含　煙

當(dāng)教師的時(shí)候，教過一名“差生”。他念了5年書，仍坐在二年級(jí)的板凳上。

學(xué)生的及格率和升學(xué)率與老師的獎(jiǎng)金掛鉤，每逢開學(xué)，他便成了老師們的皮球，被踢過來，踹過去，沒人愿收留。他雖然自卑、失寵，人卻勤快，每天爭(zhēng)著做好事，比如掃廁所，幾乎包了下來?？赏瑢W(xué)們熟視無睹，教他的老師也提不起表揚(yáng)他的興趣。

為了改善課堂上的沉悶氣氛，我常常來點(diǎn)課本之外的知識(shí)考考學(xué)生?！耙桓褡雍鸵桓静?，一重一輕放在水里，哪根先沉下?”這是我在一本雜志上看到的“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來說，顯然有些難度。同學(xué)們頓時(shí)像樹上的小麻雀，嘰嘰喳喳，有的說竹子先沉下，有的說稻草先沉下，更多的學(xué)生瞪大了眼睛看著我。

我正要向大家亮出答案時(shí)．坐在后排的他驀然站起：“老師，我能回答這問題?！彼脑捯魟偮?，全班學(xué)生轟然大笑，他臉紅了。在我再三鼓勵(lì)下，他怯怯地答道：“稻草和竹子都是浮的?！?/p>

“完全正確!”我大聲宣布。那一刻整個(gè)教室寂靜無聲，同學(xué)們你看看我，我看看你，似乎都不相信自己的耳朵。而他坐下后，竟然趴在桌子上哭了。

人的記憶就是這么奇怪，我離開教學(xué)崗位多年，這段歲月留下的最深印象，卻是一個(gè)“差生”的嚶嚶哭聲。

(孫紅生、榮建斌摘自《散文》1999年第11期)