不論你面對(duì)的是幼兒園的小朋友，還是校園里的小學(xué)生，既然你選擇了這份職業(yè)，孩子就一定是你的最愛(ài)。

為你的最愛(ài)做點(diǎn)事情好嗎?把你和他們?cè)谝黄鸬男牡煤挽`感寫下來(lái)，把那些酸甜苦辣都寫下來(lái)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，它們可能比任何專家的理論都更寶貴，因?yàn)?，它們?lái)自于你們，來(lái)自于教育的最前沿。

篇幅不要太長(zhǎng)。只要是源自真實(shí)的生活，寥寥數(shù)百宇，足以讓我們受益匪淺。

賣盒飯

吃午飯嘍!孩子們把手洗得干干凈凈準(zhǔn)備吃飯，值日生在分發(fā)筷子，其他的孩子都瞪著明亮的眼睛看著老師分發(fā)飯菜。我像往常一樣開(kāi)始介紹今天的菜譜。

為了增加孩子的食欲，我把今天的蔬菜飯說(shuō)成“彩色飯”。孩子們聽(tīng)了我的介紹，興致勃勃地吃了起來(lái)?？墒菦](méi)吃幾口，他們的速度就明顯慢了下來(lái)，連平時(shí)要求添飯的孩子今天都不愿添了。

這怎么行呢?孩子們的營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)還沒(méi)達(dá)到，況且還會(huì)影響他們的正常活動(dòng)和學(xué)習(xí)。我靈機(jī)一動(dòng)，高聲地叫了起來(lái)：“賣盒飯嘍!5元錢一盒，快來(lái)買喲!”果然，這一招效果不錯(cuò)，孩子們都用好奇的眼光看著我。這時(shí)，趙光拿著碗，笑著走過(guò)來(lái)：“老師，我買一盒?！本o接著，一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地都上來(lái)添飯了。不一會(huì)兒，鍋里的飯竟然全都“賣”完了。

午飯后，我聽(tīng)見(jiàn)孩子們?nèi)栽谡務(wù)撝裉斓摹安噬垺鄙庹婧??？粗麄円猹q未盡的神情，我高興極了。用。賣”客飯的形式來(lái)提高孩子們的食欲，既保證了孩子們的營(yíng)養(yǎng)，又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)愉快的就餐氛圍，不失為一個(gè)好辦法吧!

——?jiǎng)?/p>

“賠我第一來(lái)!”

班上的劉寧是個(gè)機(jī)敏可愛(ài)的小男孩，活潑開(kāi)朗且爭(zhēng)強(qiáng)好勝。老師問(wèn)：“誰(shuí)知道愚公移山的故事?”他第一個(gè)舉手。老師說(shuō)：“哪個(gè)小朋友來(lái)朗誦兒歌?”他又是第一個(gè)舉手。什么都要爭(zhēng)第一，老師們都很喜歡他，夸他將來(lái)一定有出息。

有一天，媽媽帶劉寧坐車去外婆家，正好是起點(diǎn)站，他排在了第一個(gè)。要上車時(shí)，媽媽無(wú)意問(wèn)搶在劉寧前上了車，劉寧哇地一聲哭起來(lái)：“我排在第一個(gè)的，你憑什么插隊(duì)啊?你賠我的第一名來(lái)……”媽媽又好氣又好笑：“好好好，我下去，讓你先上，好不好?”“不好，不好!我才不要你讓!你已經(jīng)搶了我的第一了，賠我第一來(lái)!”

見(jiàn)劉寧大哭大鬧不肯罷休，媽媽生氣地打了他一頓，罵他又犟又蠻橫，真不懂事。

后來(lái)，媽媽常當(dāng)著劉寧的面說(shuō)笑話一樣把這件事講給同事朋友聽(tīng)。再以后，劉寧變得“聽(tīng)話、乖巧”了，也不再固執(zhí)蠻橫了。只是在學(xué)習(xí)上，他也顯得懶洋洋的，再也不爭(zhēng)第一了。劉寧媽媽很奇怪，問(wèn)我孩子怎么了。我告訴她，孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝是好事，在做法上要給予引導(dǎo)，但不能輕易就把他的好勝心給毀了，這多可惜呀……

——宋夏潔

轉(zhuǎn)盤的啟示

那次戶外活動(dòng)，我?guī)е∨笥褌冞M(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練。正忙著糾正孩子們的姿式時(shí)，林靈大聲地叫起來(lái)：“老師，劉佳佳在轉(zhuǎn)盤那兒玩?！?/p>

我一看，果然，他時(shí)不時(shí)地推著轉(zhuǎn)盤飛快地轉(zhuǎn)兩圈，然后站在一旁手舞足蹈。邊上有幾個(gè)小班的孩子也跟著跑來(lái)跑去。多危險(xiǎn)!我的心一驚，連忙跑過(guò)去，厲聲叫道：“劉佳佳，又胡鬧!”

他嚇了一跳，低下頭支吾了一會(huì)兒說(shuō)：“老師，問(wèn)個(gè)問(wèn)題可以嗎?”

“說(shuō)吧!”我沒(méi)好氣地說(shuō)。

“為什么我推著轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)兩圈，然后松開(kāi)手不推了，可轉(zhuǎn)盤還在轉(zhuǎn)?”劉佳佳眨巴著大眼睛。

原來(lái)他在研究這個(gè)!我還以為他又在惹事。我的臉上突然有點(diǎn)熱，看來(lái)我錯(cuò)怪他了。

其他小朋友早已圍了過(guò)來(lái)。沒(méi)等我說(shuō)話，大家都爭(zhēng)著回答他的問(wèn)題。有的說(shuō)：“剛才推的時(shí)候太用力了。”有的說(shuō)：“轉(zhuǎn)盤本來(lái)就會(huì)轉(zhuǎn)?！庇械恼f(shuō)：“可能剛上了油，很滑，所以，一推就轉(zhuǎn)?！蔽颐嗣⒓鸭训拇竽X袋說(shuō)：“這叫慣性……”

耐心地給孩子們講清其中的道理，我又說(shuō)：“今天劉佳佳通過(guò)玩，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)道理，很了不起。但是要注意安全?！薄翱刹?，如果小弟弟、小妹妹絆倒了，會(huì)摔破頭的?！毙∨笥褌儞屩卮?。劉佳佳不好意思地說(shuō)：“老師，我知道錯(cuò)了?！?/p>

望著他那稚氣的臉，我為自己剛才的態(tài)度羞愧。作一名合格的幼兒園教師，要多從孩子的角度去思考問(wèn)題。從他們的淘氣中，發(fā)現(xiàn)他們積極的一面，因勢(shì)利導(dǎo)，才能達(dá)到我們的教育目的。

——李立