張湛彬

鄧小平說：“既然大家要求，那就改過來?！?/p>

十年內(nèi)亂，教育革命、上山下鄉(xiāng)、接受貧下中農(nóng)再教育、反擊“右傾翻案風”等等，大學的門是緊閉的。1970年，按照毛澤東的“七二一”指示：“大學還是要辦的……要從有經(jīng)驗的工人、農(nóng)民中間選拔學生。”北大、清華開始恢復試行招生。招生對象是有兩年以上實踐經(jīng)驗、初中以上文化程度的工農(nóng)兵，招生辦法為“自愿報名，群眾推薦，領(lǐng)導批準，學校復審”。松動了一個小口，但由于“以階級斗爭為綱”、“上山下鄉(xiāng)”和所謂的“出身問題”，大批有志于深造的青年人被關(guān)在校門之外?？荚囋獾搅伺校鞍拙碛⑿邸眳s顯赫一時。

1977年5月，鄧小平痛心疾首地說：“同發(fā)達國家相比，我們的科學技術(shù)和教育整整落后了20年”；“我們要實現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學技術(shù)要上去。發(fā)展科學技術(shù)，不抓教育不行”；“一定要在黨內(nèi)造成一種空氣：尊重知識，尊重人才。要經(jīng)過嚴格考試，把最優(yōu)秀的人才集中在重點中學和大學”。

1977年6月29日，教育部在太原召開了粉碎“四人幫”后的第一次全國高等學校招生工作座談會。與會者聲討“四人幫”，批判“白卷英雄”，但是，在討論到最主要的議題時卻舉步維艱。那時，高等教育領(lǐng)域的上空仍籠罩著兩片陰云：一是“七二一道路”，二是“兩個估計”。因為這一切都是毛澤東親自批示或點過頭的。于是，高校招生工作便面臨著兩難境地：否定“七二一道路”，就要承擔復辟十七年資產(chǎn)階級統(tǒng)治、反對毛澤東革命路線的政治風險；可繼續(xù)按推薦的老辦法，豈不是給“白卷英雄”打開大門?

8月4日，教育部向國務(wù)院報送了《關(guān)于1977年招生工作的意見》，仍維持了“自愿報名，群眾推薦，領(lǐng)導批準，學校復審”的16字辦法，只建議招收占總?cè)藬?shù)1％—5％的應(yīng)屆高中畢業(yè)生。

8月3日到8日，在北京召開了科學和教育工作座談會。座談會上，武漢大學化學系副教授查全性(后為中科院院士、武漢大學教授)在發(fā)言中強烈呼吁改進招生辦法。他勇敢地指出了現(xiàn)行招生制度的嚴重弊?。旱谝?，埋沒了人才，大批熱愛科學、有培養(yǎng)前途的青年選不上來，而某些不想讀書、文化程度又不高的人卻占據(jù)了招生名額。第二，現(xiàn)行招生制度卡了工農(nóng)子弟上大學。群眾里流傳著“十七年前上大學靠分，現(xiàn)在靠權(quán)”。第三，壞了社會風氣，而且愈演愈烈。今年的招生還沒開始，已經(jīng)有人在請客、送禮、走后門了。第四，嚴重影響了中小學生和教師們教與學的積極性，現(xiàn)在甚至連小學生都知道，今后上大學不需要學文化，只要有個好爸爸……

其他在座的科學家插話踴躍，一致建議國務(wù)院下決心對現(xiàn)行招生制度進行改革。鄧小平問：“今年是不是來不及改了?”大家說：“今年改還來得及，最多晚一點。”鄧小平說：“既然大家要求，那就改過來?！苯又麊栐趫龅慕逃控撠熑耍骸皥蟾嫠统鋈]有?”“今天上午剛送出去。”“那還來得及追回來。”

接著，鄧小平堅決地說：“今年就要下決心恢復從高中畢業(yè)生中直接招考學生，不要再搞群眾推薦。從高中畢業(yè)生中直接招生，我看可能是早出人才、早出成果的一個好辦法?！?/p>

發(fā)自內(nèi)心的掌聲爆發(fā)了，經(jīng)久不息。

鄧小平親自修改審定新的招生工作意見

8月13日，教育部根據(jù)鄧小平的指示，召開了第二次全國高等學校招生工作會議。一年之內(nèi)開兩次招生工作會，是前所未有的；并且它還是建國以來時間最長的一次“馬拉松”式會議，歷時44天。

9月19日，鄧小平同教育部主要負責人進行了關(guān)于“教育戰(zhàn)線撥亂反正問題”的重要談話，解除了此前一直禁錮著教育戰(zhàn)線的“兩個估計”桎梏，使招生工作會議得以深入下去。鄧小平說：“為什么要直接招生呢?道理很簡單，就是不能中斷學習的連續(xù)性”；“毛澤東同志一貫強調(diào)要提高科學文化水平，從來沒有講過大學不要保證教育質(zhì)量，不要提高科學文化水平，不要出人才”。對于招生的指導思想，鄧小平具體指出：主要抓兩條，第一本人表現(xiàn)好，第二是擇優(yōu)錄取。

鄧小平的談話一掃代表們心頭的陰霾。大家像過節(jié)似的欣喜若狂，許多人連夜打電話，或者復寫、轉(zhuǎn)抄、寫信，以最快的速度把鄧小平的講話精神傳回本地區(qū)、本部門。

接著，鄧小平親自修改審定了這個得之不易的新的招生工作意見。比如關(guān)于考生的政審一項，他認為“主要看本人的政治表現(xiàn)”。

10月12日，國務(wù)院批轉(zhuǎn)了教育部《關(guān)于1977年高等學校招生工作的意見》。文件規(guī)定的招生對象為：凡是工人、農(nóng)民，上山下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知識青年(包括按政策留城而尚未分配工作的)、復員軍人、干部和應(yīng)屆高中畢業(yè)生，年齡20歲左右，不超過25周歲，未婚。對實踐經(jīng)驗比較豐富，并鉆研出成績或確有專長的，年齡可放寬到30周歲，婚否不限。

“恢復高考！”激起了石破天驚的反響

恢復高考的消息，立即激起了石破天驚的反響，也給在逆境中跌跌撞撞的知識青年們帶來了新的希望。一時間，教育部、各省市的招生辦公室里堆滿了成麻袋裝的信件。干部們顧不得休息、吃飯，熱情地接待一批批的來訪者和報考者。

仿佛一夜之間，蒙塵十幾年的中學課本，變戲法似的從床底下、墻旮旯、廢紙箱里冒了出來，到處爭相傳閱。一批早就有志于跨進高等學府的人歡呼雀躍，并且馬上進入臨戰(zhàn)狀態(tài)。競爭是非常激烈的，全國有570萬青年報名參加高考，招生計劃指標只有20余萬。

原云南兵團知青王民康回憶道：臨近考期不足40天，我卻沒有一天曠工缺席，從正負數(shù)、主謂語開始，一絲不茍。一題題演算論證，一步步深入探求，即使出差路上偶遇靈感，也馬上拾起路邊的小石子，在泥土上劃劃寫寫……

1977年的中國沒有冬天。這一年冬季和1978年夏季報考大學的人數(shù)，竟達空前絕后的1160萬!當時百廢待興的中國，居然拿不出足夠的紙來印考卷，為了解決77級的考卷用紙，中央破天荒決定，調(diào)用印刷《毛澤東選集》第五卷的紙張。

一個“考”字，在當時猶如一聲號令，使社會風氣發(fā)生了根本變化。它蕩滌了“讀書無用論”、“惟成份論”的污流，為百廢待興的中國大地吹來了尊重知識、尊重人才的春風。“以不學無術(shù)為恥!”、“從愚昧無知中走出來!”、“把失去的時間奪回來!”成了一代人奮斗的座右銘。

1977年至1979年，全國高校共招收88萬人，這便是“文革”以后恢復高考所招收的第一批大學生。

從1980年開始，全國高校終于全面恢復了從應(yīng)屆高中畢業(yè)生中招收大學生。

恢復高考，是中國走向改革開放的一個偉大起點

1977年恢復高考，對于經(jīng)歷了那場偉大轉(zhuǎn)折的每一個人來說，已成為濃縮了的歷史階段。從那時起，一屆又一屆青年匆匆走在那個金色歷史線段的延長線上，來不及回頭，來不及停下來思考。

當1997年《人民日報》推出“恢復高考20年回顧”征文時，仿佛將千百萬人記憶的閘門一下子打開了：“做夢也沒想到”，“真是絕處逢生”，“整整一代人得救了”，“感謝鄧小平”……許多人都不約而同地用了這些語句。

神圣的分數(shù)線后面，站起了一個飽經(jīng)滄?？是笮聲r代所接納的知識群體。他們有幸最先站在中華民族奮起騰飛的起跳點上。他們不僅經(jīng)受了空前激烈殘酷的競爭，也最早嗅到了空前公正、透明的新鮮空氣。

恢復高考，使得“分數(shù)面前人人平等”成為一個劃時代的新概念。但它的意義遠遠超出了考試的范圍，從更高的意義上講，恢復高考是對“文革”撥亂反正的一個開端，是中國走向改革開放的一個偉大起點。

20年過去了，鄧小平引導的這項改革，其意義越來越明顯。20年來，中國知識分子地位的變化導致整個民族精神面貌的變化，大大推進了中國改革開放的進程，也更直接地推動了中國的教育改革和教育發(fā)展。一位教育家說：“恢復高考，挽救了我們的民族和國家！”

（摘自《黨史博覽》原標題為《嚴冬后的早春——鄧小平?jīng)Q策中國恢復高考招生制度始末》 本刊有刪節(jié)）