趙亞興

孩子有了自己的小伙伴，不僅可以一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，而且伙伴還是一種教育力量，一種老師和家長(zhǎng)不可替代的教育力量?；锇榻逃?，已經(jīng)日漸引起人們的關(guān)注。

在報(bào)上看到這樣一件事：英國(guó)有個(gè)家庭，舉家遷往澳大利亞，原因只有一個(gè)，孩子小伙伴的一家已決定遷往那里，為了不使孩子中途失去他的伙伴，才做出這樣出乎常人想象的決定。這個(gè)家庭為什么這樣重視孩子的伙伴呢？這是因?yàn)樗麄兊暮⒆由郧优?，從小就什么都怕，連一個(gè)毛毛蟲都不敢去碰。而鄰居家的孩子卻天生膽大，喜歡玩些有點(diǎn)驚險(xiǎn)味道的游戲。兩個(gè)孩子結(jié)成伙伴后，膽小的孩子也漸漸地變得勇敢起來。

《情感心理學(xué)》中也有這樣一個(gè)例子：二年級(jí)有個(gè)叫阿列克塞的學(xué)生，他呆板、愛哭，樣子又總是那么沮喪。后來，性格堅(jiān)定、情緒樂觀又總是愛說愛笑的德米特里與他同桌，沒過多長(zhǎng)時(shí)間，阿列克塞受到同桌德米特里的感染，不知不覺中竟然克服了呆板、愛哭的毛病，也變得樂觀開朗起來。

其實(shí)，伙伴教育所產(chǎn)生的效果，在日常生活中也隨處可見。鄰居家的孩子威威，上了小學(xué)還是那樣貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去。老師批評(píng)，父母訓(xùn)斥，依然是老樣子，后來，他結(jié)識(shí)了一個(gè)很愛學(xué)習(xí)的小伙伴，和他一起游戲，同他一起寫作業(yè)，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，班級(jí)排名次，竟躍上前幾名，父母笑得嘴都合不攏。再有，靦腆的孩子結(jié)交性格開朗的伙伴，自己也會(huì)變得開朗起來；脾氣火爆的孩子常和秉性溫順的孩子一起玩，各自都會(huì)吸收伙伴性格上的優(yōu)點(diǎn)等等?！敖煺叱唷甭?，這也是不爭(zhēng)的事實(shí)。

伙伴教育，不僅體現(xiàn)在伙伴之間的彼此影響、互相激勵(lì)上，同時(shí)，通過與小伙伴的游戲、玩耍，孩子可學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)與人合作，逐步走向“社會(huì)化”。美國(guó)學(xué)者給兒童制定的“社會(huì)化”標(biāo)準(zhǔn)，其中的一條就是“至少有一個(gè)同齡的朋友，并且友誼至少維持６個(gè)月之久”。

然而，有些家長(zhǎng)卻常常忽略了伙伴的教育力量，特別是走出大雜院，住進(jìn)高樓大廈之后，相互來往越來越少，一些孩子也因此失去了真正的朋友，沒有了要好的伙伴。這樣的例子不少。比如，有個(gè)小學(xué)一年級(jí)的孩子，常在窗前發(fā)呆，媽媽怕他呆出病來，說：“下樓找小伙伴玩玩去吧?！焙⒆拥幕卮鹁故牵骸拔覜]有伙伴。”

看來，做父母的應(yīng)重視伙伴教育，為孩子創(chuàng)造更多、更好的條件，讓他們結(jié)識(shí)更多的小伙伴。

首先，要為孩子尋找伙伴營(yíng)造良好的環(huán)境。要?dú)g迎小朋友到自己的家里來玩，也應(yīng)多帶孩子到朋友家去做客，還可以朋友、同事、鄰里組織起來，大家都帶著孩子，或是去公園，或是去郊外，或是去參加一些公益活動(dòng)，讓孩子們有相互認(rèn)識(shí)、結(jié)成伙伴、增進(jìn)友誼的機(jī)會(huì)。

其次，要教導(dǎo)孩子與小伙伴友好相處，促成小伙伴之間的友愛與尊重、謙讓與大度。沒人愿意和不懂友愛、不懂謙讓的孩子做伙伴。自私的孩子、總想占別人便宜的孩子，也不會(huì)找到真正的伙伴。可是，有的母親竟這樣叮囑孩子：自己的玩具可要看好喲，別讓別的孩子給你弄壞了；誰要打你一下，你就打他兩下。這樣教出來的孩子在小朋友中間，或許從來不吃虧，可他們卻孤單單的，沒有一個(gè)伙伴。

還有，要經(jīng)常提醒孩子：尋找伙伴要有一點(diǎn)主動(dòng)的精神。“要想別人成為自己的朋友，自己先做別人的朋友?！币姷叫』锇閼?yīng)主動(dòng)打招呼，主動(dòng)贊揚(yáng)小伙伴的長(zhǎng)處，做了錯(cuò)事要主動(dòng)表示歉意，主動(dòng)慰藉受到傷害的小伙伴，與小伙伴共享生活中的快樂，共擔(dān)一時(shí)的憂愁。這些都會(huì)贏得小伙伴的友誼，使伙伴關(guān)系日久天長(zhǎng)。

父母對(duì)孩子也不必過多地耳提面命，小伙伴們會(huì)從日常的交往中，學(xué)會(huì)和睦相處和處理他們之間的矛盾。不過有一點(diǎn)，做父母的倒不應(yīng)當(dāng)忽略，那就是伙伴之間相處，還可能有某種負(fù)面的熏染，即“近墨者黑”，比如孩子可能從小伙伴那里學(xué)會(huì)吸煙，學(xué)會(huì)撒謊，學(xué)會(huì)以強(qiáng)凌弱欺負(fù)別人等。因此，對(duì)孩子結(jié)識(shí)伙伴，還應(yīng)多引導(dǎo)，多提示，孩子畢竟尚處于心理生理都不成熟的階段。