李學(xué)斌　劉　青

隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，以及高等教育改革的進(jìn)一步深化，特別是自1997年我國高校全部實(shí)行了“并軌”招生，上大學(xué)交費(fèi)制度在我國確立下來，普通高校每年平均交費(fèi)3500—4500元左右，重點(diǎn)院校收費(fèi)還會(huì)高一些，一般約占生均成本的25％，占居民家庭收入的1/5—1/3，與世界上一些發(fā)達(dá)國家相比，我國高校收費(fèi)并不算高。然而，由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，貧困地區(qū)多，加之社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的諸如城市下崗職工增加等原因，貧困生在高校所占比例高達(dá)10％—20％，有些學(xué)校達(dá)到30％以上。目前，我國高校貧困生總數(shù)已高達(dá)300多萬人。如何讓廣大貧困生能夠不受經(jīng)濟(jì)影響順利完成學(xué)業(yè)，已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。1987年以來，針對日益膨脹的貧困生群體，我國逐步建立了以獎(jiǎng)學(xué)金、勤工助學(xué)、特別困難補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免和包括國家助學(xué)貸款在內(nèi)的“獎(jiǎng)、助、減、免、補(bǔ)、貸、勤”高校貧困生資助體系。獎(jiǎng)，即學(xué)?；蛏鐣?huì)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體及個(gè)人在學(xué)校設(shè)立各種形式的獎(jiǎng)學(xué)金；助，即農(nóng)、林、牧、師范院?；蚰承I(yè)由國家按學(xué)生在校就讀時(shí)間給予每位學(xué)生每月一定數(shù)目的獎(jiǎng)學(xué)金；補(bǔ)，即由中央和地方政府撥出專款，對家庭經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生給予補(bǔ)助，學(xué)校也采取各種形式對他們予以資助；減，是指減收或免收學(xué)費(fèi)，國家規(guī)定對學(xué)習(xí)農(nóng)林、師范、體育、航海、民族等特殊專業(yè)的學(xué)生，減免學(xué)費(fèi)，同時(shí)，還要求學(xué)校對家庭經(jīng)濟(jì)困難的，區(qū)別情況減收或免收學(xué)費(fèi)；貸，主要是指學(xué)?；蚪鹑跈C(jī)構(gòu)針對在校學(xué)生開展的免息或減息助學(xué)貸款方案；勤，即學(xué)校針對家庭困難的學(xué)生設(shè)立一些助學(xué)崗位，使學(xué)生通過勤工助學(xué)，獲得一定的報(bào)酬貼補(bǔ)在校期間的一些學(xué)習(xí)和生活開支。該體系在一定程度上緩解了貧困生的經(jīng)濟(jì)困難，但仍有部分貧困生因種種原因得不到及時(shí)資助，被擋在大學(xué)門外或者入學(xué)后處于生活極端窘困當(dāng)中。高校貧困生問題是一個(gè)涉及學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)、銀行等全社會(huì)各個(gè)層面的系統(tǒng)工程。

企業(yè)作為社會(huì)一分子，在其中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮重要積極的作用。

企業(yè)的一片愛心，可以使面臨退學(xué)的貧困生再次燃起求學(xué)的希望，企業(yè)的精神鼓舞著貧困生克服困難的信心和勇氣。通過企業(yè)資助，可以使貧困大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)走向社會(huì)。使貧困生感受到社會(huì)的溫暖和人間的真情。

企業(yè)資助貧困大學(xué)生的意義

積極資助高校貧困大學(xué)生一方面對貧困生來說緩解了經(jīng)濟(jì)困難，解決了燃眉之急，同時(shí)，對企業(yè)文化建設(shè)具有重要意義。

資助貧困大學(xué)生體現(xiàn)了企業(yè)回報(bào)社會(huì)的社會(huì)責(zé)任感。

立足社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)已成為許多知名企業(yè)的經(jīng)營理念，企業(yè)在取得長足發(fā)展的同時(shí)，熱心支持公益事業(yè)，支持國家教育事業(yè)，正體現(xiàn)了企業(yè)的經(jīng)營理念，體現(xiàn)企業(yè)熱心教育、關(guān)心社會(huì)的高度責(zé)任感。通過資助貧困大學(xué)生，使企業(yè)在創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的同時(shí)，也創(chuàng)造了良好的社會(huì)價(jià)值。

有利于企業(yè)的人才引進(jìn)、人才培養(yǎng)。

通過讓貧困生在本企業(yè)勤工儉學(xué)，可以直接地考察、了解學(xué)生的工作能力、個(gè)性特征，既為他們提供了工作鍛煉的機(jī)會(huì)，又為企業(yè)選拔人才提供了一條捷徑。企業(yè)還可以通過提供獎(jiǎng)學(xué)金的方式吸引更多人才畢業(yè)后為企業(yè)做出貢獻(xiàn)。

樹立了企業(yè)的良好社會(huì)形象，擴(kuò)大了社會(huì)影響。

企業(yè)的社會(huì)形象是企業(yè)在社會(huì)公眾心目中留下的具體印象。任何一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)，無不重視企業(yè)在公眾中的社會(huì)形象。通過資助貧困大學(xué)生向社會(huì)樹立了企業(yè)支教重教、回報(bào)社會(huì)的良好形象，擴(kuò)大了企業(yè)的知名度和美譽(yù)度。

企業(yè)如何資助高校貧困生

設(shè)立各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)基金。

獎(jiǎng)勵(lì)基金是通過設(shè)立專項(xiàng)資金，直接在經(jīng)濟(jì)上幫助大學(xué)生的一種資助形式。專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金方便、直接，具有固定性和連續(xù)性，是貧困生獲取經(jīng)濟(jì)扶助的重要渠道。例如，在浙江省團(tuán)委實(shí)施的“浙江省大學(xué)生助學(xué)計(jì)劃”中，企業(yè)捐資5000萬元，設(shè)立“浙江省大學(xué)生資助基金”，基金增值部分用于資助家境貧困、品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生完成學(xué)業(yè)，根據(jù)目前的基金規(guī)模，每年可以資助1000名以上大學(xué)生。許多知名企業(yè)都在高校中設(shè)立了專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金。如在上海有寶鋼獎(jiǎng)學(xué)金、索尼獎(jiǎng)學(xué)金和“民營企業(yè)幫困獎(jiǎng)學(xué)金”，湖南設(shè)有“創(chuàng)遠(yuǎn)集團(tuán)50萬元助學(xué)金”，河南有中泰集團(tuán)“助學(xué)成才”特別援助金。還有由中國青少年發(fā)展基金會(huì)和中國百勝餐飲集團(tuán)聯(lián)合設(shè)立的“中國肯德基曙光基金”，該基金自2002年9月實(shí)施以來，共資助貧困大學(xué)生320人次，資助金額為160萬元人民幣。

為貧困大學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位。

如前所述，勤工助學(xué)市場狹小是目前高校貧困生資助機(jī)制存在的不足之一，目前勤工助學(xué)崗位主要限于校內(nèi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足廣大貧困生的需求，而校外的勤工助學(xué)崗位，有的工資過低，如某私營企業(yè)，要求大學(xué)生每天早晨7點(diǎn)上班，干到夜里11點(diǎn)，工資只有每天20元。有的雇主心懷不軌，調(diào)戲甚至強(qiáng)奸貧困女生。出于安全、風(fēng)險(xiǎn)的考慮，許多貧困生對校外勤工助學(xué)機(jī)會(huì)望而卻步。企業(yè)如能加強(qiáng)與校方聯(lián)系，提供本企業(yè)的一些工作機(jī)會(huì)給貧困生，既可以降低本企業(yè)勞動(dòng)成本，又可以使貧困生找到勤工助學(xué)崗位。

積極幫助錄用的貧困大學(xué)生盡早完成還貸任務(wù)。

助學(xué)貸款是國家對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)行的一種優(yōu)惠政策。這種借款是無息或低息的，還款方式采取學(xué)生畢業(yè)后若干年內(nèi)分期返還。按時(shí)還款是保證貸學(xué)金制度長期運(yùn)作的關(guān)鍵。從近幾年的情況看，貧困生在如期還貸方面做得不夠好，究其原因，有的是部分大學(xué)生缺乏誠信，有的是由于工作初期收入不高，經(jīng)濟(jì)壓力過大。如果企業(yè)能配合銀行制定措施，如為貧困生先行墊付償還借款、督促本企業(yè)錄用的貧困大學(xué)生及時(shí)還貸，在間接上也是對貧困的一種支持。

對本企業(yè)下崗職工、貧困職工有子女就讀大學(xué)的，給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助、工作照顧。

目前，高校貧困生來源復(fù)雜、分布呈現(xiàn)多樣性，既有老少邊窮的農(nóng)村地區(qū)，也有城市下崗、貧困家庭子女。近年來，因父母一方或雙方下崗，家庭收入急劇下降，城市貧困生逐年增加，2002年末，僅國有企業(yè)下崗未實(shí)現(xiàn)再就業(yè)職工人數(shù)就有410萬人。因此，企業(yè)一方面應(yīng)積極向社會(huì)上的貧困大學(xué)生給予捐助，同時(shí)對本企業(yè)的困難職工更應(yīng)多加照顧，有子女就讀大學(xué)的困難職工，一般都已步入中年，知識(shí)老化、身體狀況下降，再就業(yè)競爭能力弱，家庭負(fù)擔(dān)沉重，在面臨企業(yè)倒閉或改制時(shí)，常常面臨下崗失業(yè)的威脅。企業(yè)應(yīng)關(guān)注這部分職工的家庭生活，如盡量避免夫妻雙方同時(shí)下崗，對家庭困難者給予子女教育補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)。這在間接上也是資助貧困大學(xué)生的一種形式。

企業(yè)在資助貧困大學(xué)生中應(yīng)完善的措施

企業(yè)資助貧困大學(xué)生應(yīng)注意維護(hù)貧困生的自尊。

貧困大學(xué)生年紀(jì)輕、自尊心很強(qiáng)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)文化環(huán)境下，貧寒并不被一般人視為榮耀，家境貧寒是貧困生最大的隱私和痛處，對于他們來說，接受捐贈(zèng)無疑是一次極其艱難的心靈考驗(yàn)。有的資助活動(dòng)中，過分渲染貧困生的家庭窘境、家庭隱私，使一些學(xué)生雖然物質(zhì)上得到了資助，但精神上卻遭受了挫傷，感到是在接受施舍，挫傷了自尊心，從而加重了自卑心理。因此，企業(yè)在資助貧困生時(shí)應(yīng)考慮方式方法，比如，將無償資助改為分期借貸，在電視報(bào)道中，不突出學(xué)生的個(gè)人資料和隱私，即使需要報(bào)道時(shí)，也應(yīng)征得學(xué)生的同意認(rèn)可。

企業(yè)資助貧困大學(xué)生要將經(jīng)濟(jì)扶助與人才培養(yǎng)相結(jié)合。

如前所述，無償性的資助容易造成學(xué)生心理上的依賴和行動(dòng)上的惰性，對有的學(xué)生而言，還感到是一種施舍。因此，企業(yè)可以考慮改變無償資助，將經(jīng)濟(jì)扶助與人才培養(yǎng)結(jié)合起來。通過加強(qiáng)企校交流，采取經(jīng)濟(jì)資助與社會(huì)實(shí)踐、勤工儉學(xué)相結(jié)合的形式資助在校品學(xué)兼優(yōu)的貧困生，由企業(yè)為在校貧困生提供勤工助學(xué)崗位，讓大學(xué)生在實(shí)習(xí)期或寒暑假在實(shí)踐中親身感受企業(yè)文化，借此了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，在創(chuàng)造價(jià)值中實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)。使得資助過程轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)的過程，即在幫助貧困生方面由簡單的捐助變?yōu)榕囵B(yǎng)能力與資助相結(jié)合；使資助的過程變?yōu)閯?chuàng)造價(jià)值實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)的過程，使單一的打工行為轉(zhuǎn)變?yōu)槿娴膶W(xué)習(xí)過程，從而讓企業(yè)文化走入校園，使大學(xué)生在實(shí)踐中融入企業(yè)。

企業(yè)捐助不應(yīng)僅僅關(guān)注名牌、重點(diǎn)高校。

目前，企業(yè)捐助分配很不平衡，由于捐助者希望擴(kuò)大社會(huì)影響，有意無意地傾向于捐助名牌院校，清華、北大等知名高校企業(yè)捐助相對飽和，而農(nóng)、林、地、礦等知名度低的高校則很少得到企業(yè)的青睞。實(shí)際上，貧困生分布于各類高校中。據(jù)2003年統(tǒng)計(jì)，全國各高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生平均比例為20％，其中特困生的比例為8％，農(nóng)、林、師范類高校貧困生的比例超過30％，特困生比例已超過15％。因此，應(yīng)建立更加公平和規(guī)范社會(huì)資金的分配機(jī)制，企業(yè)應(yīng)把更多的目光轉(zhuǎn)向急需資助的學(xué)校和學(xué)生身上，真正發(fā)揮扶貧濟(jì)困的作用。