往　事

一天傍晚，１０歲的女兒放學(xué)后一進(jìn)門便對(duì)我說：“媽媽，今天晚上我給你洗腳！”

“你給我洗腳？為什么？”我有些吃驚地問女兒。

“這是老師給我們留的作業(yè)?！迸畠夯卮鸬?。

原來如此。

“那老師為什么要讓你們給父母洗腳呢？”我故意問女兒。

“老師說這是親情作業(yè)，讓我們理解父母的工作辛苦和……”女兒有些說不清楚了。

“還有就是讓你們知道，父母每天是怎么辛苦地照顧撫養(yǎng)你們的，對(duì)吧？”我替女兒補(bǔ)充道。

女兒一臉稚氣地瞪著水汪汪的大眼睛看著我，點(diǎn)點(diǎn)頭。

晚飯后，女兒十分積極主動(dòng)地給我洗腳。我享受著女兒給我?guī)淼奶靷愔畼贰?/p>

“媽媽，您的腳怎么有那么多硬皮呀？”女兒一邊給我洗腳，一邊問道。

“那是老繭，是媽媽每天在車間里不停地走磨出來的?！蔽一卮鹋畠骸?/p>

聽了我的話，女兒停下來，站起來對(duì)我說：“媽媽，您上班累嗎？”

我點(diǎn)點(diǎn)頭。

“今后我一定好好學(xué)習(xí)，再也不亂花錢買吃的東西了，讓您少辛苦些。”女兒十分認(rèn)真地說。

我一把抱過女兒，眼里濕潤了。

看著認(rèn)真地為我洗腳的女兒，我想起了自己在上中學(xué)時(shí)做過的一次“親情作業(yè)”。

那是在中學(xué)的作文課上，老師給我們出了這樣一個(gè)作文題目——《母親的背》。當(dāng)時(shí)我心想，母親的背有什么可寫的呢？

老師解釋道：“如果你們覺得沒什么可寫，那是因?yàn)槟銈儾涣私饽赣H的背，希望大家回去都能給母親捶一捶背，你們就會(huì)有素材了?！?/p>

放學(xué)回家后，母親正坐在院子里摘豬菜。我想起老師的作文題目及說的話，便走到母親的身后說：“媽，我給您捶捶背！”“捶背？”母親驚訝地轉(zhuǎn)過頭，進(jìn)而又笑呵呵地對(duì)我說：“我這背太硬，你捶不動(dòng)?！薄斑€是讓我捶捶吧，我們寫作文要寫《母親的背》，是老師讓捶的?！闭f著，我給母親捶了起來。母親的背真的很硬很瘦，駝得彎彎的，我捶時(shí)覺得很硌手。

“既然是老師留的作業(yè)，那就捶吧，我的背有啥寫的，年輕時(shí)還很直，后來整天挑水、背東西，壓彎了，變硬了……”這時(shí)，母親也停下手中的活兒，不緊不慢地說起來。

我一邊捶背一邊聽著母親的訴說，聽著聽著，我感到母親的背寫滿了家中生活艱辛的歷史。

老師的話沒錯(cuò)。通過給母親捶背，我不僅得到了寫作文的素材，而且我更理解了母親。我寫的那篇作文不僅得到了老師的表揚(yáng)，還在全國中學(xué)生作文大賽上獲了獎(jiǎng)。

離開學(xué)校十余年了，老師曾經(jīng)留的作業(yè)大部分已忘得沒影了，惟有這個(gè)作文題目我一直記得，惟有老師的話我一直記得。每次回家，我都沒有忘記給母親捶一捶背。

在孩子們家庭作業(yè)繁重的今天，我想替廣大家長向老師們呼吁：少給孩子們留一些書本上的作業(yè)，多留一些親情作業(yè)，這種思想道德教育比單純的智力教育更重要，它不但能讓孩子們理解、關(guān)心父母，而且能教會(huì)孩子怎樣做人。