王　磊　徐海屏　黃艾禾

幾千年來(lái)，我們的文化形成了“勞心者治人，勞力者治于人”“學(xué)而優(yōu)則仕”等觀念。過(guò)去的科舉時(shí)代，讀書(shū)是為了做官，到今天，也好像只有腦力勞動(dòng)者才是人才。這種觀念深深地影響了我們?cè)诮逃途蜆I(yè)上的選擇

1983年，一位數(shù)理博士出身的英國(guó)社會(huì)學(xué)家，曾經(jīng)對(duì)中國(guó)社會(huì)做過(guò)一番預(yù)言：20年后，當(dāng)中國(guó)如西方國(guó)家一樣開(kāi)始高速發(fā)展工業(yè)時(shí)，中國(guó)會(huì)出現(xiàn)既會(huì)動(dòng)腦又會(huì)動(dòng)手的工程師奇缺的局面，而純動(dòng)腦的數(shù)學(xué)家或藝術(shù)類(lèi)人才鋼琴師會(huì)過(guò)剩。20年過(guò)去，不能不驚嘆這位英國(guó)人的預(yù)言之準(zhǔn)確，而他當(dāng)時(shí)所言中國(guó)所缺的“既會(huì)動(dòng)腦又會(huì)動(dòng)手的工程師”，就是我們今天說(shuō)的灰領(lǐng)。

據(jù)首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)楊河清教授提供的另一組數(shù)字，全國(guó)只有4%的家長(zhǎng)愿意讓孩子去職高、技校學(xué)習(xí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1996年全國(guó)技校有4467所，而2002年下降到了3792所，全國(guó)技校畢業(yè)生的數(shù)量，2000年比1999年減少了16257人。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)們都愿意自己的孩子念到最高學(xué)歷，將來(lái)做到最風(fēng)光的位置——官員、總經(jīng)理、教授，而不是憑本事吃飯的專(zhuān)業(yè)人員(灰領(lǐng))。

“這表明我們的教育模式、教育觀念出了問(wèn)題?！睏詈忧逭f(shuō)?！岸逃w制又是與經(jīng)濟(jì)水平與社會(huì)觀念密切相關(guān)的。幾千年來(lái)，我們的文化形成了‘勞心者治人，勞力者治于人‘學(xué)而優(yōu)則仕等觀念，過(guò)去的科舉時(shí)代，讀書(shū)是為了做官，到今天，也好像只有腦力勞動(dòng)者才是人才，對(duì)技術(shù)與自然科學(xué)長(zhǎng)期抱持著輕視忽視的態(tài)度，這種觀念深深植根于中國(guó)社會(huì)，并影響了教育與就業(yè)的選擇?！?/p>

中國(guó)有句老話(huà)，“百無(wú)一用是書(shū)生”，是諷刺那些只會(huì)讀八股文，卻肩不能挑、手不能提的秀才們。今天，八股文不念了，但是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生連燈泡都不會(huì)換，卻并不少見(jiàn)。這些從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明，中國(guó)由于缺乏技術(shù)傳統(tǒng)，對(duì)進(jìn)入現(xiàn)代化社會(huì)準(zhǔn)備不足。

這種現(xiàn)狀會(huì)隨著社會(huì)上對(duì)灰領(lǐng)的迫切需要而很快改變嗎？

楊河清教授表示憂(yōu)慮。“本來(lái)，影響勞動(dòng)力供給的最大因素應(yīng)該是工資率(單位時(shí)間內(nèi)的工資收入)，但在我國(guó)，人們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)，觀念甚至在一定程度上沖淡了工資率的影響力。所以我們看到，即使有30萬(wàn)年薪招聘技師與大學(xué)畢業(yè)求職困難的信息同時(shí)擺在面前，還是無(wú)法將大家的擇業(yè)觀念在短期內(nèi)轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)?！?/p>

問(wèn)題是，我們的市場(chǎng)能否承受得了漫長(zhǎng)的等待呢？