晨光

校長(zhǎng)的天職就是要使一所學(xué)校盡快興旺起來。要興旺起一所學(xué)校，辦法有多種，筆者認(rèn)為校長(zhǎng)應(yīng)重點(diǎn)抓好以下三個(gè)方面。

一、要善于靠管理興校。

學(xué)校是一個(gè)多系列、多層次的有機(jī)系統(tǒng)，要實(shí)現(xiàn)科學(xué)有序地運(yùn)轉(zhuǎn)，關(guān)鍵要搞好管理。校長(zhǎng)抓管理除了要先端正辦學(xué)思想，抓好教育思想的管理外，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1.要牢牢把握管理重點(diǎn)。學(xué)校管理的主要對(duì)象是人、財(cái)、物、事、時(shí)間和信息。在這諸多的管理對(duì)象中，又以人和事最重要，由于事是人干的，只有管好了人，才能管好事，所以歸根到底還是要管好人。管人的根本是要充分調(diào)動(dòng)和保持人的積極性。要調(diào)動(dòng)和保持好教職工的積極性，關(guān)鍵要把解決他們的思想問題和實(shí)際問題結(jié)合起來，將其積極性轉(zhuǎn)化為有形的工作效益。

2.要緊緊抓住管理的關(guān)鍵。常言道：人管人，難服人;制度管人，易服人。學(xué)校管理要上水平、上檔次，要搞好科學(xué)化、規(guī)范化建設(shè)，關(guān)鍵要抓好制度管理。這就要求校長(zhǎng)要根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求和本校實(shí)際，制定出一套科學(xué)、合理、簡(jiǎn)明、實(shí)用的管理制度，通過制度管理，以減少工作上的客觀隨機(jī)性和主觀隨意性，使人盡其才、財(cái)盡其用、物盡其效，最大限度地優(yōu)化學(xué)校教育資源配置。

3.要時(shí)時(shí)注重管理創(chuàng)新。學(xué)校管理是一種在動(dòng)態(tài)環(huán)境中的主體創(chuàng)新活動(dòng)。這就要求校長(zhǎng)要不斷更新管理觀念，要經(jīng)常針對(duì)管理工作中存在的各種問題，采取以實(shí)對(duì)實(shí)、以變對(duì)變、以活對(duì)活的辦法，在堅(jiān)持抓好常規(guī)管理和創(chuàng)建良好校風(fēng)的同時(shí)，學(xué)會(huì)搞好服務(wù)管理、情感管理和依法管理，通過管理創(chuàng)新來出質(zhì)量、出效益、出經(jīng)驗(yàn)，樹形象。

二、要善于靠特色興校。

校長(zhǎng)在工作中不能只滿足于一般化、過得去，要學(xué)會(huì)一手抓基礎(chǔ)，一手創(chuàng)特色，善于以特色興校、用特色強(qiáng)校。

1.要確立一個(gè)富有特色的辦學(xué)思路。創(chuàng)辦特色學(xué)校是當(dāng)前深化教育改革的一個(gè)新的突破口。要辦好特色學(xué)校，首先校長(zhǎng)必須要有一個(gè)獨(dú)特明晰的辦學(xué)思路。而辦學(xué)思路在很大程度上是校長(zhǎng)辦學(xué)思想個(gè)性化的體現(xiàn)，是校長(zhǎng)立足本校實(shí)際與優(yōu)勢(shì)進(jìn)行特色設(shè)計(jì)的體現(xiàn)。這就要求校長(zhǎng)要善于運(yùn)用優(yōu)勢(shì)切入法，以特色帶動(dòng)其他方面的發(fā)展，以其他方面促進(jìn)特色更加優(yōu)化，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)校整體工作取得進(jìn)展。

2.要建立一支富有特點(diǎn)的教師隊(duì)伍。這就要求校長(zhǎng)，一方面要在堅(jiān)持不斷引進(jìn)特色人才的同時(shí)，還要通過各種進(jìn)修渠道，盡快幫助每一個(gè)教師形成一技之長(zhǎng)或多技之長(zhǎng)，使學(xué)校逐步形成一支各具業(yè)務(wù)專長(zhǎng)和獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的教師隊(duì)伍;另一方面，要善于在工作中珍惜每一個(gè)教師的所長(zhǎng)、所愛、所變，精心把他們安排到最適合他們的工作崗位上去，實(shí)現(xiàn)人才所長(zhǎng)與崗位所需的最佳結(jié)合。使學(xué)校步入特色學(xué)校培育特色教師，特色教師造就特色學(xué)校的良性循環(huán)軌道。

3.要培養(yǎng)出一批又一批各具特長(zhǎng)的學(xué)生。把學(xué)校辦出特色，其目的就是要多出人才、出特長(zhǎng)人才。只有培養(yǎng)出了一批又一批各具特長(zhǎng)的學(xué)生，學(xué)校才能提高自己在社會(huì)上的知名度和競(jìng)爭(zhēng)力，才能求生存、求發(fā)展。要使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，校長(zhǎng)就要引導(dǎo)學(xué)校及教師在發(fā)展學(xué)生的個(gè)性上狠下功夫。首先，要了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和所長(zhǎng)，懂得如何有針對(duì)性地培養(yǎng)他們;同時(shí)，還要讓每一個(gè)學(xué)生也了解自己的所長(zhǎng)或潛在所長(zhǎng)在哪方面，使他們知道自己應(yīng)該往哪方面努力。其次，要因校、因人制宜開設(shè)一些特長(zhǎng)課，變補(bǔ)短教育為特長(zhǎng)教育，通過多培養(yǎng)一些諸如數(shù)學(xué)尖子、音樂苗子、繪畫能手等各具特長(zhǎng)的人才，使學(xué)生在接受全面教育的同時(shí)，又能謀求個(gè)性發(fā)展。

三、要善于靠教研興校。

現(xiàn)代校長(zhǎng)治校，不能只憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和意志，也不能盲目跟在別人后面亦步亦趨，要樹立一種全新的辦學(xué)理念，懂得在以德治校、以法治校的同時(shí)，還要善于以科研興校。

1.要正確認(rèn)識(shí)教育科研的作用?？陀^地說，目前不少校長(zhǎng)對(duì)教育科研的作用認(rèn)識(shí)不足，有的把它看成是一件可有可無的小事，有的視它為搞花拳繡腿，有的把它簡(jiǎn)單等同于聽?zhēng)坠?jié)課或?qū)憥灼恼?，有的甚至將其看成是一種額外負(fù)擔(dān)。這些都是教研工作上的短視行為和低能化表現(xiàn)。一些教育先進(jìn)地方的經(jīng)驗(yàn)表明：一所學(xué)校要辦出特色，要多出名師，其關(guān)鍵就是要善于抓好教育科研。

2.要帶頭參與教育科研工作。當(dāng)前不少學(xué)校的教研工作之所以搞不起來或堅(jiān)持不下去，一個(gè)很重要的原因就是校長(zhǎng)對(duì)教研工作不關(guān)心、不支持、不參與。這就要求校長(zhǎng)不僅要深入教學(xué)第一線去多，上些課、多聽些課，更要跳出教學(xué)第一線帶頭去搞些調(diào)查研究、專題探討和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，通過言傳身教帶領(lǐng)大家走出一條科研興教、科研興校的新路子，真正通過教學(xué)相長(zhǎng)、教管相長(zhǎng)和教研相長(zhǎng)來提高自身的整體素質(zhì)，來提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平。

3.要形成良好的教育科研氛圍。首先，校長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)好一批既有水平又有熱情的教研工作帶頭人，通過這些教研骨干以形成良性輻射效應(yīng)。其次，要注意將教研工作與教管、教學(xué)工作融為一體。校長(zhǎng)除了有意識(shí)地將自身的管理成為一種研究式的管理外，還應(yīng)要求全體教師針對(duì)教學(xué)中存在的實(shí)際問題，以改革教學(xué)方法為重點(diǎn)，在抓好聽課、評(píng)課等常規(guī)教研工作的基礎(chǔ)上，多開展一些有實(shí)用性的教改實(shí)驗(yàn)、專題研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使教師的教學(xué)能成為一種研究式的教學(xué)，以形成一種結(jié)合教學(xué)搞教研，搞好教研促教學(xué)的科學(xué)工作方法。同時(shí)，還要注意在教研工作中運(yùn)用好民主集中制。當(dāng)前在學(xué)校教研工作中民主不夠和集中不夠的問題同時(shí)存在，校長(zhǎng)應(yīng)以平等的身份積極參加教研活動(dòng)，并懂得在教研工作中不能搞以權(quán)壓人或個(gè)人說了算，要努力把學(xué)校辦成一個(gè)充滿民主學(xué)術(shù)氣氛和生機(jī)的教研基地。