唐怡欣 郭淑玲 陳燦如 付彩桂

廣州航海學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院廣東廣州510725

大學(xué)生英語(yǔ)互助學(xué)習(xí)微信平臺(tái)的建設(shè)與研究
——以廣州航海學(xué)院為例

唐怡欣 郭淑玲 陳燦如 付彩桂

廣州航海學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院廣東廣州510725

中國(guó)學(xué)生由于缺少英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)習(xí)不當(dāng)，導(dǎo)致很多學(xué)生存在啞巴英語(yǔ)現(xiàn)象。但大部分的學(xué)生都具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，部分學(xué)生的書(shū)面英語(yǔ)甚至能媲美母語(yǔ)國(guó)家的學(xué)習(xí)者，在這種情況下，只要多看、多聽(tīng)，多說(shuō)大部分人的英語(yǔ)水平都能得到一定程度的提高。因此，我們通過(guò)新興社交平臺(tái)——微信推送相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)水平。

英語(yǔ)互助學(xué)習(xí)；微信平臺(tái)；建設(shè)

隨著中國(guó)的國(guó)際地位日益提高，政治、經(jīng)濟(jì)、文化全球化的不斷深入與發(fā)展，英語(yǔ)在人們生活中正扮演著越來(lái)越重要的角色，對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)更為重要。

一、英語(yǔ)對(duì)大學(xué)生個(gè)人發(fā)展的重要性

第一，很多用人單位尤其是外資企業(yè)，都要求應(yīng)聘者具有較強(qiáng)的英語(yǔ)能力。好的英語(yǔ)能力無(wú)疑能讓我們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)環(huán)境中脫穎而出，但若英語(yǔ)水平不高，將會(huì)大大局限我們求職的范圍，也將是我們未來(lái)職業(yè)生涯中一塊巨大的絆腳石。即便是名校的學(xué)生，也不乏因英語(yǔ)不好而令自己的優(yōu)秀才能被埋沒(méi)的人才。

第二，隨著當(dāng)今世界全球化的步伐的不斷深入，中國(guó)正逐步走向世界、融入世界。這意味著更大的機(jī)遇，也意味著更大的挑戰(zhàn)。中國(guó)走向世界的同時(shí)也要求我們要具備良好的英語(yǔ)能力面對(duì)來(lái)自國(guó)際社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有具備良好的英語(yǔ)能力，才能為我們走向國(guó)際社會(huì)奠定良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

第三，不少學(xué)生或社會(huì)人士想要出國(guó)深造，這時(shí)候英語(yǔ)就顯得極為重要。如果沒(méi)有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，這些機(jī)會(huì)可能就會(huì)與我們失之交臂。機(jī)會(huì)擺在面前的時(shí)候沒(méi)有好好把握，便很難有第二次。所以，學(xué)好英語(yǔ)能避免在出現(xiàn)這種千載難逢的機(jī)會(huì)時(shí)因?yàn)檎Z(yǔ)言問(wèn)題而錯(cuò)失機(jī)會(huì)。

第四，國(guó)人走向世界的一個(gè)重要途徑便是出國(guó)旅游，可是很多人因?yàn)檎Z(yǔ)言不通而在異國(guó)他鄉(xiāng)遇到麻煩時(shí)無(wú)法求助，若我們擁有好的英語(yǔ)能力，這些便不再是問(wèn)題。

二、微信平臺(tái)給大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的機(jī)遇

在航海特色鮮明的我校，校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)很難得到課堂外的延伸。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域?qū)ζ涔ぷ髡叩挠⒄Z(yǔ)能力要求也越來(lái)越高，這就要求正準(zhǔn)備走進(jìn)社會(huì)的大學(xué)生應(yīng)具備更高層次的英語(yǔ)水平。微信作為近幾年新興的社交軟件，更是深受大學(xué)生的喜愛(ài)。本研究旨在就大學(xué)生如何利用微信平臺(tái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及增強(qiáng)校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍方面，通過(guò)搭建校園英語(yǔ)互助學(xué)習(xí)微信平臺(tái)，為學(xué)生開(kāi)通另一條學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道，以此促進(jìn)學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面有效和較快的發(fā)展，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。同時(shí)又為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。并且學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中得以不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)發(fā)展。

鑒于現(xiàn)實(shí)背景，在宏觀調(diào)查了解本校概況初定研究方向后，項(xiàng)目小組全體成員搜集整理各種有關(guān)項(xiàng)目資料，根據(jù)資料對(duì)調(diào)研工作進(jìn)行初步規(guī)劃，初步確定研究方向，初步制定項(xiàng)目實(shí)施的大體構(gòu)架。小組成員匯總收集資料，整理問(wèn)卷資料，相關(guān)問(wèn)卷調(diào)查后，篩選有效問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，采用SPSS軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析和相關(guān)性分析，對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行探討研究，初步討論研究成果，得出影響我校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的相關(guān)因素，同時(shí)通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析得到影響因素中具有重要影響性的度量指標(biāo)。根據(jù)這些重要的度量指標(biāo)，分析目前影響我校學(xué)生英語(yǔ)綜合能力提高的主要障礙。然后根據(jù)我們共同的研究及思考建設(shè)一個(gè)基于英語(yǔ)互助學(xué)習(xí)的校園微信平臺(tái)，通過(guò)微信平臺(tái)的試用進(jìn)而對(duì)此進(jìn)行分析。除此之外，全體成員再次進(jìn)行頭腦風(fēng)暴并對(duì)初步成果進(jìn)行完善與總結(jié)。

通過(guò)此次調(diào)查，我們了解到雖然同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的障礙有很多，但是大部分同學(xué)還是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣。然而課堂上的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求，并且過(guò)半的同學(xué)認(rèn)為他們?nèi)狈φn外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，同學(xué)們還表示學(xué)校現(xiàn)在提供的教學(xué)設(shè)備也不能完全滿足大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需求，換言之，大家需要的正是一個(gè)可以隨時(shí)隨地學(xué)英語(yǔ)的平臺(tái)。由此可見(jiàn)，搭建校園英語(yǔ)互助學(xué)習(xí)微信平臺(tái)是很有必要的。我們將從同學(xué)們的需要出發(fā)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)搭建校園英語(yǔ)互助學(xué)習(xí)微信平臺(tái)，將研究目的落到實(shí)處。

三、利用微信平臺(tái)促進(jìn)大學(xué)生英語(yǔ)互助學(xué)習(xí)

首先，全體成員探討并投票選擇出微信公眾平臺(tái)的名稱。各成員積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，經(jīng)過(guò)多番探討，最終確定了微信公眾平臺(tái)的名稱——海嘯英語(yǔ)（Tsunamish）。因校內(nèi)學(xué)生及校園周邊人士都簡(jiǎn)稱廣州航海學(xué)院為“海?！?，“海嘯”與“海?！敝C音，故取名為“海嘯英語(yǔ)”。

繼而，注冊(cè)賬號(hào)，為微信公眾平臺(tái)的推廣與運(yùn)營(yíng)任務(wù)進(jìn)行分工，前期任務(wù)就是對(duì)海嘯英語(yǔ)微信公眾平臺(tái)大規(guī)模推廣，進(jìn)而開(kāi)始運(yùn)營(yíng)微信公眾平臺(tái)。經(jīng)過(guò)全體成員的努力，海嘯英語(yǔ)微信公眾平臺(tái)在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到幾百人的關(guān)注量，可見(jiàn)團(tuán)體合作的力量。那么接下來(lái)，我們就要運(yùn)營(yíng)海嘯英語(yǔ)微信公眾平臺(tái)了。項(xiàng)目組長(zhǎng)提出，在海嘯英語(yǔ)微信公眾平臺(tái)運(yùn)營(yíng)階段，各成員輪流編輯微信推送，必須認(rèn)真對(duì)待，以促進(jìn)學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面有效和較快的發(fā)展，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。同時(shí)又為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

最后，針對(duì)在問(wèn)卷調(diào)查中總結(jié)出的資料，各成員定期認(rèn)真編輯每一篇推送，滿足學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的要求。我校是華南地區(qū)唯一的一所海事類本科院校，航海特色鮮明，因此，我們?cè)诤[英語(yǔ)微信公眾平臺(tái)推送與航海海運(yùn)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，豐富有趣。其次，除了推送和日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)，我們也會(huì)對(duì)比較熱門(mén)的時(shí)事點(diǎn)評(píng)，編輯出如何用英語(yǔ)表達(dá)當(dāng)下熱門(mén)時(shí)事，例如“一個(gè)億的小目標(biāo)”，“美國(guó)大選”，“G20”等等。我們?cè)诤[英語(yǔ)微信公眾平臺(tái)發(fā)送的推送形式也各具風(fēng)格，使用視頻，音頻，圖片，生動(dòng)形象，引人入勝，深受學(xué)生的喜愛(ài)。

四、結(jié)語(yǔ)

在研究小組各成員的共同努力下以及對(duì)課題研究的具體實(shí)施，研究工作順利完成，既達(dá)成了既定的研究目標(biāo)任務(wù)，又取得了一定的研究成果。通過(guò)建立的校園英語(yǔ)互助學(xué)習(xí)微信平臺(tái)——海嘯英語(yǔ)，課題組幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)障礙，在學(xué)校內(nèi)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)。

唐怡欣，1997—，女，廣東廣州人，廣州航海學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院2014級(jí)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。

2016年廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（201611106006）；廣州航海學(xué)院創(chuàng)新強(qiáng)校項(xiàng)目（D420847）