馬仁海 李昌平
一、抓認識教育,培養(yǎng)學生的抱負動機
1.講體育與全面發(fā)展的關(guān)系。德育是方向,智育是中心,體育是基礎(chǔ),美育是目標?;A(chǔ)是第一位的東西,毛澤東同志說得好:“德智皆寄予體,無體是無德智也。”身體是“載知識之車”,“寓道德之舍”。由此可見,體育在德、智、體、美中的重要位置。
2.講體育與成就事業(yè)的關(guān)系。成就事業(yè)的基礎(chǔ)是良好的身體。古今中外無數(shù)的名人成就事業(yè)的事例充分證明了這一點。居里夫人對此有精辟的論述,“科學的基礎(chǔ)是健康的身體”,而健康的身體則來自于堅持不懈的體育鍛煉。
3.講體育鍛煉與學習的關(guān)系。有的同學認為,鍛煉身體耽誤學習時間,得不償失。他們認為時間是一個常數(shù),鍛煉用了一小時,學習就少了一小時。其實,用去了一小時進行體育鍛煉,所換來的精力充沛的學習效果,遠比不鍛煉的學習效果好得多。
二、抓生理衛(wèi)生知識教育,培養(yǎng)學生的生理穩(wěn)定性動機
在遠古時代,人類只是被動地維持生活,而到了世紀之交的今天,不但求吃飽、吃好,求營養(yǎng),還求如何增進健康,求如何保持體形健美,求如何才能長壽。講授體育衛(wèi)生常識,就成了激發(fā)學生生理穩(wěn)定性動機的根本途徑。
三、滿足學生的需要與興趣,培養(yǎng)學生的情緒動機
1.滿足需要。學生對體育的態(tài)度,是以體育活動中能夠滿足他們的需要為中介。如滿足了他們的需要,就會引起肯定性的體驗,如愉快、滿意、愛等;否則,會引起否定性的體驗,如忿怒、哀怨、憎恨等。
2.提高興趣。興趣是學習活動成功的重要的心理前提,是學習動機中最主動、最活躍的成分。因此,巧妙地誘發(fā)學生對體育的興趣,對培養(yǎng)動機是非常重要的。
四、嚴格考試制度與方法,培養(yǎng)學習的成就動機
1.制定合理的考試標準。太低或太高的考試標準都不能更好地激發(fā)學生的動機水平。太低會使學生失去努力;太高則會引起學生的過分心理負擔。因此,考試標準要根據(jù)學生的實際情況,定期做適當?shù)男薷?,以期更加合理?/p>
2.嚴格考試方法??荚嚤仨汅w現(xiàn)人人機會均等的原則,統(tǒng)一標準、統(tǒng)一要求、嚴肅認真、一視同仁。對那些想混個成績,求“過得去”的同學,更要嚴格要求。
3.利用反饋原理??荚嚽翱刹捎锰崆皽y驗的辦法,進行部分項目抽測,學生按考試要求去做,教師評出相應(yīng)的分數(shù)。這種反饋可以提供學生的成功感或失敗感的體驗,為正式考試創(chuàng)造好成績提供了動力。
作者單位:空軍二航院
(長春130022)
責任編輯:袁海軍