曾憲軍

實施西部大開發(fā)，有助于各民族的進一步團結；有助于改革開放的順利進行；有助于國民經濟的全面健康發(fā)展；有助于我國綜合國力的提高。而西部大開發(fā)能否取得成功，趕上世界經濟的發(fā)展步伐，關鍵在科技和人才上。教育是科技和人才的載體，因而，西部高校將在知識經濟時期，在西部大開發(fā)的戰(zhàn)場上起到舉足輕重的作用。

高校是傳承、創(chuàng)造文化和培養(yǎng)人才的基地，也是黨外知識分子相對比較集中的地方，充分發(fā)揮黨外知識分子在社會主義建設和西部大開發(fā)中的積極性和創(chuàng)造性，加強西部高校的統(tǒng)戰(zhàn)工作是極其必要的。

西部高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的必要性

西部高校同其它地區(qū)的高校一樣，集中了民主黨派成員、少數(shù)民族人士、無黨派人士等黨外知識分子，他們在高校知識分子隊伍中所占的比例較大，層次較高，是統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要工作領域。高校中黨外知識分子人數(shù)較多，特別是近幾年，隨著黨中央西部大開發(fā)、西部大發(fā)展戰(zhàn)略決策的提出，使得更多的有識之士把目光投向了西部，許多沿海的、甚至是海外留學的歸國人員也加入到了西部高校的知識分子隊伍中來，黨外知識分子的數(shù)量大幅度增加，統(tǒng)戰(zhàn)工作要更加充分的調動他們的積極性，發(fā)揮他們的科技創(chuàng)造潛能，更多更好的為西部發(fā)展服務。

高校黨外知識分子具有學歷高、職稱高、智力高的特點，他們中不乏在某學科、某領域有突出貢獻的“學術權威”和“學科帶頭人”。西部由于歷史的、自然的、社會的諸多因素影響，教育基礎比較薄弱，教育水平比較落后，西部高校擁有的師資力量、生源質量、科研能力等都低于全國的平均水平。在這樣的客觀條件下，要發(fā)展西部，使西部發(fā)展能適應全球知識經濟時期的氣候，盡快趕上我國其它先進地區(qū)的發(fā)展步伐，就需要利用統(tǒng)一戰(zhàn)線來充分發(fā)揮西部高校知識分子的巨大作用，利用他們智力結構層次高、閱歷深、業(yè)務強、經驗豐富等優(yōu)勢，多渠道、多方位的發(fā)揮他們在教書育人、服務育人、管理育人中的作用，逐漸減小東西部教育的差距，培養(yǎng)出更多、更好的建設西部的優(yōu)秀人才。

高校中許多人由于歷史的或家庭的原因，本人或親屬與港、澳、臺同胞，國外僑胞、華人有聯(lián)系，有的人甚至自身就是歸僑。同時，高校許多知識分子或者出國留學，或者到國外做訪問學者、進修學習，或者進行國際交流活動等，使得他們在國外同許多大學及學者產生廣泛而密切的聯(lián)系，有利于增進友誼，擴大團結，有利于西部更快的了解國際科技前沿、發(fā)展趨勢等，有利于西部與國際社會的交流，因此，西部高校的統(tǒng)戰(zhàn)工作影響深遠。

要創(chuàng)造良好的環(huán)境

當今社會，一個地區(qū)要發(fā)展，擁有大批人才是關鍵。西部地區(qū)已經充分認識到了這一點，以西部高校為例，在人才引進方面，做到高工資、高待遇，解決住房，解決家屬、子女工作和學習的問題，為人才解決后顧之憂；加強實驗室建設，解決科研啟動經費問題，為人才創(chuàng)造良好的科研環(huán)境。但是，要留住人才，進一步吸引人才，光有好的物質環(huán)境還不行，還要有好的政治環(huán)境。

高校黨外知識分子中大多數(shù)人業(yè)務水平高，熟悉高校工作規(guī)律，有一定的政治覺悟，參政、議政能力強，對學校的改革、決策有一定的參與熱情，統(tǒng)戰(zhàn)部門要充分調動他們的這種積極性，肯定他們在政治生活中的作用，積極為他們提供和創(chuàng)造民主監(jiān)督、知情出力的條件。積極協(xié)調各職能部門，使學校的每項大政方針、重要決策，都能及時的與民主黨派和非黨派的代表人士通報情況，征求意見，真正做到協(xié)商于決策之前、咨詢于決策之中、監(jiān)督于決策之后，請他們探討研究或調查論證，拿出有說服力、有水平的意見，并對他們的意見充分重視。對黨外知識分子的使用上，要改變過去那種“求全責備”的觀念，在政治上給予充分的信任，在工作上給予充分的支持。統(tǒng)戰(zhàn)工作者對待黨外同志要采取“廣交朋友，廣納群言，廣求善策”的心態(tài)，增進與他們的感情交流，傾聽他們的呼聲，了解他們的要求和思想，使他們感到黨組織的溫暖，生活上的關心，政治上的關懷，真正感覺到自己是以一個主人翁的身份參與到學校的建設、改革、發(fā)展過程中來的。

應加強政治學習和教育

隨著社會主義市場經濟的深入發(fā)展，知識經濟時代的來臨，高校知識分子的思想、信念、價值觀念、行為方式等方面都出現(xiàn)了新的變化。社會心理對大學校園的滲透，社會上各種消極因素必然對高校教師產生影響，高校教師價值觀出現(xiàn)多樣化的趨勢。

西部高校的生源80％以上來自于西部，受區(qū)域的限制，政治覺悟和思想素質方面都與東、南部發(fā)達地區(qū)存在一定的差異。高校擔負著向青年一代進行思想政治教育，傳授科學文化知識的光榮任務，高校歷來是各種思想，各種文化匯聚的場所，是馬克思主義和各種非馬克思主義思潮爭奪青年的主要陣地。高校教師中黨外的同志數(shù)量較多，學識淵博，思想活躍，對青年一代有較強的影響作用，因此，統(tǒng)戰(zhàn)工作部門首先應當加強他們的政治學習和教育。適時地指導各民主黨派成員、非黨派知識分子加強學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，學習“三個代表”重要思想，學習新時期統(tǒng)一戰(zhàn)線和多黨合作理論，學習《各民主黨派中央關于加強自身建設若干問題座談會紀要》等，使他們毫不動搖地高舉鄧小平理論的偉大旗幟，毫不動搖地堅持黨的基本路線，毫不動搖地走建設有中國特色的社會主義道路，毫不動搖地貫徹執(zhí)行中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度，團結在黨中央周圍，為西部高校建設，發(fā)展西部教育，培養(yǎng)高文化、高素質的社會主義建設人才，發(fā)展西部經濟貢獻巨大的力量。