黃俊偉

大人見面，彼此間常關(guān)切地詢問：這些日子心情好嗎?可對(duì)孩子，他們是否也會(huì)有這種想法呢?

大概與傳統(tǒng)家教模式的“慣性”有關(guān)，現(xiàn)在中國孩子的快樂仍主要依賴于父母給予。給，他們就“樂不可支”；不給，盡管心里不快，但也有足夠的耐心“期盼”。從這個(gè)意義上講，中國孩子可能也是世界上最容易滿足的孩子之一。比如以前過年，男孩子只要給一掛鞭炮，女孩子給一件花襖，他(她)就會(huì)樂陶陶地辭舊迎新，且快樂得極真誠極愜意。

當(dāng)然，現(xiàn)在的生活水平已明顯好過從前，但孩子期望從父母那兒得到一份“意外驚喜”的心態(tài)并沒有多少改變。這個(gè)“意外驚喜”是什么呢?我想，不是金錢、玩具，也不僅僅是帶孩子到外地游玩，而是讓孩子實(shí)實(shí)在在地感受父母對(duì)自己心靈上的一種關(guān)懷。

我曾讀過丹麥作家布賴霍斯特以孩子口吻寫的《獻(xiàn)給年輕的父母》一書，其中有篇《難道我總是多余的嗎?》尤其令人深思，文中寫道：“我產(chǎn)生了一種特別的感覺，好像我對(duì)爸爸媽媽來說總是多余的人，總想和他們說說話，可他們根本不理解這些。我想成為一個(gè)氣球……你(指父母)平時(shí)可以把氣放掉，放在柜子里。您需要我了，就吹氣，不需要了，就別吹，這不就行了嗎?”

不知有多少中國孩子也有變成氣球或感到自己是多余的人之類的想法。前不久，深圳一家小學(xué)就“減負(fù)”后，孩子們對(duì)父母的“希望”進(jìn)行了問卷調(diào)查，按百分比排序，前六位分別是：多和我聊聊天；對(duì)我和顏悅色一些；你知道我感到很寂寞、很孤獨(dú)嗎?不要一有錯(cuò)，就認(rèn)為是我的原因；別把我當(dāng)出氣筒，好嗎?能多陪我做做游戲嗎?這個(gè)調(diào)查結(jié)果從側(cè)面說明，由于有些父母不太關(guān)注孩子的情感需求，只習(xí)慣做道貌岸然的訓(xùn)導(dǎo)，弄得孩子元所適從，心情壓抑，不知道自己的存在價(jià)值及樂趣等等，一些父母在孩子心里。實(shí)際已成為“孤家寡人”的代名詞。

若再仔細(xì)琢磨推敲孩子上述對(duì)父母的這些“低要求”，我似乎覺得它還傳遞了一個(gè)信息：如果說當(dāng)今的獨(dú)生子女教育，是父母在物質(zhì)生活上寵壞了孩子，那么，在享受“基本人權(quán)”，學(xué)會(huì)尊重的“人格自主意識(shí)”方面，又是孩子把父母寵壞了。因?yàn)?，?duì)于父母的各種要求，孩子總會(huì)盡力去迎合，使得一些家長(zhǎng)已忘了原來孩子也是一個(gè)具有獨(dú)立自我意識(shí)的“人”。

話雖有點(diǎn)“刻薄”，但不是說孩子不愛自己的父母。也不是懷疑疼愛子女永遠(yuǎn)是父母生命追求之“主旋律”的說法。我只是覺得，父母與子女之間，目前仍有不少“情感隔閡”，而消除這個(gè)“情感隔閡”，對(duì)孩子身心健康的成長(zhǎng)實(shí)在太重要了。因此，家長(zhǎng)在工作之余應(yīng)抽時(shí)間關(guān)注孩子的心情。至于操作思路，我看參照一下深圳孩子對(duì)父母的六點(diǎn)希望，稍作改進(jìn)，就能收到成效。果如此，孩子肯定會(huì)“喜出望外”，并發(fā)自內(nèi)心地說：爸爸媽媽變了!爸爸媽媽真好!

(編輯樊明)