耿永君

那時候，我在全縣最邊遠的一所農村鄉(xiāng)辦中學教書。

學校位于海拔一千多米的高山嶺上，這里山高風大永遠，偏僻閉塞貧窮。面對陳舊的教學設備，面對學習基礎較差的學生，我感到前選的渺茫與困惑。

春天來了。學校對面的山崖坡洼上，桃杏花紅，山花點點，燦爛耀眼。一目，忽然發(fā)現(xiàn)學生們在我辦公室的窗臺上放了兩瓶山花。那些少男少女們常在課外讀書時，采摘一束束山花回來，插在瓶子里，那花兒竟幾無不謝。我心里怦然一動：這些可愛的山里娃不就像一朵朵含苞欲放的山花嗎？樸實無華，然而嬌艷動人。于是，一個大膽的念頭在我腦海里閃現(xiàn)出來：開辟一方學習語文的園地，創(chuàng)辦一個文學社，社名就叫山花。

在語文課上，我講了自己的想法后，立刻得到學生們的熱烈響應，大家踴躍報名加入文學社，很快便選出社長和編委。女學生們忙著搜集插圖，征集稿件;男學生則和我一起從庫房里搬出一臺舊油印機動手修理。當印有鮮紅的仙花”兩個大字的社刊羞羞答答地破土而出時，馬上引起了很多學生驚喜的目光，成為學校一大新聞，當學校領導用贊許的目光打量我，并給我以真誠的鼓勵時，我才省悟到這等大事竟然忘了向領導匯報，完全沉浸在創(chuàng)造性勞動所帶來的興奮之中。

最夸我難忘的，是山花極大地激發(fā)了學生學習語文的興趣。不少學生以能在山花上發(fā)表文章為榮，養(yǎng)成了自覺讀書與寫作的好習慣。

我那時指導學生作文是從寫日記開始的。我告訴學生們，和日記交個朋友吧，它既可以陶冶你的情操，又能提高你的寫作水平，這樣的好事何樂而不為呢？為了使他們的日記寫得真實、具體、新穎，我教給學生許多觀察方法，并定期舉辦日記寫作講座和日記欣賞會，同時在山花上辟有《中學生日記》專欄……一時間，不但我們班學生寫日記蔚然成風，而且全校都掀起了寫日記的熱潮。

多少個夜晚，我在批改日記中和學生進行思想交流，心靈溝通。那種工作不僅不是額外負擔，反而成了一種精神享受，并且激發(fā)了自己的創(chuàng)作靈感，促使我拿起筆來，和學生們一起進入寫作的愉快狀態(tài)。

在語文教學中，我深深感到，語文不僅是一門重要的交際工具，而且在塑造學生的高尚人格，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度等方面，都有著重要的作用。因此，我不墨守成規(guī)，不受教材束縛，注重開發(fā)學生智力，拓寬學生閱讀范圍，丈膽開辟學習語文的廣闊天地。

我結合所教課文，利用晚自習，向學生介紹大量古今中外文學名著，如莫泊桑的《項鏈》，奧斯特洛夫斯基的《我的一天》，《紅樓夢》簡介等。岳飛的《怒發(fā)沖冠》和李煜的《春花秋日何時了》，學生不但會背，而且會唱。路遙的中篇小說《在困難的日子里》，成了我在學生晚自習中小說連續(xù)廣播的保留節(jié)目。每當我走進教室時，學生們常常報以熱烈的掌聲，那情景實在讓人感動。

有一次，我講完《孔乙己》后，便寫了一篇想象文章《在魯鎮(zhèn)中學》。此文在山花上發(fā)表后，學生們躍躍欲試，紛紛給課文寫續(xù)篇。《于勒叔叔發(fā)財回家》、《警官巧遇將軍的哥哥》等課文的續(xù)篇寫得文情并茂，在山花上發(fā)表后，大家深受啟發(fā)。我還在班上舉行星期五音樂晚會，既活躍了學生生話，又讓他們聽音樂寫作文。每當此時，外面皓月當空，教室里琴聲悠揚，歌聲嘹亮，掌聲不息，笑語不斷，學生們在輕松愉快的氛圍中展開了想象的翅膀……

記得馬克·吐溫說過：“的思想是了不起的，只要專注于某一事業(yè)，那就會做出使自己感到吃驚的成績來?！?/p>

是的，耐心和恒心總會得到報酬的。

果然，我班一名學生寫的《多夢的季節(jié)——一個中學生的日記》，競在《中學生》雜志上發(fā)表。而后，有二十多名學生先后在省、市級報刊上發(fā)表了文章，不少學生以優(yōu)異的成績考上高中、中專和大學。我們還和黑龍江省、云南省、山東省等數十家中學生文學社建立友好聯(lián)系，這對于一所名不見經傳的鄉(xiāng)下中學來說，可算是一個奇跡。

曾經有人間我，在創(chuàng)辦山花的十年間。是什么力量鼓舞你一筆一畫地謄刻了58期近百萬字的山花？我說，憑的是對教育事業(yè)的一片癡情，對學生無私的關愛和一定要當一名好老師的堅定信念。一個人一旦有了這樣的奮斗目標，就會步入一種孜孜以求的境界。

后來，我轉為公辦教師。再后來，我調離了那所中學。但是，我一直沒有忘記在那里度過的十多年難忘的日子，那與山花朝夕為伴的幸福時光，尤其是那些像山花一樣惹人喜愛的學生們。他們燦爛的笑臉常常浮現(xiàn)在我的眼前，成為我一生中最美好的記憶。