黃源來(lái)

參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽回來(lái)的女兒一進(jìn)門(mén)，就將文具盒重重一摔，憤憤地說(shuō)：“破文具盒，我被它害慘了?！痹瓉?lái)考試開(kāi)始時(shí)，女兒的文具盒突然怎么也打不開(kāi)了，只好請(qǐng)老師四處向其他同學(xué)借用。最終打開(kāi)時(shí)，考試時(shí)間已過(guò)了十幾分鐘，她為此急躁不已，手忙腳亂，最終考得塌糊涂。

我的心里一沉。我想起一則案例——一位美國(guó)心理學(xué)家到中國(guó)個(gè)家庭做客，主人的小孩不小心被客廳里的椅子絆倒，啼哭起來(lái)。女主人抱起小孩，用手打著椅子哄騙他：“寶寶不哭，媽媽打這個(gè)壞椅子，媽媽打這個(gè)壞椅子?！毙睦韺W(xué)家見(jiàn)此情景，對(duì)女主人說(shuō)：“是孩子自己不小心絆倒了椅子，并非是椅子的錯(cuò)。應(yīng)當(dāng)讓孩子知道，如果是他做錯(cuò)了什么事，責(zé)任應(yīng)當(dāng)由他自己來(lái)負(fù)。”

其實(shí)類似的事情以前也在女兒身上發(fā)生過(guò)。那一天，我要寫(xiě)一篇較長(zhǎng)的文章，準(zhǔn)備草擬一份寫(xiě)作提綱，只好和女兒共用一張小書(shū)桌，確實(shí)有些擠。女兒顯然不樂(lè)意。她一會(huì)兒將我的材料推過(guò)來(lái)，說(shuō)我擠兌了她；一會(huì)兒抱怨我挪動(dòng)碰出的聲音太大，影響了她。女兒做完作業(yè)，交給妻子檢查。妻子發(fā)現(xiàn)女兒做錯(cuò)了一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題，說(shuō)：“這種類型的題目，你昨天全做對(duì)，今天怎么做錯(cuò)了呢?”“爸爸煩我，打擾我!”女兒埋怨道?！笆前职植缓?，來(lái)，快把它改過(guò)來(lái)?！逼拮訙匮约?xì)語(yǔ)地說(shuō)。

當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有意識(shí)到這種對(duì)話潛伏的危機(jī)，反而有點(diǎn)過(guò)意不去，所以沉默不語(yǔ)。現(xiàn)在想起來(lái)，我們顯然跟上述那位女主人犯了同樣的失誤——沒(méi)有讓孩子知道，如果是她做錯(cuò)了什么事，責(zé)任應(yīng)當(dāng)由她自己來(lái)負(fù)。

思忖良久，我調(diào)整好自己的情緒，溫和地對(duì)女兒說(shuō)：“你這次沒(méi)考好是不是?沒(méi)關(guān)系，吃一塹長(zhǎng)一智嘛。不過(guò)，你能告訴我，你考不好的真正原因嗎?”

“不冷靜唄?！?/p>

“為什么不冷靜?”

“打不開(kāi)文具盒。”女兒理直氣壯。

“如果你事先檢查下文具盒，就不會(huì)發(fā)生打不開(kāi)的事。你要怪也只能怪你自己沒(méi)有做好考前準(zhǔn)備，責(zé)任在你，不在文具盒?！?/p>

女兒沒(méi)有回話，眨巴著眼睛——那是她思考問(wèn)題的習(xí)慣表現(xiàn)。我觀察著她，在她終于微微地點(diǎn)著頭的時(shí)候，我才繼續(xù)說(shuō)：“其實(shí)，你這次考不好，我和你媽也有責(zé)任?！?/p>

“為什么?”

“你還記得那次我跟你共用一張書(shū)桌，你做錯(cuò)作業(yè)埋怨我打擾你的事嗎?還有，你洗碗時(shí)多次打破碗，都推托是油漬多了。當(dāng)時(shí)我和你媽都沒(méi)有深究，現(xiàn)在想起來(lái)，實(shí)際上是縱容了你這種想法。做錯(cuò)事，不從自己身上去尋找原因，而是從身外去找解脫的理由。這樣不僅時(shí)時(shí)會(huì)重復(fù)同樣的錯(cuò)誤，更重要的是會(huì)養(yǎng)成一種壞毛病，那就是碰到不順心的事就責(zé)怪身外的人和事，從而怒氣滿腹，氣暈了頭腦，把事情做得更糟?！?/p>

女兒認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。

我見(jiàn)火候到了，彎腰拿起被女兒扔在地下的文具盒，一邊撫摸著，一邊自言自語(yǔ)似地說(shuō)：“文具盒呀，文具盒，你為主人服務(wù)了那么久，你出了毛病，主人不但不知道，還捧你，拿你出氣，你很傷心委屈吧?”

女兒小臉上現(xiàn)出了愧色，一言不發(fā)，默默接過(guò)文具盒，寶貝似地捧著，走進(jìn)書(shū)房。

我聽(tīng)到女兒的書(shū)房里有輕微的敲打聲——我想，女兒是在修理文具盒。

責(zé)任編輯：林景新