悠然

多了什么少了什么

上海市第四屆吹奏樂(lè)比賽經(jīng)過(guò)一周的角逐，4月9日結(jié)束。此次比賽的參賽隊(duì)共有31支，是歷屆比賽參賽人數(shù)最多的一次，其中一半以上的樂(lè)隊(duì)首次參賽。1991年，上海地區(qū)才有30支左右的樂(lè)隊(duì)，10年后的今天，約有140多支吹奏樂(lè)隊(duì)分布在大、中、小學(xué)及其它地方，可見(jiàn)發(fā)展之迅猛。

據(jù)上海音協(xié)管樂(lè)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)孫銘紅教授介紹，有的學(xué)校擁有兩支吹奏樂(lè)隊(duì)，甚至每個(gè)年級(jí)都有一支吹奏樂(lè)隊(duì)，我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)德州一村小學(xué)、洋涇高級(jí)中學(xué)、中國(guó)民航中專(zhuān)、羅店中學(xué)等樂(lè)隊(duì)的音樂(lè)人，演奏水平已達(dá)到了相當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，果然，這些樂(lè)隊(duì)均在本次比賽中得獎(jiǎng)。

本次比賽有一大改革值得提及，評(píng)委會(huì)分設(shè)評(píng)分和評(píng)議兩個(gè)組，北京的劉玉寶和程義明，上海的陳?ài)脐?yáng)、黃曉同、曹鵬五位指揮家任決定名次的評(píng)分組評(píng)委，本市有關(guān)專(zhuān)家擔(dān)任書(shū)面論評(píng)的評(píng)委組評(píng)委，各參賽隊(duì)除了角逐名次外，還能得到專(zhuān)家客觀的評(píng)價(jià)和建議，體現(xiàn)了本次比賽“公平、合理、交流、提高”的宗旨。

本次比賽也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，十三首作品中無(wú)一首中國(guó)作品，這種現(xiàn)象近年越發(fā)突出；早些年，企、事業(yè)單位、農(nóng)村的吹奏樂(lè)隊(duì)較多，如今也已萎縮。報(bào)名者寥寥無(wú)幾。在音樂(lè)會(huì)上，有些樂(lè)隊(duì)顯然“不自量力”，追求難度，明顯缺乏基本功訓(xùn)練。高境一中此次獲初中組金獎(jiǎng)，起先有人提出異議，因?yàn)樗麄冄葑嗟摹独锿心醽喰蚯废鄬?duì)比較簡(jiǎn)單，然而評(píng)委卻將高分給予該隊(duì)，原因很簡(jiǎn)單，對(duì)于一個(gè)成立不足兩年的樂(lè)隊(duì)，就是扎扎實(shí)實(shí)的練基本功。另外，13個(gè)獲獎(jiǎng)樂(lè)隊(duì)竟有7位女指揮，其中還有一位是女學(xué)生，不禁使人驚訝。后起之輩居然也是“陰盛陽(yáng)衰”。

上海的吹奏樂(lè)發(fā)展之快令北京同行驚嘆。然而，我們的有關(guān)方面卻忽略了他的高速發(fā)展。如教材、師資、培訓(xùn)、樂(lè)器質(zhì)量等遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上發(fā)展，通過(guò)這次比賽，有望能引起關(guān)注。

威武絕唱《長(zhǎng)征組歌》

指揮家對(duì)作品透徹恰當(dāng)?shù)睦斫馐恰堕L(zhǎng)征組歌》排演成功的原由之一。唐江同志在指揮《長(zhǎng)征組歌》之前，曾參加了大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》指揮小組的工作，并擔(dān)任了部分場(chǎng)次的指揮。為他后來(lái)指揮《長(zhǎng)征組歌》打下了堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。

《長(zhǎng)征組歌》是一部大型的合唱音樂(lè)作品，而《東方紅》是一部大型歌舞作品，兩者有許多不同之處，唐江同志學(xué)習(xí)、借鑒、吸取了《東方紅》中許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)排演《長(zhǎng)征組歌》。合唱隊(duì)、樂(lè)隊(duì)、領(lǐng)唱演員、指揮都穿上紅軍服裝，同時(shí)使用了許多紅軍時(shí)期的道具，舞美與燈光的配合，每幕場(chǎng)景都是紅軍的經(jīng)歷再現(xiàn)。

唐江同志對(duì)藝術(shù)的要求特別嚴(yán)格，他經(jīng)常請(qǐng)作曲家來(lái)給合唱隊(duì)、樂(lè)隊(duì)、舞美隊(duì)講解作品，為使大家深刻地理解作品，準(zhǔn)確地把握好作品的感情和音樂(lè)風(fēng)格，更為完美地塑造紅軍的英雄形象。還讓各聲部輪流講解作品，要求每一個(gè)演員和樂(lè)手，都要把自己當(dāng)成一個(gè)紅軍指戰(zhàn)員，而不能是在舞臺(tái)上賣(mài)弄與紅軍形象離譜的那些演員個(gè)人的、華眾取寵的東西。我們是演員，但一上了臺(tái)，好象又不是演員，是紅軍而又不是當(dāng)年的紅軍。指揮家本人，在臺(tái)上就如同一位紅軍指揮員，指揮棒一揮一動(dòng)，觀眾隨著旋律進(jìn)入意境，仿佛踏上了紅軍征程。

為了保證《長(zhǎng)征組歌》的排演質(zhì)量，他還特別關(guān)心愛(ài)護(hù)演員。大熱的夏天，排練和演出后，全都大汗淋漓，他細(xì)心要求演員，不能去沖冷水澡，不許吃冰棍冷飲，為的是保護(hù)演員的嗓子和健康。而他自己衣服濕透了，仍然堅(jiān)持著排練和演出。演出后，女演員輪著給唐指揮洗衣服，晾衣服。更在一次演出中間，周總理看到唐江的紅軍服裝都濕透了，馬上叫服務(wù)員搬來(lái)四臺(tái)電扇，向著舞臺(tái)吹。周總理還指示：要給指揮家做兩套演出服?？偫淼挠H切關(guān)懷，使唐江這位久經(jīng)考驗(yàn)的老戰(zhàn)士流下了熱淚?？偫淼年P(guān)懷，也是對(duì)我們?nèi)w演員的關(guān)懷，是對(duì)《長(zhǎng)征組歌》的關(guān)懷，許多演員為此流了淚。而且演唱，演奏得更加認(rèn)真細(xì)致。演員能在高質(zhì)量的藝術(shù)中，確實(shí)感受到了滿足感和幸福感，通過(guò)排練，同志們之間的凝聚力也越來(lái)越加強(qiáng)。賈世駿

讓孩子漸入“琴”境

兒童受教育大多還是在自己的家里。而了解孩子的父母才是最好的教師。不少家長(zhǎng)都希望孩子成為好琴手，然而三四歲的孩子大多不可能有學(xué)習(xí)彈琴的愿望。實(shí)踐證明，只有讓孩子漸入“琴”境。

讓孩子自己說(shuō)：“我也想彈琴”。從第一支樂(lè)曲開(kāi)始，要讓孩子經(jīng)常聽(tīng)磁帶，并且?guī)嗫雌渌暮⒆訌椬?。這樣一來(lái)，我們就給孩子創(chuàng)造了一個(gè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。不用好久，孩子就會(huì)產(chǎn)生“我也想彈琴”的想法，并且自然而然地坐到琴邊去。

讓孩子自己請(qǐng)老師。我們創(chuàng)造了這種客觀條件，然后就引導(dǎo)孩子按部就班地學(xué)習(xí)。第一步，父母問(wèn)孩子：“你也喜歡彈琴？”回答是：“喜歡！”“你會(huì)用功學(xué)嗎？”回答是：“會(huì)”。“那么，好，我們?nèi)フ逸o導(dǎo)老師看看可不可以接受你。”像這樣最初的啟蒙的一課是多么激動(dòng)人心??！孩子會(huì)自豪地說(shuō)：“我能學(xué)習(xí)彈琴了?！?/p>

讓孩子寓教娛樂(lè)。有相當(dāng)多的父母抱怨說(shuō)：“我的孩子不喜歡在家里練琴?！边@是因?yàn)樗麄儾涣私夂⒆拥男睦恚汉⒆诱J(rèn)為彈琴是好玩。父母對(duì)此當(dāng)然感到不高興，他們是不愿意花這么多的錢(qián)只是為了孩子去做游戲。換句話說(shuō)，他們一心惦記的只是教育，而這種態(tài)度恰恰害了孩子。讓孩子在開(kāi)頭時(shí)把彈琴當(dāng)做一種好玩的游戲，慢慢地再把他們從玩耍的態(tài)度上引導(dǎo)到正確的軌道上去，這才是對(duì)所有的兒童進(jìn)行藝術(shù)教育的必經(jīng)之路。

據(jù)報(bào)載，日本兒童春谷仁三當(dāng)時(shí)才三歲，每天要練三個(gè)鐘頭琴。三歲的孩子怎么能夠做到這一點(diǎn)？孩子的家長(zhǎng)沒(méi)有給她買(mǎi)玩具，而給她買(mǎi)了一架電子琴，并且錄一支曲子作為配樂(lè)，讓孩子反反復(fù)復(fù)地聽(tīng)。春谷仁三每天彈琴，就好像是在玩玩具似的。家長(zhǎng)會(huì)不時(shí)地指出她彈得不正確的地方，讓孩子心里覺(jué)得是在和媽媽做游戲。這是最精彩的教育方法。只花了兩年，春谷仁就開(kāi)始出國(guó)演奏了。意在言外，這樣做無(wú)形中就帶來(lái)了效果：孩子學(xué)到了技能。假使你堂而皇之、正而八經(jīng)地抱著一種“這就是教育”的態(tài)度，你就會(huì)很快挫傷孩子。所以，我們必須先點(diǎn)燃孩子精神的火炬，然而再灌輸以技能。這是順理成章的正確方法。