來　去

很多人都曾有過暗戀老師的經歷。這些青春的夢啊，很快就像一陣風般吹走了，然后我們就一天天長大。

高一(2)班的座位每一個月要換一次，在班主任方老師的指揮下，四個組的桌椅、學生在一陣乒乒乓乓之后原來靠墻的到了中間，中間的、到了兩邊。據說這是為了保護大家的視力，但每次的變化中，總有幾個特殊人物得到特別的保護，他們坐在教室中間的好位置上永遠不動；小茹就是其中的一個。她優(yōu)異的成績贏得了老師的青睞，而同學們對她所享受的優(yōu)待也心服口服。

方老師的眼靖就像一汪溫柔的湖水，小茹感到自己正在被它包圍，心底漾著細細的喜悅，同時又驚悚與心慌?！斑@是不好的，這是不應該的，他是我的老師，我是他的學生。”小茹在心里一遍遍地對自己說，努力劃出一條線來，想擺正自己的位置，這樣的掙扎是一邊絕望、一邊品味著生命最初悸動的狂喜。

心緒是混亂的，但頭腦還算清醒，甚至是興奮，所以只要他出現(xiàn)在她的視野中，他的一言一行甚至他眼角的一絲絲笑意她都能捕捉到，像一只小狗愛著它的主人，在失去了自我的時候卻感到這無私的愛所賦予的一種隱秘的快樂。

方老師長長的手臂撐在講臺上，鏡片后的目光清朗，笑容自然。作為這所重點中學的年輕老師，他贏得了班上所有女生的青睞。當他修長的身影在教室門口消失后，有人在那里嘰嘰喳喳地議論，小茹看著自己的書，但耳朵里全是她們的聲音：“方老師是師大的才子，寫得一手好字。黑板上他的字跡還在，遒勁瀟灑。

“方老師的女友也是我們學校的老師。”神秘的聲音，但引起所有人的興奮。她們的頭湊在一起，聲音低下去，小茹就聽不到了。

“是嗎?”“唉!…“不可能吧?”看到女同學們臉上豐富的表情，小茹心里癢癢的，她將書收到抽斗里，也湊過去，“究竟是誰呀?”裝著隨隨便便地問，心卻在失速地跳。

芝子老師。是她！不可能吧?小茹理解了同學們的驚訝，他們好像各方面的差別都很大，無論形象還是氣質。在小茹的印象里芝子老師的課教得一塌糊涂，又愛體罰，不過她是教育局長的親戚，在學校里連校長對她也是客客氣氣的。

但是，方老師他怎么會呢?

小茹第一次對方老師失望了。

但心底又釋然。因為她知道這可以幫自己從那一場無望而熱烈的暗戀中解放出來。她和他是沒有機會的，她只能謹守一個學生的本分，她所能做到的只是將張老師教的課學好，由此表達她對他的愛，也得到他對她的關注——在他給她的作文批注中，在每一次全班調座位時，在他的目光如羽毛一般掠過她的目光時，在他含笑叫著她的名字時。

關注產生了默契，她的心里充滿了神秘的預感，每次他要點她的名，她都是知道的，雖然她低著頭，看都沒有看他，但她知道他的目光在她的身上。走在學校的小路上，第六感官告訴她他來了，抬起頭，果然就可以看到他挺拔的身影。

一個在愛中的女孩子，她是用感覺在思考的。她直覺這樣不好，她不能為了任何讀書之外的事而分心，她的父母是寄厚望于她能考上大學的。理智一明確，心里便忐忑起來，她努力地克制著不再看他將臉上蒙上一層又一層的面具，隔開那湖水一般的目光!。

寒假后回校，女同學中間傳播的第一個消息就是方老師結婚了，小茹柔軟的心結結實實地碰到了石頭上，再想想這是遲早的事，心里在難過之外，又慶幸自己從此不必再自作多情。不過女生宿舍與教工宿舍前后相鄰，小茹總能看到方老師在他門前的煤爐上炒菜，看到芝子老師花花綠綠的衣服和方老師的藍色上衣掛在一起。

學校來了一位新老師，是教美術的，姓廖，她長得白皙豐滿，面容清秀古典，而氣質卻是桀驁的，表現(xiàn)在她一頭雜亂的短發(fā)和另類的穿著上，這樣不和諧的兩種成分摻在一起竟造就出一個最與眾不同的形象，吸引了全校男生女生的目光，其風光比方老師有過之而無不及。

廖老師成為小茹的新偶像，愛屋及烏，她喜歡上了美術課。

這一課廖老師要求大家畫男青年；女青年的頭像，小茹十分用心地畫著，等她畫完，她發(fā)現(xiàn)自己畫的男青年就是方老師，而女青年則是廖老師，小茹的心里怦怦地跳，怕交上去讓廖老師發(fā)現(xiàn)了不好，但要改已經來不及了，便故意忘了在畫紙右下篇寫上自己的名字。

方老師越來越憔悴，聽她們講方老師的婚姻并不幸福，小茹想這是確鑿的，因為她看到方老師的工作更加勤奮。常在圖書館里看書到深夜，又有人傳言方老師正在準備考研究生。小茹想，方老師是想要離開這里。

他應該離開這里，方老師不屬于這個世界，小茹望著他房前花花綠綠的衣服，心里又痛又甜蜜，那些雜亂的思緒幾乎要從她的小腦袋里溢了出來。她自嘲地笑，方老師曾當面贊賞過她的純樸，是的，她是純樸的，純樸得像是一朵雛菊，但是，當她遇到了方老師；她的心就早早地成熟了，并結出山束小小的蒲公英，等待著輕舞飛揚的那一刻。

情緒堆積到了極點，小茹決定回一趟家，在下了夜自習之后；雖然已是9點，小茹從來投有這么晚回過家，但逃避之心太過了膽怯之心，她猶豫了一會兒還是上路了。今天有一輪好月亮，只須穿過小鎮(zhèn)，走過一片田野就到家了。小茹在心底里安慰自已。

穿過路燈昏暗的街道，拐上了河堤，一邊是居民樓的窗子后濾過來的燈光，一邊是寧靜的河水，再往前走就看到榨油廠那高聳的煙囪了，它像一個巨人屹立在夜色中，小茹一下子想起了小時候奶奶講過的吊死鬼無常；它們是可以一會兒變得很長很長，一會兒變得很小很小的。而眼前的這煙囪可真像呀。小茹嚇得不行，神經繃得緊緊的，雙眼也發(fā)出光來，聽到自己的腳步聲變得一聲比聲聲震耳一聲比一聲急促。

油廠的四周是一道高高的圍墻，圍墻外是一條幽靜的小路，因為沒有路燈，此時像一個巨大的黑洞，小茹生怕從里面竄出點什么來，她不敢往那里看，卻又忍不住要看。這時，她看到了一雙身影，瘦瘦高高的，豐腴婀娜的，小茹的直覺是那么的敏銳；不要再看第二眼，她就可以判斷那是方老師和廖老師。他們靠得很近。小茹的第二眼就看到了方老師長長的手臂緊緊地攬在廖老師的腰上。

小茹像一只兔子一樣地跑了過去，仿佛是有鬼在后面追趕，但心里并沒有多少恐懼．現(xiàn)實生活中的方老師和廖老師比自己畫中的方老師；廖老師靠得還要緊還要近。這是一種巧合，還是自己的一種安排，小茹已經弄不清了，她覺得自己身上真的是帶了鬼氣了，心里也有一個鬼，小小的鬼，對著她做著怪臉。

其實小茹是惆悵的，虛構的故事在真實地上演，而她是在借瘳老師圓自己的夢，廖老師從某種意義上講是她的替身。因為很多種人生你不必親歷，但也一樣地經過，

這個夢點點地做得有聲有色起來，廖老師是那樣的個性飛揚，決不會掩飾自己的喜惡，學校里關于兩位老師的議論就多，了起來，而小茹在去交全班同學的入團申請書的時候，確確實實看到芝子老師在校長室里哭，小茹又得意又難過。

既然是為人師表，當然不能讓這種事態(tài)演變下去，不久廖老師就被調到了另一所學校，走的時候悄悄的，但是小茹竟大著膽子到了她的宿舍送她。廖老師看到她很意外，把她的—套畫筆送給了小茹，對她說：“你的觀察力很敏銳；你畫的那幅人物頭像很不錯，是拿我和方老師做的模特吧；”-最后她輕輕地說：“可惜，這只能是一幅畫?！?/p>

小茹哭了，一是想到再也看不到廖老師了，二是在廖老師的失敗中她越發(fā)看到了自己的絕望。

小茹要升高二了，并且分到了文科班，這時她得到一個消息，方老師如愿考上了北京的一所大學的研究生，再也不做他們班的班主任了。小茹想一切都結束了，結束得非常是時候，即將面臨的考試再也容不得她胡思亂想了。方老師走了，就像一陣風，將她心底的那些白色的花絮吹走了，飛散了，再也找不到了。

這是她的第一次凋謝，這樣的凋謝是那么的不著痕跡，也只有她自己知道，那些寂寞中的燦爛。方老師走的那天，陽光真好，他穿著白色的襯衣藍色的長褲，頭上述戴著一頂金黃色的草帽。他的行李放在一輛小王輪上由芝子老師看護著送到車站去了，他自己一如往常那樣瀟灑自然地推開了高一(2)班的門。他的告別演講讓很多人流了眼淚，小茹沒有，她努力地睜大自己時眼晴，迎接著方老師那湖水一般的目光，讓它們將自己淹沒。

新的班主任是一個中年老師，有一雙十分嚴厲的眼睛，小茹不敢與他對視。但他對小茹很好，仍然將班上最好的位置給了小茹，在大家都在吵吵嚷嚷地調座位的時候，只有她是一個巋然不動的質點。小茹知道，這是方老師特別關照過的。在方老師的眼里，小茹永遠是學生座上的一位，他給她一個最好的位置，讓她看他看得最清楚，就算他走了，他也保持著這樣的一種關懷。小茹坐在自己的座位上，將頭埋在臂彎中，用書擋住自己的臉，這時，她的淚才流了出來。

(陳謀摘自《心理輔導》2001年第1期)