論產(chǎn)學研合作教育的“５２１”模式
2003-04-29 00:44:03王培根金琴
大學教育科學 2003年1期
王培根 金 琴
[摘要]設計了“521”教育模式，并以此為例，分析了產(chǎn)學研合作教育過程中要處理的四組關系：理論與實踐的關系，學校教學期與專業(yè)實踐期的關系，集中與分散的關系，知識、能力與創(chuàng)新的關系，以探求產(chǎn)學研合作教育模式的科學性及可行性。
[關鍵詞]產(chǎn)學研；52“教育模式；關系
[中圖分類號]G647
[文獻標識碼]A
[文章編號]1672—0717(2003)01—0077—04
猜你喜歡
華人時刊(2022年13期)2022-10-27 08:55:52
現(xiàn)代儀器與醫(yī)療(2022年3期)2022-08-12 09:04:04
昆明醫(yī)科大學學報(2022年3期)2022-04-19 13:59:52
當代陜西(2022年4期)2022-04-19 12:08:52
軟件導刊(2022年3期)2022-03-25 04:44:48
當代陜西(2021年15期)2021-10-14 08:24:24
中國航海(2019年2期)2019-07-24 08:26:40
福建基礎教育研究(2019年9期)2019-05-28 01:34:27
北京教育·普教版(2018年1期)2018-01-29 20:45:18
中國工程咨詢(2015年5期)2015-02-16 05:35:18
