王　磊　徐海屏　黃艾禾

幾千年來，我們的文化形成了“勞心者治人，勞力者治于人”“學(xué)而優(yōu)則仕”等觀念。過去的科舉時代，讀書是為了做官，到今天，也好像只有腦力勞動者才是人才。這種觀念深深地影響了我們在教育和就業(yè)上的選擇

1983年，一位數(shù)理博士出身的英國社會學(xué)家，曾經(jīng)對中國社會做過一番預(yù)言：20年后，當(dāng)中國如西方國家一樣開始高速發(fā)展工業(yè)時，中國會出現(xiàn)既會動腦又會動手的工程師奇缺的局面，而純動腦的數(shù)學(xué)家或藝術(shù)類人才鋼琴師會過剩。20年過去，不能不驚嘆這位英國人的預(yù)言之準(zhǔn)確，而他當(dāng)時所言中國所缺的“既會動腦又會動手的工程師”，就是我們今天說的灰領(lǐng)。

據(jù)首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長楊河清教授提供的另一組數(shù)字，全國只有4%的家長愿意讓孩子去職高、技校學(xué)習(xí)。據(jù)統(tǒng)計，1996年全國技校有4467所，而2002年下降到了3792所，全國技校畢業(yè)生的數(shù)量，2000年比1999年減少了16257人。也就是說，家長們都愿意自己的孩子念到最高學(xué)歷，將來做到最風(fēng)光的位置——官員、總經(jīng)理、教授，而不是憑本事吃飯的專業(yè)人員(灰領(lǐng))。

“這表明我們的教育模式、教育觀念出了問題?！睏詈忧逭f?！岸逃w制又是與經(jīng)濟(jì)水平與社會觀念密切相關(guān)的。幾千年來，我們的文化形成了‘勞心者治人，勞力者治于人‘學(xué)而優(yōu)則仕等觀念，過去的科舉時代，讀書是為了做官，到今天，也好像只有腦力勞動者才是人才，對技術(shù)與自然科學(xué)長期抱持著輕視忽視的態(tài)度，這種觀念深深植根于中國社會，并影響了教育與就業(yè)的選擇?！?/p>

中國有句老話，“百無一用是書生”，是諷刺那些只會讀八股文，卻肩不能挑、手不能提的秀才們。今天，八股文不念了，但是一個大學(xué)畢業(yè)生連燈泡都不會換，卻并不少見。這些從一個側(cè)面說明，中國由于缺乏技術(shù)傳統(tǒng)，對進(jìn)入現(xiàn)代化社會準(zhǔn)備不足。

這種現(xiàn)狀會隨著社會上對灰領(lǐng)的迫切需要而很快改變嗎？

楊河清教授表示憂慮?！氨緛恚绊憚趧恿┙o的最大因素應(yīng)該是工資率(單位時間內(nèi)的工資收入)，但在我國，人們在選擇職業(yè)時，觀念甚至在一定程度上沖淡了工資率的影響力。所以我們看到，即使有30萬年薪招聘技師與大學(xué)畢業(yè)求職困難的信息同時擺在面前，還是無法將大家的擇業(yè)觀念在短期內(nèi)轉(zhuǎn)換過來?！?/p>

問題是，我們的市場能否承受得了漫長的等待呢？