陳達(dá)云

在我國(guó)的民族高等教育中，建立民族院校是我們黨在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。從50年代起，我國(guó)陸續(xù)興辦了13所民族院校。50年來(lái)，民族院校在解決國(guó)內(nèi)民族問(wèn)題，消除民族間事實(shí)上的不平等，促進(jìn)各民族共同繁榮上發(fā)揮了重要的作用。

民族高等教育是我國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分，在我國(guó)高等教育中占有極其重要的地位。民族院校作為民族高等教育的主力軍，在民族高等教育中也同樣占有著極其重要的地位，起著十分重要的作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1998年，我國(guó)13所民族院校的在校本科生近35000人，僅占全國(guó)高校1.2%的民族院校，承擔(dān)了全國(guó)高校總數(shù)18％的少數(shù)民族學(xué)生的培養(yǎng)任務(wù)。民族院校在我國(guó)民族高等教育中的重要地位和作用，不僅說(shuō)明民族院校是少數(shù)民族高層次人才最重要、最穩(wěn)定的培養(yǎng)和輸送基地，更說(shuō)明是我們黨的民族政策的生動(dòng)體現(xiàn)。辦好民族院校，是落實(shí)黨的民族政策的重要內(nèi)容，是解決新時(shí)期民族問(wèn)題的有效途徑，是處理好民族問(wèn)題，促進(jìn)各民族共同繁榮的迫切需要。

民族院校是民族地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)人才和智力支持的重要基地。在教育相對(duì)落后、人才相對(duì)匱乏的民族地區(qū)，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，面對(duì)各民族共同繁榮的歷史重任，民族院校應(yīng)當(dāng)給予民族地區(qū)以怎樣的人才和智力支持，怎樣才能給予民族地區(qū)強(qiáng)有力的人才、智力支持呢？

第一、必須做到“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持培養(yǎng)少數(shù)民族人才，堅(jiān)持為民族地區(qū)培養(yǎng)人才。民族院校要承擔(dān)起黨和國(guó)家交給的歷史重任，適應(yīng)少數(shù)民族和民族地區(qū)發(fā)展的實(shí)際需要，必須把培養(yǎng)具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念、堅(jiān)定地執(zhí)行黨的民族政策的少數(shù)民族各類(lèi)人才放在首位，使少數(shù)民族人才在促進(jìn)少數(shù)民族和民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)上起到帶頭作用，促進(jìn)各民族的共同繁榮。因此，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，任何時(shí)候，任何情況下都是擺在我們面前的一個(gè)頭等重要的任務(wù)。同時(shí)，民族院校為民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才、智力支持，要通過(guò)堅(jiān)持為少數(shù)民族培養(yǎng)人才、為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)人才的辦學(xué)宗旨來(lái)實(shí)現(xiàn)。與其他院校相比，民族院校在為少數(shù)民族和民族地區(qū)培養(yǎng)“進(jìn)得來(lái)、學(xué)得好、回得去、用得上、留得住”的各類(lèi)人才上發(fā)揮了不可替代的作用。盡管目前我國(guó)的民族院校在辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)水平上與其他院校相比還存在一定的差距，民族院校面對(duì)的“生源戰(zhàn)”、“質(zhì)量戰(zhàn)”的壓力越來(lái)越大，但堅(jiān)持為少數(shù)民族和民族地區(qū)培養(yǎng)人才的宗旨始終不能變。

第二、必須做到“三個(gè)面向”，即鄧小平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)?！苯逃嫦颥F(xiàn)代化，就是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才；教育要面向現(xiàn)代化，就必須要面向世界，要與國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展的要求相適應(yīng)，培養(yǎng)能夠適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)外開(kāi)放需要，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)所需要的人才；教育要面向現(xiàn)代化，就必須要面向未來(lái)，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需要的高質(zhì)量人才。民族院校盡管實(shí)現(xiàn)了從“培養(yǎng)政治干部為主”到“培養(yǎng)適應(yīng)民族地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高級(jí)人才”辦學(xué)方針的轉(zhuǎn)變，但應(yīng)該看到，民族院校目前在人才規(guī)格、培養(yǎng)模式、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、教學(xué)手段等等方面都還不能完全適應(yīng)民族地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的要求，與為少數(shù)民族和民族地區(qū)培養(yǎng)適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才，能面向世界、面向未來(lái)的高規(guī)格、高質(zhì)量人才要求還相距較遠(yuǎn)。因此，我們民族院校必須以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，大力加強(qiáng)教育教學(xué)改革。只有用“三個(gè)面向”的方針辦學(xué)，才能真正承擔(dān)起為民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高質(zhì)量人才和智力支持的重任。

第三、必須努力實(shí)踐“三個(gè)代表”，“三個(gè)代表”的重要思想是我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。就教育而言，貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”思想，是貫徹執(zhí)行黨的教育方針的根本要求和具體體現(xiàn)。教育要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，怎么服務(wù)？“三個(gè)代表”為我們指明了方向。民族院校作為少數(shù)民族地區(qū)人才培養(yǎng)和知識(shí)創(chuàng)新的重要基地，在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的當(dāng)今社會(huì)，代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，就是要面向民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，走教育與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的道路，加速培養(yǎng)適應(yīng)民族地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)需要的各類(lèi)人才，努力攻克民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中急需解決的技術(shù)難題，大力推進(jìn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮人才和知識(shí)優(yōu)勢(shì)，為民族地區(qū)生產(chǎn)力的解放和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。高校是社會(huì)的理性之光，是先進(jìn)文化的生產(chǎn)和傳播基地，代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。我們民族院校就是要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，吸收和借鑒全人類(lèi)的文明成果，為民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供強(qiáng)大的智力支持和精神動(dòng)力。代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，就是代表廣大少數(shù)民族人民群眾的最大利益。同時(shí)，民族院校在辦學(xué)過(guò)程中，還必須做到從少數(shù)民族、民族地區(qū)、少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真執(zhí)行黨的民族政策，辦出民族院校的特色，使民族院校的一切工作真正成為黨的民族政策的具體體現(xiàn)。