開發(fā)學(xué)生的潛在素質(zhì)。此文所講述的是一位有音樂特長(zhǎng)的歷史教師如何在歷史課教學(xué)外，通過器樂教育大幅度開發(fā)學(xué)生潛能的超前實(shí)驗(yàn)。該文的寫作原意是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，雖然看起來不夠“緊湊”，也非心理學(xué)教學(xué)文章，但文中自然流露的實(shí)證色彩以及對(duì)于在嘗試中遇到的酸甜苦辣的原汁原味的描述，真實(shí)而有啟發(fā)性。讀者不必在意文中的修辭和詞句，而是用心去體驗(yàn)作者的心路歷程吧。

我是一名歷史教師，但卻成功地把學(xué)校大提琴隊(duì)辦成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、互相促進(jìn)的班集體。一干就是幾年。起初，許多教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都對(duì)我這個(gè)大膽的設(shè)想很不相信。

回首當(dāng)初，我由衷地感謝校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。在當(dāng)時(shí)學(xué)校資金緊缺的情況下，校領(lǐng)導(dǎo)果斷決定，購(gòu)置了11把大提琴，組建了大提琴隊(duì)。幾位校領(lǐng)導(dǎo)在大提琴隊(duì)剛剛起步時(shí)給予了我全力支持，尤其是給予了我信任_、鼓勵(lì)和扶持，使我深受感動(dòng)。我暗下決心，不干則已，要干就要干到最好。

關(guān)注興趣、培養(yǎng)興趣

我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，即按學(xué)生的音樂天賦、生理?xiàng)l件、學(xué)習(xí)態(tài)度、年齡等因素制定了教學(xué)計(jì)劃。首先在選取教材上，我著實(shí)費(fèi)了一番功夫。弦樂器具有可以與人聲融為一體的特色而備加感人，而大提琴則是弦樂器中最具人性化的樂器，它的音域范圍正好包括全部人聲，音色給人以溫暖、真摯的親切感。

每次課上，我都利用自己歷史專業(yè)方面的文化優(yōu)勢(shì)，深挖作者創(chuàng)作此曲的歷史背景，講解得生動(dòng)、新穎，消除了學(xué)生理解曲目的障礙。我邊講解樂曲的創(chuàng)作過程和音樂的內(nèi)涵，邊讓學(xué)生聆聽有關(guān)的錄音，以增強(qiáng)學(xué)生身臨其境之感，讓學(xué)生在音樂和歷史故事中找到樂感、感悟生活。

學(xué)生在音樂中不僅和我、和曲作者、和演奏者，更是和音樂產(chǎn)生了共鳴。大提琴隊(duì)吸引了越來越多的學(xué)生羨慕的目光，越來越多的家長(zhǎng)贊賞的目光和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的目光。我不僅快樂，而且欣慰。我常常用日本鈴木先生的觀點(diǎn)“不一定使每個(gè)學(xué)生都成為專業(yè)的音樂家，而是要把學(xué)生培養(yǎng)成為具有高尚品格的人”告誡自己，同時(shí)也常常講給學(xué)生們聽。我迎來了越來越多的新生，也送走了一批又一批的學(xué)生，他們都從音樂中汲取了營(yíng)養(yǎng)，提高了修養(yǎng)。我堅(jiān)信：學(xué)習(xí)音樂是開發(fā)智力的理想手段，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)樂器演奏的過程中，要求人的視覺、聽覺、觸覺及整個(gè)肌體都要處在協(xié)調(diào)一致的狀態(tài)下，這對(duì)增強(qiáng)記憶力、集中注意力、提高反應(yīng)靈敏度、磨練耐力以及啟迪想像力和創(chuàng)造力都大有好處。

激活學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力

校大提琴隊(duì)有16名學(xué)生，其中有8名學(xué)生沒有上過我的歷史課。這幾名學(xué)生不了解我，他們認(rèn)為我是一個(gè)十分嚴(yán)厲的教師。因?yàn)榻虤v史的嘛，在學(xué)生眼里，總是像“古董”。

訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有時(shí)會(huì)處于精神緊張狀態(tài)，我斷定這是學(xué)生在對(duì)教師的講解和對(duì)音樂的理解上打了折扣。隨著學(xué)琴進(jìn)展的加快，難度會(huì)逐漸加大，學(xué)生大都會(huì)盡力完成教師提出的新要求，但部分學(xué)生是在沒有完全理解和消化教師要求要點(diǎn)的情況下去練習(xí)的，因此效果常常不理想。我迎難而上，按學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和規(guī)律，將16個(gè)學(xué)生分成二至三人的小組上課。在集體課上，把不同層次學(xué)生遇到的問題統(tǒng)一講解、演示；在小組課上，教師在指導(dǎo)一個(gè)學(xué)生時(shí)，另外的學(xué)生旁觀并理性化地聽、理解和分析，這樣做明顯的好處就在于“旁觀者清”，因?yàn)檎谏险n的學(xué)生很難意識(shí)到自己的問題，而旁觀的學(xué)生則處在放松的狀態(tài)，容易發(fā)現(xiàn)問題，使自己的練習(xí)從無意識(shí)變?yōu)橛幸庾R(shí)，提高了練習(xí)的主動(dòng)性。這種做法使得學(xué)生在家練習(xí)時(shí)能夠處在教師的位置上發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學(xué)生少走了許多彎路，避免了蠻練。

學(xué)生變得“談吐不俗”

通過近幾年的器樂學(xué)習(xí)，學(xué)生、家長(zhǎng)和班主任均一改對(duì)大提琴隊(duì)的態(tài)度和看法。從外在的穿著打扮到內(nèi)在氣質(zhì)，從待人接物到言談舉止，學(xué)生的改變是可喜的?，F(xiàn)在班主任見了我就夸獎(jiǎng)?wù)f：“在大提琴隊(duì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，變化是巨大的?！奔议L(zhǎng)見我總是感謝的話不斷。組建當(dāng)初，預(yù)報(bào)名的學(xué)生有三十多人，但在部分班主任和家長(zhǎng)的反面“工作”下，真正報(bào)名的只有7個(gè)學(xué)生，其中三個(gè)有一定基礎(chǔ)和希望的學(xué)生還是我掏錢交的費(fèi)，才勉強(qiáng)撐起這個(gè)大提琴班。然而現(xiàn)在，在經(jīng)歷了幾年的艱苦和辛酸后，校領(lǐng)導(dǎo)和師生們都夸獎(jiǎng)校大提琴隊(duì)的學(xué)生看上去“精神飽滿，談吐大方，氣質(zhì)不俗”。

記得大提琴隊(duì)成立之初，有一位班主任曾在辦公室里多次談到大提琴隊(duì)里的吳倩(化名)：“這么笨的學(xué)生還能學(xué)樂器?我最討厭她頭頂上并排的幾個(gè)花卡子，她模仿港臺(tái)藝人臉前臉側(cè)面吊著長(zhǎng)長(zhǎng)的碎發(fā)……”經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，到大提琴隊(duì)第一次登臺(tái)演出時(shí)，那位班主任禁不住贊美說：“沒想到吳倩在臺(tái)上的樣子真可愛!”這個(gè)原來一見到任課教師和班主任就躲著繞道走的吳倩，現(xiàn)在變成了班主任搞活動(dòng)的小助手。變化的原因只有我這個(gè)提琴輔導(dǎo)教師是最清楚的。因?yàn)槊恳淮窝莩銮埃覐幕b、發(fā)型、頭繩、發(fā)卡到服裝鞋襪，都嚴(yán)格把關(guān)，毫不讓步。我每次都找負(fù)責(zé)電腦的劉春林老師把上場(chǎng)前和上臺(tái)表演時(shí)的情況拍成照片，待演出完，把照片洗出來，發(fā)給每個(gè)學(xué)生留作紀(jì)念，讓學(xué)生找到演繹嚴(yán)肅音樂時(shí)身著高雅服裝、表現(xiàn)高雅舉止的感覺?，F(xiàn)在，那位班主任再提起吳倩時(shí)便是這樣說：“以前吳倩頭上的怪發(fā)型和頭頂上并排的花發(fā)卡不見了，取代它的是落落大方的馬尾辮?！?/p>

第一屆校大提琴隊(duì)共有10人，其中孫馨和唐茜雯入隊(duì)之初，在原班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)只處于中上水平，而后來卻遙遙領(lǐng)先，上升到在年級(jí)中排前十名，孫馨已在2003年中考后被深圳名列第一名的深圳中學(xué)錄取，唐茜雯被深圳福田區(qū)最好的福田中學(xué)錄取。第二批的10個(gè)學(xué)生中，劉熹、許瑗玲、吳雪蕊和林燕璇均在年級(jí)前十名，被我市名列前茅的紅嶺中學(xué)錄取。每每聽到學(xué)生這些驕人的成績(jī)，我都為之興奮和欣慰，我的汗水沒白流，我的辛苦沒白費(fèi)，我的滿腔熱情得到了回報(bào)——學(xué)生們都說：是音樂教會(huì)了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，只要把學(xué)習(xí)樂器的熱情和干勁的70～80％遷移到學(xué)習(xí)當(dāng)中，就能取得好成績(jī)。

我在邊教歷史邊實(shí)踐大提琴教學(xué)的過程中，深深體會(huì)到：現(xiàn)在，學(xué)習(xí)樂器的人越來越多，尤其是學(xué)生越來越多，這些人并不都想當(dāng)音樂家，而是為了開發(fā)潛在智力、提高文化素養(yǎng)、豐富業(yè)余生活、促進(jìn)身心健康……我作為一名歷史教師，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭起展示的舞臺(tái)。我雖然是歷史教師，但我卻為皇崗中學(xué)的學(xué)生們提供了一個(gè)嶄新的機(jī)會(huì)，一個(gè)學(xué)習(xí)大提琴的機(jī)會(huì)，一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)的機(jī)會(huì)，一個(gè)提高學(xué)生心理素質(zhì)的機(jī)會(huì)。

皇崗中學(xué)的大提琴隊(duì)業(yè)現(xiàn)成為深圳福田區(qū)中學(xué)西洋樂的亮點(diǎn)。