郭　莉　李　順

Judi Harris，美國威廉瑪麗學院教育技術系教授，多年來一直致力于研究如何使用技術有效地改進教學，現(xiàn)已出版了關于技術在課堂中有效整合的多本專著和多篇論文。Judi Harris教授在對網上眾多的基于課程的遠程協(xié)作項目進行分析的基礎上，提出了18種遠程協(xié)作活動結構11)?；顒咏Y構是教師進行教學設計的思維工具，它為教師設計基于課程的項目／活動提供了彈性的框架，教師可以在此基礎上設計出以學習者為中心的學習環(huán)境，給學習者提供主動探究的空間。遠程協(xié)作活動結構為我們實現(xiàn)網絡技術和課程的整合提供了彈性的思維框架，對于應用網絡技術改進教學、設計基于網絡的學習活動／項目有很重要的實踐意義。