李希貴

臺(tái)灣學(xué)者蔡志忠先生有一個(gè)收藏佛像的愛(ài)好。他在決定收藏佛像之前，就立志做一個(gè)不同一般的收藏家，所以，他沒(méi)有像一般人那樣木刻的、石雕的、泥塑的佛像一起收藏，而是選擇了只收藏銅佛，其它的一律放棄。這樣表面上看起來(lái)，只收藏銅佛像，很難和什么佛像都收藏的人相比，和其他什么古董都收藏、琳瑯滿(mǎn)室的人比起來(lái)，好像更加單調(diào)、貧乏。但是，很快，事實(shí)證明了蔡先生抉擇的正確。他只花了一年的時(shí)間，就收藏了1000多尊銅佛，到現(xiàn)在已收藏了2011尊，特別是收藏的中國(guó)宋元明清的佛像，已具世界一流水平了。而很多人收藏古董，花十幾年、幾十年、有的甚至花了一輩子的時(shí)間也沒(méi)有搞出這么大的名堂，這就得益于蔡先生的舍，他敢于舍棄其它，才使他的金錢(qián)、心力發(fā)揮了最大的效益。如果他沒(méi)有做這種舍與取的選擇，而是見(jiàn)獵心喜，漫無(wú)目標(biāo)地收藏，一定會(huì)各種收藏都只是皮毛，難以成為世界級(jí)的收藏家。另外，蔡先生在收藏銅佛上確實(shí)是功夫下得很大，平均每天收藏3尊，不是一般的人所能辦到的。

而一般人只學(xué)會(huì)了取，卻沒(méi)學(xué)會(huì)舍，結(jié)果是取也取得很有限，取得不多不精，取得不夠。而懂得舍的人，表面上看起來(lái)好像手里什么東西也沒(méi)有，但是一旦碰上他真正喜歡或需要的東西的時(shí)候，他就可以?shī)^起全身的力量來(lái)拿到手。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果是不懂得舍的人，那么表面看起來(lái)他什么東西都抓在手里，好像很多的樣子，但事實(shí)不然，由于他兩手抓滿(mǎn)了很多不見(jiàn)得那么需要的東西，因此在碰到真正他喜歡或需要的東西的時(shí)候，他不是茫然而不自覺(jué)，錯(cuò)失機(jī)會(huì)，就是心有余而力不足，根本沒(méi)有多余的手去掌握新東西了。正如聯(lián)合利華前首席執(zhí)行官佛羅里斯·梅爾杰斯所說(shuō)，在每個(gè)方面都杰出不是一個(gè)可行的目標(biāo)。

要懂得自己不需要什么。我原在高密一中工作，1995年，我們集中了很大的力量進(jìn)行課程體系的完善，校本課程的開(kāi)發(fā)，選修課、活動(dòng)課的設(shè)置，需要添置大量的教學(xué)設(shè)備，從社會(huì)上聘請(qǐng)?zhí)亻L(zhǎng)教師也花費(fèi)不小，在我們看來(lái)，這是必須的開(kāi)支，因?yàn)樗苯佑绊懼覀兊挠四繕?biāo)，為培養(yǎng)您向高遠(yuǎn)，人格健全，基礎(chǔ)扎實(shí)，特長(zhǎng)明顯的一代新人，落實(shí)我們?yōu)樗氖畾q做準(zhǔn)備的校訓(xùn)，我們必須這樣做。而在當(dāng)時(shí)，和我們處于同一個(gè)層次的學(xué)校，比如全地區(qū)的重點(diǎn)中學(xué)，基本都被評(píng)定為省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，而我們距離省規(guī)范校的硬件條件差距非常大。譬如說(shuō)，體育館就是評(píng)定省規(guī)范化學(xué)校所必備的硬件之一。如果把我們用在課程建設(shè)上的錢(qián)擠掉，也完全可以建一個(gè)體育館，而用在課程建設(shè)上的那些花銷(xiāo)對(duì)評(píng)定省規(guī)范化學(xué)校來(lái)說(shuō)，恰恰又不算指標(biāo)。但我們沒(méi)有停止課程開(kāi)發(fā)去建體育館，因?yàn)?，我們的近期目?biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，都不是僅僅評(píng)一個(gè)省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。盡管我們學(xué)校到現(xiàn)在還沒(méi)有體育館，但學(xué)生在高水平的自修樓、探究室、網(wǎng)絡(luò)中心、多媒體演播中心以及選修課、活動(dòng)課各種優(yōu)良的裝備條件下，得到了充分發(fā)展，培養(yǎng)出了大批出類(lèi)拔萃的學(xué)生。山東省教委也破格以免檢的方式，授予我們學(xué)校為省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，同時(shí)授予仙東省素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

有所不為，為了大有作為。敢于在一些地方認(rèn)輸，不是真的輸了，說(shuō)到底還是為了贏，有所不為，為了大有作為。

我們以高密一中為依托新建了一所民辦分校，又是在建筑的問(wèn)題上出現(xiàn)了爭(zhēng)議：投同樣的資金，既可以建一個(gè)游泳館，也可以建起一個(gè)體育館加一個(gè)塑膠跑道，如果建一個(gè)體育館和一個(gè)塑膠跑道，學(xué)校就可以順利通過(guò)國(guó)家級(jí)示范學(xué)校的初審，而游泳館在國(guó)家級(jí)示范校的驗(yàn)收中是不做要求的，或者說(shuō)，可以用游泳池代替。孰重孰輕？沒(méi)用怎么思考，我們還是放棄了又一個(gè)可能使我們頭戴光環(huán)的機(jī)會(huì)，用這部分資金建起了全市僅有的一個(gè)游泳館，不僅學(xué)校要用，整個(gè)市區(qū)的孩子們都可以在這里學(xué)游泳。因?yàn)樵谡麄€(gè)市區(qū)，近3萬(wàn)名中小學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)游泳的場(chǎng)所，一個(gè)個(gè)都是旱鴨子，高密沒(méi)有大江大川，可說(shuō)不定學(xué)生要到江河縱橫的地方闖天下，從高密走出去的是不是復(fù)合型人才，有沒(méi)有自我保護(hù)能力，他們?cè)谌胧赖谋尘跋氯绾卧诘厍虼迳?？游泳館比起一塊示范學(xué)校的牌子來(lái)，就顯得特別重要了。

到現(xiàn)在，高密一中還沒(méi)有漂亮的大門(mén)，沒(méi)有行政辦公樓，沒(méi)有雕塑一我們沒(méi)有的東西真是太多了。但我們知道，這些都不是我們最最需要的東西。有位詩(shī)人說(shuō)，一個(gè)拼命趕路的人不需要鮮花。也許，拼命趕路對(duì)我們才是最重要的。

1999年，IT沖擊校園，網(wǎng)絡(luò)背景下的人才培養(yǎng)成為新世紀(jì)的重要課題。這時(shí)候?qū)ξ覀儊?lái)說(shuō)能不能盡快地建設(shè)數(shù)字校園，讓教師、學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)背景下工作、學(xué)習(xí)，顯得特別迫切，特別重要。恰在這個(gè)時(shí)候，我們學(xué)校也成為山東省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)承辦單位比較有希望的候選學(xué)校之一對(duì)我們一個(gè)地處城鎮(zhèn)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該說(shuō)是千載難逢的機(jī)會(huì)?？墒牵?dāng)時(shí)學(xué)校的操場(chǎng)不達(dá)標(biāo)，沒(méi)有塑膠跑道成了申辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的瓶頸。何重何輕，何去何從，權(quán)衡利弊，我們只好有所不為，放棄了建造塑膠跑道的想法，忍痛割?lèi)?ài)，放棄了這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。這樣做盡管使張揚(yáng)學(xué)校的機(jī)會(huì)失之交臂，但我們卻用騰出的資金建起了一個(gè)有500多個(gè)終端的千兆校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化校園，教師實(shí)現(xiàn)了每人一臺(tái)電腦辦公，教學(xué)實(shí)現(xiàn)了Internet和液晶投影機(jī)、實(shí)物投影儀進(jìn)教室，多媒體技術(shù)下的教學(xué)效益大大提高，網(wǎng)絡(luò)背景下的教學(xué)，給了我們的教師和學(xué)生太多的啟示，這不是一個(gè)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)能代替的。

高校保送生一直是一些重點(diǎn)中學(xué)下力氣爭(zhēng)取的，有些業(yè)內(nèi)的好心人也常常勸我們，高密一中發(fā)展到今天這個(gè)程度，在大學(xué)里也有些影響了，如果做一做保送生的工作，一般沒(méi)什么問(wèn)題，保證可以送走一大批學(xué)生。其實(shí)，我也知道沒(méi)問(wèn)題，但我們一直沒(méi)有投入精力去做。因?yàn)槲覀冎?，有了保送生名額，固然可以使一部分學(xué)生干部有一個(gè)比較好的出路，被保送的學(xué)生和家長(zhǎng)們高興，但由此帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)也不能小看，你要賺便宜你就必須付出代價(jià)。后來(lái)的事實(shí)證明了，社會(huì)上一些不健康的東西一旦滲入校園，靠一個(gè)校長(zhǎng)來(lái)堵住是不可能的，如果保送生的推薦和走后門(mén)等不正之風(fēng)結(jié)盟，是很容易污染校園這塊凈土的。教育的高尚，教師的人格，教育的力量，在人們的眼里大打折扣不說(shuō)，學(xué)生的信念也會(huì)受影響。

后來(lái)，我到了高密市教委工作，一直沒(méi)有同意各個(gè)高中學(xué)校舉辦高考復(fù)讀班，一開(kāi)始，校長(zhǎng)們也并不理解，各個(gè)縣都搞，惟獨(dú)我們聽(tīng)話，逞什么英雄？再說(shuō)，不辦復(fù)讀班，也直接影響著各個(gè)高中的升學(xué)率。但是，我想，犧牲一點(diǎn)復(fù)讀班的升學(xué)率，卻使各個(gè)高中維護(hù)了較好的教學(xué)秩序。因?yàn)?，一旦放開(kāi)讓各個(gè)高中舉辦高考復(fù)讀班，為了爭(zhēng)奪生源，各個(gè)學(xué)校必然要把最好的師資全押在復(fù)讀班上，造成不必要的人才資源的浪費(fèi)。而高一、高二往往因?yàn)闆](méi)有足夠的骨干教師而使基礎(chǔ)教學(xué)受到極大影響。再說(shuō)，學(xué)校間因?yàn)樯吹脑驙?zhēng)得面紅耳赤，不僅丟盡了校長(zhǎng)、老師的面子，而且在學(xué)生面前也失掉了不少教育的權(quán)威。細(xì)想起來(lái)，丟是丟了一些，可也得到了一些也許更重要的東西。